初中化學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)生培養(yǎng)練習(xí)四120310

1、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)生培養(yǎng)練習(xí)四1203101下列物質(zhì)中，屬于混合物的是A.空氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.蒸餾水生活中常見的下列變化，屬于化學(xué)變化的是木料制成家具B.溫衣服晾干C.蠟燭熔化下列物質(zhì)與水充分混合后能形成溶液的是A.花生油B.白糖下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是D.葡萄釀成酒C.鐵粉D.木炭粉A.加入粉末狀固體氧氣驗(yàn)滿稀釋濃硫酸一、選擇題：5.有人形象地把人體比喻為物質(zhì)鹽酸硫酸鎂溶液氯化鈉溶液蒸餾水碳酸鉀溶液氫氧化鈣溶液pH小于7小于7等于7等于7大于7大于714.不同物質(zhì)的溶液酸堿性不同。根據(jù)下表中所列物質(zhì)pH的情況判斷，下列說法中正確的是10.00架緩慢氧化著的“高級機(jī)器”，人體在正常生命過

2、程中也需要不斷的補(bǔ)充“燃料”依照這種觀點(diǎn)，下列營養(yǎng)物質(zhì)中不能看作“燃料”的是A.淀粉B.水C.脂肪D蛋白質(zhì)近期國家有關(guān)部門組織了“食品安全在行動”的活動。下列做法符合食品安全理念的是在牛奶中加適量乳酸鈣，幫助飲用者補(bǔ)充鈣元素B.為保持肉制品鮮美，在香腸中加過量的亞硝敞鈉C.為提高牛奶的含氮量，向牛奶中添加三聚氰胺D.為讓失擊原色的粽葉返青，用硫酸銅溶液浸泡粽葉下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體在空氣中點(diǎn)燃鎂條.發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體向碳酸鈉溶液中滴加澄清石灰水，有白色沉淀產(chǎn)生D.向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸，有氣泡冒出8次氯酸鈉(

3、NaClO)是某家用消毒劑的主要成分，其中氯元素的化合價(jià)為A.-3B.-1C.+1D.+5下列滅火措施中，錯(cuò)誤的是廚房油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅B.電視機(jī)著火時(shí)用水澆滅C.酒精在桌面上著火時(shí)用濕抹布蓋滅D.圖書檔案著火時(shí)用二氧化碳滅火器撲滅材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志。下列有關(guān)材料的說法中，錯(cuò)誤的是塑料屬于有機(jī)合成高分子材料B.不銹鋼屬于金屬材料C.開發(fā)使用可降解塑料，能有效解決“白色污染”問題D.玻璃屬于天然材料11.下列對一些事實(shí)的解釋，不正確的是選項(xiàng)事實(shí)解釋A.物體的熱脹冷縮分于大小隨溫度改變而改變B.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL分子之間有一定間隔C.衣柜中的“樟腦球”過一段時(shí)

4、間會變小甚至消失分子在不斷的運(yùn)動D.固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種分子性質(zhì)相同12從苦囟中提取溴的反應(yīng)方程式為：2NaBr+C12=Br2+2NaCl,該反成的基本類型屬于A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解廈應(yīng)13.右圖為元素周期表的一部分，下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是氮原子的質(zhì)子數(shù)為7氧的相對原子質(zhì)置為16.00碳元素只能組成一種單質(zhì)碳、氮、氧三種元素的原子序數(shù)依次增加A.pH小于7的一定是酸溶液B.pH大于7的一定是堿溶液C.pH等于7的一定是水D.鹽的溶液可能顯酸性、堿性或中性分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法。某同學(xué)用下表所示的形式對所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，

5、其中錯(cuò)誤的是選項(xiàng)ABCD類別單質(zhì)土卜rm.氧化物堿實(shí)例銅、白磷氯化鉀、硝酸銨氧化鎂、水燒堿、純堿有碳酸鈉、硝酸銀、氯化鋇及稀鹽酸四瓶失去標(biāo)簽的溶液，為鑒別它們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：用三支試管各取少量其中的三種溶液，再分別加入少量剩下的最后一種溶液。下列推測的現(xiàn)象或結(jié)論中，錯(cuò)誤的是若三支試管中都出現(xiàn)白色沉淀時(shí)，則最后加入的是硝酸銀溶液若兩支試管中出現(xiàn)氣泡，一支試管中出現(xiàn)白色沉淀時(shí)，則最后加入的是碳酸鈉溶液若三支試管中的觀象分別為出現(xiàn)氣泡、白色沉淀、無明顯變化時(shí)，則最后加入的是稀鹽酸若兩支試管中出現(xiàn)白色沉淀，一支試管中無明顯變化時(shí)，則最后加入的是氯化鋇溶液下列化學(xué)用語與其所表達(dá)的意義一致的是A.N2兩個(gè)氮

6、原子B.Ca2個(gè)鈣離子+2C.MgO氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)+2價(jià)D.3H2O2三個(gè)過氧化氫分子歸納與總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法。下列對所學(xué)知識的整理，存在錯(cuò)誤的是A物質(zhì)與其構(gòu)成粒子的對應(yīng)關(guān)系金由原子構(gòu)成二氧化碳由分子構(gòu)成物質(zhì)性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系氧氣能助燃一作高能燃料氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定一充入食品包裝中以防腐有關(guān)“污染源一污染物一解決策略”吸煙一尼古丁和一氧化碳一戒煙霉變食物一黃曲霉素一一不食用物質(zhì)利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系使用乙醇汽油一減少汽車尾氣污染合理使用農(nóng)藥、化肥一減少水污染分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)有機(jī)物中

