八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8時(shí)間的腳印課件新人教版

1、時(shí)間的腳印陶世龍1、知識(shí)目標(biāo)：弄清說(shuō)明的層次、說(shuō)明的方法、體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確 2、能力目標(biāo)：速讀能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的感情 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)說(shuō)明的層次、語(yǔ)言特色、寫(xiě)法特點(diǎn) 難點(diǎn)：文章較長(zhǎng)；層次關(guān)系難以把握 走近作者陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有打開(kāi)地下寶庫(kù)的鑰匙揭開(kāi)大地的秘密地球的畫(huà)像火山和地震多變的地球等科普讀物。時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代。高士其時(shí)間伯伯 時(shí)間一年一年地過(guò)去。時(shí)間是沒(méi)有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷但是，在地球上還沒(méi)有出現(xiàn)人的時(shí)候，或者在人還不知道

2、記錄時(shí)間的時(shí)候，到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢？然而，時(shí)間仍然被記下來(lái)了。在大自然中保存著許多種時(shí)間的記錄，那躺在山野里的巖石，就是其中重要的一種。每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時(shí)間。在北京故宮，我們還可以看到一種古老的計(jì)時(shí)裝置：銅壺滴漏水從一個(gè)銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個(gè)銅壺，時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)壺里的水空了，那個(gè)壺里的水卻又多了起來(lái)。時(shí)間是看不見(jiàn)的，但是我們用水滴記下了逝去的時(shí)間。 巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？銅壺滴漏大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著：這里在死亡，那里在生長(zhǎng)；這里在建設(shè)，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時(shí)候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時(shí)它們又被陸續(xù)搬運(yùn)到低洼的地方堆積起來(lái)，開(kāi)

3、始了重新生成巖石的過(guò)程。真的有“海姑石爛”的時(shí)候。到過(guò)山里的人都看見(jiàn)過(guò)，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來(lái)的呢？還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的！再仔細(xì)瞧瞧，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些還沒(méi)有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”：炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對(duì)巖石有破壞作用

4、。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，創(chuàng)刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土?？耧L(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著

5、撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰(shuí)都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來(lái)的結(jié)果。 一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了泥沙越積越厚。堆得厚了，對(duì)下層泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。 根據(jù)計(jì)算，大約300010000年的時(shí)間，可以形成一米厚的

6、巖石。巖石在最初生成的時(shí)候，像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。因?yàn)樗媸瞧降模绻滓彩撬降脑?，那么從水中分離出來(lái)的沉淀物就也是水平地分布著的。巖石生成以后不斷地改變著自己的樣子。由于地殼的運(yùn)動(dòng)，原來(lái)平臥的巖層變得歪斜甚至直立了，但是層與層之間的順序還不致打亂，根據(jù)這些我們?nèi)匀豢梢灾肋^(guò)去的年月。巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。有一種很粗糙的石頭，叫做“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說(shuō)明了巖石生成的地方是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到海或湖的覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧は鲁粒乖?/p>

7、來(lái)靠岸的地方變成了海洋的中心。從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。石頭顏色的不同，也常常說(shuō)明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時(shí)氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過(guò)。古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒(méi)有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來(lái)了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲(chóng)。所有這些都叫做“化石”?；菤v史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲(chóng)

8、的化石。它告訴我們，在離開(kāi)現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹(shù)木的化石告訴我們，有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀(jì)”的時(shí)代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L(zhǎng)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說(shuō)明了“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來(lái)臨。當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。但是，不管多么困難，我們總有辦法來(lái)讀懂它。而在讀懂以后，不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?。例如，“寒武紀(jì)”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦；“石炭紀(jì)”時(shí)期又造成了許多煤礦。如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史

9、的腳印，一步一步地走向地下的寶庫(kù)。本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時(shí)間的奇異功能，目的是說(shuō)明認(rèn)識(shí)巖石這一奇異功能所具有的重要意義、激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。文章的題目時(shí)間的腳印，是從高土其時(shí)間伯伯一詩(shī)中引申借用來(lái)的。其擬人化手法的運(yùn)用，形象地說(shuō)明了那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時(shí)間的蹤影，以引起人們的探究欲望和閱讀興趣。找出文中起承上啟下的段落，分析它們承啟了哪些內(nèi)容第6段：巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？（總領(lǐng)下文巖石被自然界中各種因素改變）第8段：真的有“?？菔癄€”的時(shí)候（啟下巖石毀滅的過(guò)程）第19段：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新生成了巖石（承上總結(jié)上文巖石新生

10、的歷史）第23段：巖石保存了遠(yuǎn)比上面說(shuō)的多的多的歷史痕跡（承上啟下承上總結(jié)了巖石記錄時(shí)間之一：毀滅與新生；啟下談巖石記載歷史痕跡）第25段：從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)（承上總結(jié)“礫石”能夠記載地殼的活動(dòng)）第28段：化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程：?jiǎn)⑾铝信e事例說(shuō)明化石記錄地質(zhì)時(shí)期）段落層次全文可分三部分。第一部分（第段）概括介紹巖石可以記錄時(shí)間。第二部分（第段）具體說(shuō)明巖石是怎樣記下時(shí)間的，又可分三層。第三部分（第、30段）照應(yīng)開(kāi)頭，說(shuō)明辨別巖石中留下的“時(shí)間的腳印”之難，意義之重大。介紹 “銅壺滴漏”偏離主旨嗎？ 沒(méi)有偏離主旨，因?yàn)檫@篇文章的主旨是說(shuō)明時(shí)間是如何

