小學(xué)生參加課外體育鍛煉調(diào)查研究-畢業(yè)論文

1、 摘要 對小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)化體育意識、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;課外鍛煉;現(xiàn)狀;分析1前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績考核與教學(xué)評價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。1眾所周知，對于正處在生長發(fā)育的青

2、少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。 一.小學(xué)生對課外體育鍛煉的態(tài)度課外體育鍛煉是體育課以外組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體育活動(dòng),與體育課是互相聯(lián)系的、互相促進(jìn)的，是體育課的延伸和發(fā)展。它一方面是學(xué)校課外活動(dòng)的組成部分，另一方面又是學(xué)校體育工作的組成部分，占有重要地位。上體育課的時(shí)間畢竟是有限的,體育課也只是一種手段，教會(huì)學(xué)生自覺地進(jìn)行課外體育鍛煉才是目的。3二.小學(xué)生參加課外體育鍛煉的項(xiàng)目學(xué)生對鍛煉項(xiàng)目上的選擇也傾向趣味、競賽的游戲項(xiàng)目。小學(xué)生所喜愛的體育鍛煉的項(xiàng)目分別為:乒乓球，占59%:羽毛球，占39%:籃球，占3

3、0.6%。課外體育鍛煉的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相當(dāng)豐富的，但從本校目前了解的情況來看，小學(xué)生鍛煉內(nèi)容單一、枯燥，男生主要集中在乒乓球、籃球、足球;女生主要集中在羽毛球、橡皮筋、跳繩，且各個(gè)年級段又有所不同，表明男生大都喜愛對抗性和激烈性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在對抗中展現(xiàn)自我，來獲得成就感;女生則喜愛非對抗性和強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，但球類運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生的喜愛。總的來看，學(xué)生對一些易于開展、不受場地、器材限制的項(xiàng)目情有獨(dú)鐘。同時(shí)調(diào)查還顯示，跳繩、騎自行車、爬山等娛樂休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)被選擇的機(jī)會(huì)較大，應(yīng)引起我們的高度重視。另由于我市地處南方，具有游泳季節(jié)相對較長的特點(diǎn)，學(xué)生選擇游泳比傳統(tǒng)的田徑類、體操類要多，體

4、現(xiàn)出了明顯的地區(qū)特征。三.家長對小學(xué)生課外體育鍛煉的關(guān)心不夠多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為參加課外體育鍛煉有利于增進(jìn)健康、保持良好的體型、對促進(jìn)身心全面發(fā)展具有積極作用、對智力的開發(fā)大有利益、能為終身從事體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。10家長對自己學(xué)業(yè)期望值很高，同時(shí)也對自己的健康非常的關(guān)心，然而在學(xué)業(yè)與健康的天平上往往側(cè)重前者，忽視后者，認(rèn)為抓了體育會(huì)影響學(xué)業(yè)成績。這反映出中學(xué)生家長對自己子女健康的關(guān)切程度，小學(xué)生在雙休日及節(jié)假日參加體育鍛煉受家長的影響不大。但就兩個(gè)年級來看，兩者又有明顯的不同。在五年級，有超過半數(shù)的學(xué)生家長是非常支持并直接參與的，而持反對態(tài)度的六年級要比五年級高出一倍還多。這反映出家長對小學(xué)生

5、在雙休日及節(jié)假日參加體育鍛煉的態(tài)度，支持率有隨學(xué)生年級的升高逐漸下降的趨勢，且家長持反對態(tài)度的也有隨年級的升高而明顯增多的趨勢，這與現(xiàn)代社會(huì)廣大學(xué)生家長望子成龍的迫切心理相關(guān)。這表明家長對子女的體育態(tài)度顯然會(huì)對子女體育動(dòng)機(jī)的形成產(chǎn)生不利的影響，同時(shí)也說明社會(huì)環(huán)境對小學(xué)生參加課外體育鍛煉的影響并不是積極的，它會(huì)對整個(gè)學(xué)校體育工作也產(chǎn)了生負(fù)面影響。四.結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過對小學(xué)生健身教育，小學(xué)生課外體育鍛煉意識和習(xí)慣正在逐步形成，但在女生中存在認(rèn)識與參與的不一致性。課外體育鍛煉形式多樣，內(nèi)容豐富，但有一定的盲目性，無計(jì)劃，缺乏科學(xué)合理的安排。應(yīng)根據(jù)21世紀(jì)人才素質(zhì)教育的要求，遵循學(xué)校體育教學(xué)的

