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文檔簡介

1、小班語言教案：小老鼠捉迷藏 一、設計意圖： 小班孩子往往不能正確運用方位詞進行表達，而且在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題可愛的寶貝，我精心設計了本次語言活動。我以孩子們喜愛的小老鼠為切入點，以捉迷藏的游戲為主線，收集并利用孩子生活中常見和熟悉的材料（如紙箱、報紙等）和幼兒共同創(chuàng)設了多樣的語言情境，并將科學領域知識滲透其中，讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動，在游戲中學習正確使用簡單、常見的方位詞“上面、下面、前面、后面”等，以不斷獲得新的語言經驗，成為主動探求并積極參與語言學習的小主人。 二、活動目標：1、樂意在捉迷藏游戲中與同伴說說老鼠藏在哪。 2、學說方位

2、詞：上面、下面、前面、后面。 3、能用 “上面、下面、前面、后面” 等方位詞大膽表達。 三、活動準備： 1、知識經驗準備：教師了解方位詞的正確概念；幼兒有初步的語言表達能力。 2、物質材料準備：手絹折成的小老鼠若干，紙盒一個、泡沫墊一張。 3、環(huán)境布置準備：創(chuàng)設可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。 四、活動過程： （一）導入活動：小老鼠上燈臺幼兒念兒歌小老鼠上燈臺進入活動室。 （二）游戲：小老鼠藏在哪兒？ 1、教師的小老鼠藏在哪兒？教師將小老鼠藏在自己的頭頂上，自己的椅子下，自己的衣服里，引導幼兒學習說方位詞：上面、下面、前面、后面。 2、我把老鼠藏起來幼兒找到自己的老鼠朋友，將小老鼠藏在自己身上，并用“上面、下面、前面、后面”說出小老鼠藏在哪里。 （三）游戲：小老鼠不見了 教師將小老鼠藏在教室的各個角落，請幼兒尋找，找到后引導幼兒相互之間用所學的方位詞說說：我在什么地方找到了小老鼠。（四）游戲：我也藏起來請幼兒藏在教室四周，教師尋找。引導幼兒相互之間說說自己藏在哪里。 （五）結束活動：“孩子們，玩了這么長的時間天都快黑了！咱們該回家了

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