11、被記錄下來(lái)的。山野里每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時(shí)間，但它只是大自然中保存著的許多種記錄時(shí)間的“重要的一種”，而“銅壺滴漏”則是這其中的另外一種，二者相互補(bǔ)充，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 “時(shí)間的腳印”是怎樣留下的？巖石是由泥沙等落入湖海中的沉積物不斷積累達(dá)到一定量時(shí)自身產(chǎn)生重壓，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里，使泥沙膠結(jié)而形成的。它最初生成時(shí)，像書(shū)面一樣平臥著，一層層地疊加在一起，每一層巖石都凝固了不同時(shí)期的氣候、生物等的狀況，我們根據(jù)這些不同時(shí)期的氣候、生物在巖石中的反映，就可以推測(cè)出該巖石形成的時(shí)間以及同一巖層的氣候、生物等的狀況。談?wù)劇皩ふ視r(shí)間的腳印”有何意義。 “如果我們

12、熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫(kù)”或“不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍薄?課堂反饋 這是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，作者卻把死寂的巖石寫(xiě)得生動(dòng)有趣，你喜歡文中的哪些句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的具體感受。示例：本文標(biāo)題便很新奇，把“巖石”比作是“時(shí)間的腳印”。時(shí)間在不斷流逝、不斷前進(jìn)，但卻看不見(jiàn)摸不著，把時(shí)間比作腳印，就使無(wú)形的時(shí)間有形化了，既生動(dòng)形象又很準(zhǔn)確。 本文用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，告訴了我們巖石有記錄時(shí)間的奇異功能。根據(jù)你對(duì)課文的理解，你認(rèn)為除了可以把巖石比做時(shí)間的腳印外，還可以比作什么？請(qǐng)大家拿起筆，把想到的句子寫(xiě)下來(lái)，全班交流。品析文章語(yǔ)

13、言，體會(huì)說(shuō)明方法的作用。（1）文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明其作用。示例：說(shuō)明記錄時(shí)間蹤跡的方法時(shí)，舉鐘表、日歷為例，意在以人們生活中常見(jiàn)的事物起筆，引起人們關(guān)注大自然記錄時(shí)間蹤跡的方法。 （2）文章運(yùn)用了許多修辭手法，找出來(lái)體會(huì)其作用。示例：“狂風(fēng)來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了”。 如此生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們展示了一幅幅巖石受“攻擊”的畫(huà)面，甚至讓讀者似乎感受到巖石不堪眾多因素的“攻擊”慢慢“爛”下去的“痛苦”。導(dǎo)引：我也想了幾個(gè)比喻，可能不如同學(xué)們寫(xiě)的好。我說(shuō)一說(shuō)，作為拋磚引玉好嗎？巖石是歷史的證人。 巖石是大自然的語(yǔ)言。 巖石是內(nèi)蘊(yùn)豐富的書(shū)。 閱讀分析練鞏固不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)

14、刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”：炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新

15、鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。1.本文選自時(shí)間的腳印，這是一篇_說(shuō)明文，作者_(dá)。文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)巖石_，巖石_，巖石_等問(wèn)題作了深入淺出的說(shuō)明，把深?yuàn)W的科學(xué)道理說(shuō)得清楚明白，有聲有色。2.段運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么作用?“攻擊”一詞在這里有什么作用？3.段在說(shuō)明風(fēng)沙對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？4.段在說(shuō)明人對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？5.作者在說(shuō)明各種因素對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？6.畫(huà)出選段的中心句。7.用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言概述選段內(nèi)容。1.本文選自時(shí)間的腳印，這是一篇_說(shuō)明文，作者_(dá)。文

16、章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)巖石_，巖石_，巖石_等問(wèn)題作了深入淺出的說(shuō)明，把深?yuàn)W的科學(xué)道理說(shuō)得清楚明白，有聲有色。2.段運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么作用?“攻擊”一詞在這里有什么作用？3.段在說(shuō)明風(fēng)沙對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？4.段在說(shuō)明人對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？5.作者在說(shuō)明各種因素對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了什么說(shuō)明方法？6.畫(huà)出選段的中心句。7.用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言概述選段內(nèi)容。事理陶世龍為什么能記錄時(shí)間 怎樣記錄時(shí)間 記錄時(shí)間的意義 段運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，這樣寫(xiě)生動(dòng)形象地說(shuō)明了巖石確實(shí)有“?？菔癄€”的時(shí)候，從而為巖石能夠記錄時(shí)間這一現(xiàn)象提供了可

17、能性的依據(jù)?！肮簟币辉~在這里強(qiáng)調(diào)了各種因素對(duì)巖石的破壞程度之深。打比方舉例子分類別“不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的”。說(shuō)明了空氣、水、生物、人對(duì)巖石的各種破壞作用。 時(shí)間，是清清的流水，你聽(tīng)不見(jiàn)它流逝的聲音，也阻止不了它；時(shí)間，是一盆潑出去的水，再也收不回來(lái)。 “浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命?！边@是魯迅先生的名言。是啊，千千萬(wàn)萬(wàn)的人因虛度年華而悔恨，到頭來(lái)只能“白了少年頭，空悲切”。這一切的一切，過(guò)得那樣快，讓人措手不及。 時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，但，不一樣的人，又有截然不同的回報(bào)。時(shí)間的腳步又在慢慢地走了。但在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我，又能怎樣呢？?jī)扇兆与S著腳步不停地走著，走著時(shí)間是寶貴的生命；是無(wú)法替代的。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的，在幾千個(gè)逃去如飛的日子里，我們所能做到的，只有四個(gè)字：珍惜時(shí)間！請(qǐng)同學(xué)們展示各自收集一些關(guān)于“珍惜時(shí)間”的格言諺語(yǔ)！“珍惜時(shí)間”的格言諺語(yǔ) 1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