6、規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生身體心理素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識和習(xí)慣為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及個(gè)性的發(fā)展。4.1.2小學(xué)生課外體育鍛煉有著自身的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校和家長應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外體育鍛煉;學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)減少以競技為主要內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4.1.3小學(xué)生課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)是健康、積極的，希望通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能調(diào)劑自己的業(yè)余生活。所以，應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極從事課外體育鍛煉，發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長、社會(huì)各方共同行動(dòng)，形成整個(gè)社會(huì)全民健身的運(yùn)動(dòng)。4.2建議4.2.1強(qiáng)化體育意識，養(yǎng)成自覺參與體

7、育鍛煉的習(xí)慣人體身體素質(zhì)的提高以及擁有一個(gè)健康的身體，都是一個(gè)長期積累的過程，絕非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，如果沒有明確的鍛煉目標(biāo)，沒有一定的自覺性，是很難達(dá)到預(yù)期目的的。要提高小學(xué)生體育鍛煉的自覺性，首先就必須提高小學(xué)生對體育的認(rèn)識，明確體育鍛煉的目的，了解體育鍛煉的價(jià)值。強(qiáng)化體育意識，可把學(xué)生的評優(yōu)過程和學(xué)籍管理相結(jié)合，從主觀和客觀上提高學(xué)生對體育的重視程度，從而激發(fā)他們鍛煉的主動(dòng)性，自覺進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成的鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。4.2.2增強(qiáng)體育知識，重視對小學(xué)生課外體育鍛煉的指導(dǎo)體育教師是學(xué)校體育知識的傳播者。小學(xué)體育知識的獲得，很大程度上離不開教師的傳授和培養(yǎng)。為了讓小學(xué)生對體

8、育知識和技能有一定的了解，應(yīng)針對他們的特點(diǎn)，增加體育理論課傳授的內(nèi)容，有必要讓每一位學(xué)生懂得針對自己的身體情況、體質(zhì)狀況選擇一、二種鍛煉方法進(jìn)行課外體育鍛煉，樹立體育新概念。另一方面，體育教師除了發(fā)揮體育課堂的科學(xué)指導(dǎo)作用外，還要加強(qiáng)課外體育鍛煉的輔導(dǎo)，發(fā)揮課外鍛煉的獨(dú)特效果，充分發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性。利用課余時(shí)間，組織幾種小學(xué)生所喜愛項(xiàng)目興趣小組，激發(fā)他們參加鍛煉的興趣，并加以有效的指導(dǎo)，使他們在提高體育素養(yǎng)的同時(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能與鍛煉方法，充分體驗(yàn)健身的樂趣，使之終身成為體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐者。4.2.3增加體育投資，盡量多給小學(xué)生提供體育鍛煉的場地器材在財(cái)力允許的范圍內(nèi)，學(xué)校首先要力爭改變目前體育設(shè)

9、施和體育器材短缺的局面，盡可能地增辟場地，添置體育器材，充分利用校內(nèi)一些零散空地，建造一些小型的場地。如:小型旱冰場、水泥乒乓球桌等，2016-6-818:41:32回憶，總是那2016-6-818:41:32完善學(xué)校體育設(shè)施與環(huán)境，使小學(xué)生有更多的鍛煉場所，以滿足小學(xué)生課外體育鍛煉的需要，吸引他們自覺加入體育鍛煉的行列。4.2.4組織適合小學(xué)生參加的各種競賽為了豐富小學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極參加體育競賽，增加適合小學(xué)生興趣愛好的體育項(xiàng)目，讓他們有更多的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)。開展以“育人”為宗旨，按照小型多樣或單項(xiàng)的原則，推廣大多數(shù)小學(xué)生都喜歡的乒乓球、拔河、羽毛

10、球等運(yùn)動(dòng)，并在每一學(xué)期組織一、兩次全校性的適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競賽，如：籃球、跳繩校運(yùn)會(huì)等。通過競賽，提高他們對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，同時(shí)使他們在展現(xiàn)自我之中，增強(qiáng)體育鍛煉的信心和恒心，從而達(dá)到終身鍛煉的目的。4.2.5鼓勵(lì)小學(xué)生自愿組合，調(diào)動(dòng)他們自我教育的積極性大力支持興趣愛好相同的小學(xué)生自愿組合，結(jié)伴進(jìn)行鍛煉，利用同學(xué)之間相互影響、相互監(jiān)督的作用，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生自我管理、自我教育的積極性，形成互相關(guān)心、互相鞭策、互相學(xué)習(xí)的氛圍，使他們在愉快的心情中鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能的目的。長此以往，就逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。參考文獻(xiàn):1屈杰等湘西中學(xué)體育教育現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑J體育學(xué)刊，20

