《故鄉(xiāng)》第3課時(shí)-教學(xué)PPT課件【部編新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(統(tǒng)編)】

1、第3課時(shí)故鄉(xiāng)第四單元第14課復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們分析了閏土這一人物形象，通過(guò)對(duì)閏土（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）的描寫(xiě)，我們看到前后二十多年的時(shí)間，閏土發(fā)生了很大的變化，他變化的原因是（帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫），這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看文中另一個(gè)人物楊二嫂發(fā)生了那些變化？她變化的原因是什么？ 這二十多年來(lái)，楊二嫂發(fā)生了哪些變化？這些變化說(shuō)明了什么？二十年前二十年后外貌動(dòng)作神態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度（語(yǔ)言）對(duì)生活的態(tài)度年輕美麗，豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)終日坐著顯出鄙夷的神色，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了貴人眼高 、迅哥兒，你闊了、放了道臺(tái)，有三房姨太太，出門(mén)便是八抬的大轎雖靠姿色招徠顧客，但本

2、分生活搬弄是非（在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，說(shuō)是閏土埋著的）精讀思考 這些變化說(shuō)明了什么？ 在帝國(guó)主義侵略、封建主義壓榨下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃脫不了日益貧困和遭受損害的厄運(yùn)。精讀思考1.文中寫(xiě)為什么要寫(xiě)水生和宏兒？為什么寫(xiě)水生約宏兒去他家玩？在水生和宏兒身上，寄托著作者的希望，他希望水生和宏兒能過(guò)上新的理想的生活，能親密無(wú)間，不要像“我”和閏土一樣隔膜起來(lái)。合作探究 2.簡(jiǎn)析“我”的形象。（1）“我”并不是魯迅本人，只是在魯迅塑造的眾多新式知識(shí)分子中比較接近魯迅的一個(gè)形象。（2）小說(shuō)中的“我”是一個(gè)從沒(méi)落的封建地主階級(jí)中分裂出來(lái)的革命知識(shí)分子，“我”同情勞動(dòng)人民，憎惡舊社會(huì)。對(duì)新生活充滿希望和信心

3、，但并沒(méi)有奮起為社會(huì)的解放而努力。故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化，都是通過(guò)“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來(lái)的，所以，“我”是文中的線索人物。合作探究3.再讀課文，找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，并體會(huì)其作用?，F(xiàn)在的故鄉(xiāng)： 2段：時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)肅索的荒村，沒(méi)有一些活氣。合作探究作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間。寫(xiě)出了故鄉(xiāng)的蕭索、荒涼，渲染了死氣沉沉的氣氛，烘托了“我”悲涼的心境。奠定了全文的感情基調(diào)。合作探究 6段：瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。 作用：寫(xiě)出了老屋的破敗，暗示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的凋敝。合作探究 記憶中的故鄉(xiāng) 12段：這時(shí)候，我

4、的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 作用：展現(xiàn)了記憶中故鄉(xiāng)的美好景色，烘托了少年閏土的機(jī)智勇敢。合作探究 4.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)與回憶中的故鄉(xiāng)相比，為什么會(huì)有這么大的變化？ 在帝國(guó)主義侵略和封建主義統(tǒng)治下，農(nóng)民生活的日趨貧困，同時(shí)，暗示著小說(shuō)人物的悲劇命運(yùn)。合作探究 5.小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)有什么作用？ 記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。合作探究概括主題 本文通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革面前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，人民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切期望。作業(yè)布置 文中說(shuō)：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)”發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)宏兒和水生長(zhǎng)大后見(jiàn)面的情景。300字左右。