七年級歷史期中復習卷

1、PAGE PAGE 4七年級歷史期中復習卷 班級 姓名 中華文化的勃興21、我國有文字可考的歷史從_朝開始，因為這個時候有了_,這是我國發(fā)現(xiàn)最早比較成熟的文字，他是刻寫在_或_上的文字。商周時期，出現(xiàn)了鑄刻在_上的文字，叫做“_”，也叫“_”，它更加規(guī)范了。到_晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，叫“_。秦始皇統(tǒng)一中國后，規(guī)定以_作為全國的規(guī)范文字，后來又推行了筆畫更為簡單的_。22、戰(zhàn)國時期，人們用毛筆蘸墨，在_或_上書寫，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。23、我國_朝的甲骨文里就有了日食、月食的記載。相傳在四千多年前的_朝時期，我國就有了歷法了。今天的農(nóng)歷就叫_。到 朝，歷法逐漸完備

2、，一年分十二個月。人們測出一年的24節(jié)氣以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是在_時期。24、春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)是_，他總結的_四種診斷方法，一直被中醫(yī)沿用。25、屈原是生活在戰(zhàn)國末期的_國人。他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌，代表作_，被翻譯成多種外國文字。他在世界上的地位 。26、春秋戰(zhàn)國時期盛行的_, 反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。_省隨州出土了大量的鐘鼓樂器，其中以_最為出名。27、戰(zhàn)國末期，強大的_不斷通過戰(zhàn)爭，兼并東方各國的土地，_與_之間發(fā)生的_（戰(zhàn)役）后，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。_的成語出自此戰(zhàn)役。28、春秋晚期的孔子，是_家學派的創(chuàng)始人，由他弟子整理的_一書，記錄了孔

3、子的言行。他在教育上的貢獻是 、 、 、 。29、春秋晚期的老子，是_家學派的創(chuàng)始人，他的學說記錄在_里。30、后來，_家學說成為封建正統(tǒng)思想，對后世影響最大。但是，該學說并不是一開始就受到統(tǒng)治者推崇的?？鬃釉谑罆r，周游列國，沒有一個國君聽他的。特別是到了秦朝，秦始皇注重_家思想，最排斥_家思想，因而有了“_”事件。直到漢武帝時，才接受_的建議，“_，_”，從此，儒家學說成為封建正統(tǒng)思想，影響了中國封建社會兩千多年。31、百家爭鳴學派人物時代著作主要思想儒家春秋戰(zhàn)國道家“兼愛，非攻”主張改革，提倡法治兵家第三單元知識點復習測試一、秦朝 建立使東方六國再也無力抵御秦國的進攻的戰(zhàn)役是_。從_年至_

4、年，秦王_陸續(xù)滅掉_、_、_、_、_、_六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的_的_國家秦朝，定都_。加強中央集權的政策秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱_，中央政府設_、_、_、分管_、_和_，最后由_決斷。在地方上，推行_，當時全國分為_個郡。秦滅六國后，秦始皇統(tǒng)一貨幣，規(guī)定在全國統(tǒng)一使用_錢；還統(tǒng)一文字，把_作為全國的規(guī)范文字，廢掉原來的六國文字。后來，又推廣筆畫更為簡單的_。為了加強思想控制，秦朝規(guī)定除政府外，民間只準留下有關_、_和_的書，其他書都要燒掉，以后再有談論_的都要判處死刑。秦始皇還把暗中批評他的一批_，在咸陽活埋。歷史上稱這個事件為_。秦長城西起_，東到_

5、，當時是為了用來_而修建的。秦始皇派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)，開發(fā)那里的經(jīng)濟，興修_，溝通了_和_水系，為中原與_地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，提供了有利條件。秦朝疆域廣大，東至_，西到_，北至_，南達_。 滅亡秦始皇死后，他的兒子繼位，稱_，他的統(tǒng)治更加殘暴，與掌權的宦官_狼狽為奸，政治十分黑暗。_的成語即出于此。10、_年，中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)，這次起義的領導人是_和_，地點是在_。意義是 。11、_年，項羽在_（戰(zhàn)役）大敗秦軍主力。與此同時，_率軍直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者投降，秦朝滅亡。12、秦朝滅亡后，劉邦與_展開了四年的爭奪_的戰(zhàn)爭，史稱_。二、漢朝 建立13、_年，_建立漢朝，定都_，史稱西漢。14、西漢初年，經(jīng)濟_，將相出門乘坐的交通工具是_，皇帝都不能具備_的四匹馬。15、歷史上把西漢_、_兩個皇帝統(tǒng)治的時期稱為“文景之治”。 加強中央集權的措施16、西漢國力最為強盛時期的皇帝是_，在他統(tǒng)治時，西漢王朝在_、_、_和_上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入鼎盛時期。政治上17、漢武帝采納_的建議，下令允許諸王可以把自己的封地分給_，建立較小的候國。_要求將部分封地分給其弟，武帝立即批準。從此候國越分越小。武帝還找借口，一次就削去當時半數(shù)的候國。思想上18、為