11、01（8）：991012周濟(jì).中國教育改革與發(fā)展的核心問題J.人民論壇,2005(7):5.3馮巖，等2l世紀(jì)大學(xué)生體育與素質(zhì)教育的探索研究J.體2002（9）:8-10.4何云玉.對高校課外體育鍛煉的思考J.福建體育科技，1998（5）：3032.5夏峰.要正確認(rèn)識和對待學(xué)生的興趣J.中國學(xué)校體育,2003（4）:1.6賈愛萍.體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)J上海體育學(xué)報(bào),2003（5）:89-914.2016-6-818:43:47回憶，總是那2016-6-82012-5-1623:23:53摘要：對小學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，影響積極參與的因素及喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉形式等進(jìn)行了調(diào)查與分析。提出了強(qiáng)

12、化體育意識、加強(qiáng)指導(dǎo)、增加體育投資、組織體育競賽和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等對策和措施,以促進(jìn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課外鍛煉；現(xiàn)狀；分析1前言2001年教育部出臺(tái)了小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)目標(biāo)與五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排、選修教材、成績考核與教學(xué)評價(jià)等諸多方面進(jìn)行了變化。課外體育鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和“素質(zhì)教育”的基本途徑之一，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育不可缺少的組織形式。1眾所周知，對于正處在生長發(fā)育的青少年學(xué)生來說，健康是第一要素。既然要重視小學(xué)生的健康狀況，就必然要重視他們從事課外體育鍛煉的現(xiàn)實(shí)狀況。少年兒童正

13、處在生長發(fā)育最旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的身體狀況對他們的健康成長具有重要影響。身心的健康發(fā)展迫切需要體育活動(dòng)，要提高他們的健康水平僅靠每周兩節(jié)的體育課來鍛煉身體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最近，教育部部長周濟(jì)在談到中國教育改革和發(fā)展的核心問題時(shí)提出“堅(jiān)持健康第一的方針，全面推進(jìn)以每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子為內(nèi)容的青春健身活動(dòng)?！?學(xué)生身體健康是學(xué)校教育的重要任務(wù)。目前，隨著學(xué)校體育改革的深入發(fā)展，小學(xué)生們逐漸更新體育觀念，為其終身身體健康而積極投入自覺鍛煉的新熱潮。然而，仍有部分的小學(xué)生尚未行動(dòng)起來，他們對體育鍛煉的意識比較淡薄，運(yùn)動(dòng)場上參加體育鍛煉的小學(xué)生還不是很普遍。為此，我對小學(xué)生

14、參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并在分析研究的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策措施。2研究對象和方法2.1研究對象：采用隨機(jī)抽樣的方法，抽取泉州通政小學(xué)五、六年級共380人為調(diào)查對象，其中男生206人，女生174人。2.2研究方法：在對我校五、六年級近100名學(xué)生進(jìn)行面訪的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“小學(xué)生課外體育鍛煉問卷表”，問卷表主要內(nèi)容：小學(xué)生喜歡課外體育鍛煉的項(xiàng)目、影響他們參加課外鍛煉的因素、課外活動(dòng)的次數(shù)以及他們對課外鍛煉形式的態(tài)度等四個(gè)大項(xiàng)。共發(fā)出問卷385份，收回有效問卷380份，有效率達(dá)98%。3結(jié)果與分析3.1小學(xué)生對課外體育鍛煉的態(tài)度課外體育鍛煉是體育課以外組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地參加體