7、都含有碳元豪，所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化，所以硝酸銨溶于水溫度也無明顯變化右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。下列說法中，錯(cuò)誤的是甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化比乙物質(zhì)大tJC時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等可采用降溫的方法使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤簍2C時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%溶M30度f20反應(yīng)生NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng),一定濃度時(shí)會從溶液中首先結(jié)晶析出。下列相關(guān)認(rèn)識中，正確的是A.在加壓的條

8、件下向飽和氨鹽水中通二氧化碳，更有利于反應(yīng)的發(fā)生B.析出晶體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液C.該條件下NaHCO3的溶解度比NH4Cl小D.析出晶體后剩余溶液中只有一一”臨雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向?yàn)V液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。該工程示意如下:軋誡化仙展截幫i過謔22為除去粗鹽中含有的硫酸鈉，氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氯氧化鈉碳酸鈉等物質(zhì).將對該過程的認(rèn)識中，認(rèn)正確的是A.操作中需要進(jìn)行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度B.、兩步操作順序可以顛倒C.操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)D.操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7r、三、理解與應(yīng)用01；2

9、8123、請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?1)鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖為：由此可以看出鈉原子最外層有個(gè)電子，因此在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”電子。(2)現(xiàn)有氫氣、水銀、氧化鈣、二氧化硫四種物質(zhì)，其中(用化學(xué)式填寫)：可用作食品干燥劑的是；常溫下為液體的金屬是；可用作清潔高效的新能源的是；造成酸雨的主要?dú)怏w是(3)用化學(xué)方程式表示：二氧化碳與水反應(yīng)：氧化銅與稀硫酸反應(yīng)：24、在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。以下是某化學(xué)反應(yīng)示意圖：該應(yīng)合的dy(2)分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有宏觀方面：微觀方面：25、自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：空氣中的氮?dú)?/p>

10、在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮?dú)怏w；一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；二氟化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽。填空：(1)一氧化氮的物理性質(zhì)有(填寫兩條)(2)二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為26、在“氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們做了氫氧化鈉溶液與稀硫酸、氯化銅溶液之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。為對本課產(chǎn)生的廢液進(jìn)行綠色排放，甲、乙兩位同學(xué)對廢液的成分進(jìn)行探究和處理。請?zhí)羁眨杭淄瑢W(xué)取少量溶液樣品，觀察到樣品澄清并呈淺藍(lán)色。溶液中可能存在的離子為。乙同學(xué)欲將廢液處理為無色的

11、中性溶液后再排放，他向廢液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，直至觀察到，說明廢液達(dá)到了該同學(xué)的排放要求。四、實(shí)驗(yàn)與操究寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：.給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)先:。，然后集中加熱盛有藥品的部位。使用B裝根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：置制取氣體時(shí)，長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下，否則將產(chǎn)生的后果是.(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化氨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇，收集裝置應(yīng)選擇。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。他們依照鋼鐵生銹

12、的研究方法設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(如右圖所示)：將光亮銅片部分浸入蒸餾水中；將光亮銅片究全浸入煮沸過的蒸餾水中；將光亮銅片放在干燥的空氣中。請回答：推測一段時(shí)間后會出現(xiàn)銅銹的是(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)認(rèn)為：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果。你是否同意他的觀點(diǎn)？(填寫“是”或“否”)(3)乙同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素，還應(yīng)該再補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)。在補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)中，如果要改變的因素.則保持不變的因素是(選取“水”、“氧氣”、“二氧化碳”等填寫)29小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序并分析相關(guān)問題。請?zhí)羁眨核O(shè)計(jì)的四種實(shí)驗(yàn)方案，所需試劑如下：銅、銀、硫酸亞鐵溶液鐵、銀、硫酸銅溶液銀、硫酸亞鐵溶液

13、、硫酸銅溶液銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液，正確的是某化工廠生產(chǎn)過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì)。小剛?cè)∩倭吭摎堃?，分別盛在A、B兩支試管中，再分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，分別取濾渣或?yàn)V液進(jìn)行下表所示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾岀的濾渣的成分是30.一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開始推廣使用紙制食品袋。同學(xué)們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素。于是他們利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測

14、定。請回答下列問題：(2)實(shí)驗(yàn)中選擇純凈的氧燃燒的產(chǎn)物，|u:!程式為_的原因是.i-的連接順序是：A()f()f()f(4)將實(shí)驗(yàn)裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好。充分燃燒16.2g紙袋樣品，測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見右表(假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計(jì))。通過分析和計(jì)算可推斷得出，紙袋樣品中(填“含”或“不含”)氧元素，其裝置實(shí)驗(yàn)前裝置的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)后裝置的質(zhì)量)B200.0g2000gC210.0g2342gD220.0g229.0gE210.0g212.2g收是否完全，以上實(shí)氨氧化鈉涪液液礎(chǔ)酸碳、氫兩種元素的原子個(gè)數(shù)的最簡整數(shù)比為五、分析與計(jì)算31.某化學(xué)興趣小組為測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：稱取25.0g石灰石樣品，平均分成兩份，并分別加工成塊狀和粉末狀；將兩份樣品分別投入兩個(gè)錐形瓶中，各加入