探析兒童美術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)中游戲的重要性分析研究繪畫藝術(shù)專業(yè)

1、探析兒童美術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)中游戲的重要性摘 要游戲教學(xué)對兒童開展的開發(fā)他們創(chuàng)造力的活動。而且他們可以利用不同的形式來表達自己的愿望和情感?？墒牵谀承┟佬g(shù)教學(xué)活動中，兒童的情緒并不高，也不愿意參與其中。因此，我們通過站在理論的角度來論述在美術(shù)活動中游戲?qū)和瘎?chuàng)造力的發(fā)展所產(chǎn)生的重要性，并通過對活動一系列的觀察和從參與者，組織者的聊天，發(fā)現(xiàn)游戲創(chuàng)造活動在學(xué)校所具有的問題以及提出的解決方案。關(guān)鍵詞：游戲 ;兒童美術(shù); 創(chuàng)造力AbstractGame playing teaching on the development of children to carry out their creativity

2、. And they can express their desire and emotion by different forms. However, in some art teaching activities, childrens emotion is not high, is not willing to participate. Therefore, we stand by in theory discusses the importance of the game produced in art activities for childrens creativity develo

3、pment, and through the observation of a series of activities and from the participants, the organizers of the chat, find the game creation activities at school has problems and proposed solutions.Key words: Games; childrens fine arts; creativity前 言游戲性的美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，提高兒童興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，帶動課堂氣氛，提高上課效率。然

4、而，從所有的游戲和學(xué)習(xí)，教學(xué)相結(jié)合的研究結(jié)果來看，它在兒童的生活和成長中占有重要的地位，在我們國家的一些發(fā)達城市，將游戲融入到教學(xué)中去已經(jīng)得到了廣泛的重視并進行實施，但依然把教學(xué)質(zhì)量和，效果并不樂觀。所以，要想開拓兒童的創(chuàng)作力，就必須注重游戲形式的教學(xué)。因此，我的這篇論文會為現(xiàn)在的游戲性教學(xué)提出問題和所要改進的方案。（一） 兒童教學(xué)中運用游戲培養(yǎng)創(chuàng)造力所具有的問題1.1美術(shù)創(chuàng)造教學(xué)與游戲相分離游戲在兒童的日?；顒又幸呀?jīng)占據(jù)著重要位置，在美術(shù)教學(xué)中加入游戲，他的趣味性可以讓兒童感覺到愉悅，從而引起他們的興趣，提升他們的創(chuàng)作力?？墒?，在美術(shù)教學(xué)活動中，卻仍然很少看的游戲的參與。問題主要有：一是教學(xué)

5、中不重視游戲，老師只注重教學(xué)，根本看不見在教學(xué)中游戲自身具有的價值。二是無法掌握游戲性教學(xué)的精髓，如果一旦開始游戲便無法掌握整個課堂，有可能導(dǎo)致整節(jié)課都處于游戲中無法達到教學(xué)的最初目標(biāo)。所以對于老師來說，將游戲和教學(xué)恰當(dāng)好處的結(jié)合起來，教學(xué)效果才會達到最佳。1.2 教師對游戲在美術(shù)教育中的態(tài)度有待提高教師對游戲在美術(shù)教學(xué)中的態(tài)度一般有以下幾種。教師在美術(shù)游戲教學(xué)中要么是過多的掌握和干預(yù)兒童的游戲會讓他們失去自主權(quán)，只能參與。要么就是將所有的權(quán)利都交給兒童讓他們隨意玩耍，老師不與他們一起，也不進行指導(dǎo)，整個游戲沒有規(guī)則，也沒有教育目的。老師在游戲教學(xué)活動中不能關(guān)注到每一個兒童。他們都有各自的特點

6、，每個兒童都是一個獨立的個體，這就便需要老師要多多觀察，不能把注意力只放某一類或者某一個聰明活潑的兒童身上，對于安靜內(nèi)斂的兒童老師也需要注意，給予他們積極的鼓勵，關(guān)注他們情感上和生活中的需要，幫他們?nèi)谌氲酱蠹w中，并在游戲中找到自我存在感。因此，老師們在游戲教學(xué)活動中應(yīng)竭盡所能的去注意到每個兒童，予以他們平等的機會，讓他們在其中感受到自我價值感。老師游戲精神上的缺失。游戲精神是感受體會所帶來的想象創(chuàng)作的精神。它能讓人感受到超越名利的愉悅快樂，也是考驗合作互動，平等參與的精神。于我看來，游戲?qū)蠋?，它是專業(yè)的精神，職業(yè)上的操守，然而，經(jīng)過調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，在游戲教學(xué)活動過程中，老師只負(fù)責(zé)安排，等弄好一