15、育活動(dòng),與體育課是互相聯(lián)系的、互相促進(jìn)的，是體育課的延伸和發(fā)展。它一方面是學(xué)校課外活動(dòng)的組成部分，另一方面又是學(xué)校體育工作的組成部分，占有重要地位。上體育課的時(shí)間畢竟是有限的,體育課也只是一種手段，教會(huì)學(xué)生自覺地進(jìn)行課外體育鍛煉才是目的。3調(diào)查表明，小學(xué)生對課外體育鍛煉是比較喜歡的，男生普遍比同年級的女生要高，這與小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是相吻合的。從表1中我們看出：有26.9%的學(xué)生不愿參加課外體育鍛煉，78.7%的學(xué)生不愿參加早鍛煉。部分學(xué)生“重學(xué)業(yè)，輕體育”，認(rèn)為學(xué)習(xí)緊張，沒有時(shí)間參加體育鍛煉；還有的學(xué)生認(rèn)為用不著參加課外體育鍛煉，自己身體好，素質(zhì)好，不鍛煉沒關(guān)系，把上體育課當(dāng)成任

16、務(wù)來完成，認(rèn)為體育鍛煉是額外負(fù)擔(dān)，對體育的認(rèn)識進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。同時(shí)，女生不喜歡課外體育鍛煉的人數(shù)比例要比男生的人數(shù)比例高4倍，特別是有25的女生并不喜歡課外體育鍛煉，這雖然與其性別特征有關(guān)，另外沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，也使得一部分學(xué)生沒有時(shí)間、也不敢將課余時(shí)間過多的投入到體育鍛煉上來，久而久之，也就逐漸的淡忘了體育鍛煉，進(jìn)而不喜歡體育鍛煉。可見，有近一半的學(xué)生體育意識薄弱，鍛煉目的模糊，他們不愿意參加體育鍛煉，在實(shí)踐中他們是被動(dòng)參加課外體育鍛煉。凡此種種，都很難使他們養(yǎng)成經(jīng)常參加課外體育鍛煉的習(xí)慣。回憶，總是那2016-6-82016-6-818:44:513影響小學(xué)生參加課外體育鍛

17、煉因素因素?zé)o興趣學(xué)業(yè)緊技術(shù)差拍受傷用不著怕出丑常生病不會(huì)練場地少器材少其他人數(shù)7253772433286412314525%191420.26.21848.77.416.932.438.26.63.5.2課外體育鍛煉的器材制約場地器材設(shè)施是學(xué)生參加體育鍛煉，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。國家對小學(xué)必須具備場地器材條件早以有了明確的規(guī)定。8然而，長期以來小學(xué)的場地器材一直嚴(yán)重不足。例如：近年來我校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但體育經(jīng)費(fèi)卻沒有得到相應(yīng)的增加，原本就缺乏的場地器材就更不能滿足需要。如表3所示：有32.4的學(xué)生因?yàn)閳龅厣伲?8.2的學(xué)生因?yàn)槠鞑纳?；不能滿足他們鍛煉的需求，使他們的課外體育鍛煉受到了限

18、制。小學(xué)生對體育鍛煉的要求或愿望大多集中在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施上。因此我們應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施的建設(shè)、全面落實(shí)教師的指導(dǎo)人手，積極開展一些生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)形式，加強(qiáng)管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識與實(shí)際行動(dòng)的統(tǒng)一。93.5.3家長對小學(xué)生課外體育鍛煉的關(guān)心不夠多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為參加課外體育鍛煉有利于增進(jìn)健康、保持良好的體型、對促進(jìn)身心全面發(fā)展具有積極作用、對智力的開發(fā)大有利益、能為終身從事體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。10家長對自己學(xué)業(yè)期望值很高，同時(shí)也對自己的健康非常的關(guān)心，然而在學(xué)業(yè)與健康的天平上往往側(cè)重前者，忽視后者，認(rèn)為抓了體育會(huì)影響學(xué)業(yè)成績。這反映出中學(xué)生家長對自己子女健康的關(guān)切程

19、度，小學(xué)生在雙休日及節(jié)假日參加體育鍛煉受家長的影響不大。但就兩個(gè)年級來看，兩者又有明顯的不同。在五年級，有超過半數(shù)的學(xué)生家長是非常支持并直接參與的，而持反對態(tài)度的六年級要比五年級高出一倍還多。這反映出家長對小學(xué)生在雙休日及節(jié)假日參加體育鍛煉的態(tài)度，支持率有隨學(xué)生年級的升高逐漸下降的趨勢，且家長持反對態(tài)度的也有隨年級的升高而明顯增多的趨勢，這與現(xiàn)代社會(huì)廣大學(xué)生家長望子成龍的迫切心理相關(guān)。這表明家長對子女的體育態(tài)度顯然會(huì)對子女體育動(dòng)機(jī)的形成產(chǎn)生不利的影響，同時(shí)也說明社會(huì)環(huán)境對小學(xué)生參加課外體育鍛煉的影響并不是積極的，它會(huì)對整個(gè)學(xué)校體育工作也產(chǎn)了生負(fù)面影響。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1通過對小學(xué)

