書(shū)法教（學(xué)）案小學(xué)三年級(jí)

1、WORD7/7第一課 漢字的基本筆畫(huà)“永字八法”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)最基本的筆畫(huà)，即永字八法。2、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣和勤奮學(xué)習(xí)的精神，教學(xué)容：小生學(xué)書(shū)法課，是從如何執(zhí)筆，如何運(yùn)筆，以與從最基本的筆畫(huà)教起，也就是永字八法，然后臨帖。教學(xué)重點(diǎn)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折等教學(xué)過(guò)程：用永字八法來(lái)教學(xué)。永字八法 中國(guó)書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序?yàn)槔?，闡述正楷筆勢(shì)的方法：點(diǎn)為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢(shì)足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直 ，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢(shì)；鉤為趯?zhuān)╰），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力

2、在劃末；長(zhǎng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永所傳，一說(shuō)為東晉王羲之或唐代旭所創(chuàng)，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1、點(diǎn)為側(cè)（如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下）側(cè)是傾斜不正之意，點(diǎn)應(yīng)取傾斜之勢(shì)，如巨石側(cè)立，險(xiǎn)勁而雄踞。如點(diǎn)成平臥或正立，則呆癡失勢(shì)。永字點(diǎn)以露鋒作收，是為與下邊橫畫(huà)相照應(yīng)。2、橫為勒（如勒馬之用韁）橫取上斜之勢(shì)，如騎手緊勒馬韁，力量向直貫于弩（豎）。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無(wú)力。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢(shì)，不宜順?shù)h滑過(guò)，以

3、免輕飄板滯。3、豎為弩（同努）努是有力的意思，豎畫(huà)取直外曲之勢(shì)，如弓弩直立，雖形曲而質(zhì)含無(wú)窮之力。所以豎畫(huà)不宜過(guò)直，須配合字體之全局，于曲中見(jiàn)直，方有挺進(jìn)之勢(shì)。過(guò)直如枯木立地，雖挺直而無(wú)力。4、鉤為趯?zhuān)ㄜS的樣子，同躍）謂作鉤時(shí)，先蹲鋒蓄勢(shì)，再快速提筆，然后絞鋒環(huán)扭，順勢(shì)出鋒，力聚尖端。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。鋒不平出，為的是與策（挑）畫(huà)起筆相呼應(yīng)。5、提為策（如策馬之用鞭）策本義是馬鞭，這里其引申義策應(yīng)之意。挑畫(huà)多用在字的左邊，其勢(shì)向右上斜出，與右邊的點(diǎn)畫(huà)相策應(yīng)，形成相背拱揖的形勢(shì)。永字的策畫(huà)略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應(yīng)。兩個(gè)筆道雖錯(cuò)落不相地稱(chēng)，而其心氣相通相應(yīng)。

4、勢(shì)略上仰，用力在發(fā)筆，得力在收鋒。6、撇為掠（掠是拂掠之意）如篦之掠發(fā)，狀似燕掠檐下。謂寫(xiě)掠畫(huà)應(yīng)如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會(huì)飄浮無(wú)力。7、短撇為啄（如鳥(niǎo)之啄物）謂寫(xiě)橫撇應(yīng)如鳥(niǎo)之啄食。行筆快速，筆鋒峻利。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。8、捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開(kāi)之意）這里有兩層意思：其一指磔畫(huà)在字體結(jié)構(gòu)中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體裂之意。楷書(shū)中的捺畫(huà)承隸書(shū)的波磔而來(lái)，而隸書(shū)的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開(kāi)放。所以隸書(shū)又叫分書(shū)，楷書(shū)中的捺也起到這個(gè)作用?？瑫?shū)捺筆，力雖聚形卻外，使字體開(kāi)

5、展舒暢、開(kāi)放。其二是說(shuō)這一筆直要寫(xiě)得剛勁、利剎、有氣勢(shì)。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫(huà)即取刀劈之意。寫(xiě)時(shí)要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢(shì)收鋒，要沉著有力，一波三折，勢(shì)態(tài)自然。 第二課 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)教材簡(jiǎn)析：本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)颍底?，右部中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(zhǎng)短相等，右部稍寬

6、。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。 教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁與12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法： 教法：示引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái)、錄音機(jī) 教

7、學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）二、教學(xué)口字旁1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4、生完成練習(xí)。5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把

8、練習(xí)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。第三課 橫的寫(xiě)法教學(xué)目的：1、了解橫的基本寫(xiě)法2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有橫一些字3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆要點(diǎn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨水和米字格黑板教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備課：讀書(shū)法家的故事與作品欣賞二、新授1、揭示課題，明確要求2、示、講解橫的寫(xiě)法：橫有長(zhǎng)橫、短橫和左尖橫。長(zhǎng)橫，起筆、收筆較重，行筆較輕；短橫，起、行、收的輕重基本一致；左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長(zhǎng)橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒。 3、學(xué)生練習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法：長(zhǎng)橫、短