20、生健身教育，小學(xué)生課外體育鍛煉意識和習(xí)慣正在逐步形成，但在女生中存在認(rèn)識與參與的不一致性。課外體育鍛煉形式多樣，內(nèi)容豐富，但有一定的盲目性，無計(jì)劃，缺乏科學(xué)合理的安排。應(yīng)根據(jù)21世紀(jì)人才素質(zhì)教育的要求，遵循學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生身體心理素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識和習(xí)慣為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及個(gè)性的發(fā)展。4.1.2小學(xué)生課外體育鍛煉有著自身的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生不同的心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校和家長應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外體育鍛煉；學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)減少以競技為主要內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4.1.3小學(xué)生課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)是健

21、康、積極的，希望通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能調(diào)劑自己的業(yè)余生活。所以，應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極從事課外體育鍛煉，發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長、社會(huì)各方共同行動(dòng)，形成整個(gè)社會(huì)全民健身的運(yùn)動(dòng)。4.2建議4.2.1強(qiáng)化體育意識，養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣人體身體素質(zhì)的提高以及擁有一個(gè)健康的身體，都是一個(gè)長期積累的過程，絕非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，如果沒有明確的鍛煉目標(biāo)，沒有一定的自覺性，是很難達(dá)到預(yù)期目的的。要提高小學(xué)生體育鍛煉的自覺性，首先就必須提高小學(xué)生對體育的認(rèn)識，明確體育鍛煉的目的，了解體育鍛煉的價(jià)值。強(qiáng)化體育意識，可把學(xué)生的評優(yōu)過程和學(xué)籍管理相結(jié)合，從主觀和客觀上提高學(xué)生對體育的重視程度，從而激發(fā)他們鍛煉的主

22、動(dòng)性，自覺進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成的鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。4.2.2增強(qiáng)體育知識，重視對小學(xué)生課外體育鍛煉的指導(dǎo)體育教師是學(xué)校體育知識的傳播者。小學(xué)體育知識的獲得，很大程度上離不開教師的傳授和培養(yǎng)。為了讓小學(xué)生對體育知識和技能有一定的了解，應(yīng)針對他們的特點(diǎn)，增加體育理論課傳授的內(nèi)容，有必要讓每一位學(xué)生懂得針對自己的身體情況、體質(zhì)狀況選擇一、二種鍛煉方法進(jìn)行課外體育鍛煉，樹立體育新概念。另一方面，體育教師除了發(fā)揮體育課堂的科學(xué)指導(dǎo)作用外，還要加強(qiáng)課外體育鍛煉的輔導(dǎo)，發(fā)揮課外鍛煉的獨(dú)特效果，充分發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性。利用課余時(shí)間，組織幾種小學(xué)生所喜愛項(xiàng)目興趣小組，激發(fā)他們參加鍛煉的興趣，并加以有

23、效的指導(dǎo)，使他們在提高體育素養(yǎng)的同時(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能與鍛煉方法，充分體驗(yàn)健身的樂趣，使之終身成為體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐者。4.2.3增加體育投資，盡量多給小學(xué)生提供體育鍛煉的場地器材在財(cái)力允許的范圍內(nèi)，學(xué)校首先要力爭改變目前體育設(shè)施和體育器材短缺的局面，盡可能地增辟場地，添置體育器材，充分利用校內(nèi)一些零散空地，建造一些小型的場地。如：小型旱冰場、水泥乒乓球桌等，完善學(xué)校體育設(shè)施與環(huán)境，使小學(xué)生有更多的鍛煉場所，以滿足小學(xué)生課外體育鍛煉的需要，吸引他們自覺加入體育鍛煉的行列。4.2.4組織適合小學(xué)生參加的各種競賽為了豐富小學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極參加體育競賽，增加適合小學(xué)生興趣愛好的體育項(xiàng)目，讓他們有更多的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)。開展以“育人”為宗旨，按照小型多樣或單項(xiàng)的原則，推廣大多數(shù)小學(xué)生都喜歡的乒乓球、拔河、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，并在每一學(xué)期組織一、兩次全校性的適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競賽，如：籃球、跳繩校運(yùn)會(huì)等。通過競賽，提高