9、橫和左尖橫 4、評(píng)議、比較三種橫的異同5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫6、評(píng)議、指導(dǎo)三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、出示例字：二 下 元 美 觀察哪些字包括了長(zhǎng)橫、短橫和左尖橫。2、老師示寫(xiě)“二 下 元 美”。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字4、評(píng)議四、全班練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的字，教師巡回指導(dǎo)五、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng) 板書(shū)設(shè)計(jì)橫的寫(xiě)法：長(zhǎng)橫，起筆、收筆較重，行筆較輕短橫，起、行、收的輕重基本一致左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長(zhǎng)橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒第四課 鉤和折的寫(xiě)法教學(xué)目的：1、了解鉤和折的基本寫(xiě)法2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有鉤和折一些字3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)鉤和折的起筆、行筆要點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、和

10、田字格黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)點(diǎn)和提的寫(xiě)法二、新授1、揭示課題，明確要求2、示、講解鉤和折的寫(xiě)法：鉤的種類(lèi)很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。寫(xiě)“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“斜鉤”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！柏Q折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重。豎的行筆由重到輕。3、學(xué)生練習(xí)鉤的寫(xiě)法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤4、評(píng)議、比較四個(gè)鉤的異同5、學(xué)生練習(xí)折的寫(xiě)法：橫折、豎折、豎折撇 6、評(píng)議、比較三種折的異同7、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)鉤和折

11、8、評(píng)議、指導(dǎo)三、鋼筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、出示例字：軍 戰(zhàn) 必 專(zhuān) 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇。2、老師示寫(xiě)?！败?戰(zhàn) 必 專(zhuān)”字，“軍”字，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤?！皯?zhàn)”字斜鉤起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑?！氨亍弊?，筆順是左邊點(diǎn)、臥鉤、上邊點(diǎn)、撇、右邊點(diǎn)?！皩?zhuān)”字，豎折撇左折輕，右折重。 3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有鉤和折的字4、評(píng)議四、全班練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的字，教師巡回指導(dǎo)五、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)鉤和折的寫(xiě)法寫(xiě)鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤寫(xiě)折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕第五課 垂露豎和懸針豎的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固橫的寫(xiě)法； 2、掌握懸針豎和

12、垂露豎的寫(xiě)法； 3、掌握兩種豎在字中的位置。教學(xué)重點(diǎn)：兩種豎的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：兩種豎的形態(tài)（解決方案：借助輔助線）教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)橫和短橫：（形態(tài)和起收筆）復(fù)習(xí)字：三二、新授1、懸針豎的寫(xiě)法圖示懸針豎，要求學(xué)生仔細(xì)觀察：聯(lián)系上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，想想看，怎么起筆？收筆有什么特點(diǎn)？整個(gè)筆畫(huà)是什么樣的？教師在投影儀下示書(shū)寫(xiě)三遍（先借助中間的輔助豎線寫(xiě)一個(gè)，然后中線的左右各寫(xiě)一個(gè)），并說(shuō)筆畫(huà)的完成過(guò)程。生模仿師的說(shuō)法，“指揮”師書(shū)寫(xiě)三邊。師說(shuō)筆畫(huà)完成過(guò)程，生寫(xiě)一遍對(duì)比更正兩遍選取三個(gè)優(yōu)秀筆畫(huà)進(jìn)行展示。生寫(xiě)一行（每寫(xiě)完一遍，要跟老師的進(jìn)行對(duì)比，眼睛注意觀察）字練習(xí)：十筆順：兩個(gè)筆畫(huà)的

13、交點(diǎn)以與懸針豎位置：（復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法）中（懸針豎的位置）2、垂路豎的寫(xiě)法圖示筆畫(huà)放大形態(tài)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察：和懸針豎相比，它們有什么一樣的地方，有什么不同的地方？師示書(shū)寫(xiě)三遍（先借助中間的輔助豎線寫(xiě)一個(gè)，然后中線的左右各寫(xiě)一個(gè)），要求學(xué)生仔細(xì)觀察師的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。學(xué)生先看屏幕五秒鐘，然后在格子中線上寫(xiě)一個(gè)對(duì)比找問(wèn)題更正（重復(fù)兩次）字練習(xí)：下要點(diǎn)：豎和點(diǎn)的位置士要點(diǎn)：豎和兩個(gè)不同的橫的位置三、拓展結(jié)合本課知識(shí)，想一想：什么情況下用懸針豎，什么情況下用垂露豎？第六課 平撇和短撇的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固雙姿； 復(fù)習(xí)兩種豎的寫(xiě)法； 掌握平撇和短撇的寫(xiě)法以與應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：平撇和短撇的寫(xiě)法與應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：平撇和短撇的角度教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、雙姿的復(fù)習(xí)：二、豎的寫(xiě)法：1、寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎2、字復(fù)習(xí)：十、上三、新授1、平撇的寫(xiě)法：師出示平撇的放大形態(tài)，生仔細(xì)觀察，結(jié)合懸針豎的寫(xiě)法，試說(shuō)如何寫(xiě)平撇，并試寫(xiě)。師總結(jié)并在投影儀下示寫(xiě)法：由平撇的名字可知，寫(xiě)平撇的時(shí)候要把它寫(xiě)的平一點(diǎn)，先頓筆起筆，然后迅速短促地向左下撇出，收筆出尖。生在本子上寫(xiě)六個(gè)平撇。對(duì)比找錯(cuò)糾正三遍2、