7、切后，讓兒童自己玩耍，老師需要注意兒童的安全，并不參與游戲，這種教學(xué)方法并不可取。在游戲活動過程中，老師應(yīng)該始終保持積極的態(tài)度和飽滿的熱情，這樣感染到兒童，可以調(diào)動兒童在游戲中的興趣，老師也可以在活動中才能發(fā)揮出一個支持者，引導(dǎo)者的作用。1.3游戲的時間過短從觀察來看，在3540分鐘的上課中，游戲只在前幾分鐘，整體的時間短，基本上在兒童興趣飽滿的時候游戲卻終止了。這種情況還是因為老師傳統(tǒng)觀念影響。在老師眼里，游戲只能服務(wù)于教學(xué)，在整個教學(xué)的整個過程中它并不重要，他們重視的還是教學(xué)內(nèi)容的實施。如果游戲的時間比較長的話相對應(yīng)的游戲的質(zhì)量也會比較高，所以不去計較游戲的種類，只要時間足夠，兒童才會全心

8、全意的投入進去，并會獲得知識從而進行創(chuàng)造。如果時間比較短的話，會讓孩子沒有時間去組隊，沒有辦法討論和摸索，所以，對游戲的認(rèn)識就會比較低級。所以，讓孩子擁有充裕的時間是很重要的。只有擁時間充裕了，他們才能去想，去創(chuàng)造，去試驗，而且，對游戲的認(rèn)識也會處于高層次，這樣才有利于他們在美術(shù)創(chuàng)造中的施展。1.4游戲環(huán)境的局限性在如今的教學(xué)機構(gòu)中，游戲的環(huán)境相對來說還是較小，并且可活動的區(qū)域范圍也小，不適的游戲環(huán)境會讓兒童感覺到一種壓抑感和焦慮感，阻撓他們的發(fā)展。所以，要想做好游戲教學(xué)，就必需給兒童們一個合理的環(huán)境，比如，教學(xué)機構(gòu)中的活動器材，游戲場地的大小，都有助于激發(fā)兒童的興趣和主體性。1.5兒童自身的

9、不足兒童自身對游戲性教學(xué)的局限性的原因有年齡和性格兩大類。年齡的或大或小有會直接影響游戲性教學(xué)，年齡太小，對游戲的認(rèn)知不夠，年齡過大則會對游戲失去興趣。性格也是一個重要的因素，如果性格太過內(nèi)向，不太溝通，則會出現(xiàn)游戲不和群，膽怯，不參與等情況，因此，老師組織游戲教學(xué)活動時，要注意關(guān)注到每一個兒童。（二） 培養(yǎng)兒童美術(shù)創(chuàng)造力中游戲的重要性2.1 有利于激發(fā)兒童的興趣愛因斯坦說過，“最好的老師就是興趣”。興趣對人有著舉足輕重的影響，多少人可以成功，那他們成功的方法是什么呢？答案就是興趣，因為他們做的都是自己感興趣的工作，因為興趣，他們在這條路上不知疲倦。兒童也這樣，他們的思路還沒有成熟，所有的表現(xiàn)

10、都是真實的，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，所以當(dāng)他們遇到感興趣的東西，就會主動的去研究探索，對不喜歡的人和事物就會變得抗拒，不愿意嘗試，因此，我們想要兒童在美術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展，游戲便是不可缺少的環(huán)節(jié)。但是，游戲的設(shè)置必須符合兒童的發(fā)展水平和需要，才會激發(fā)他們的游戲興趣，在興趣的引導(dǎo)下展開美術(shù)活動。2.2 有利于促進兒童的認(rèn)知和動手能力，智力的提升新穎的事物，獨特的事物都會讓兒童產(chǎn)生好奇心。兒童受好奇心的驅(qū)使利用游戲性活動來學(xué)習(xí)和成長。老師利用游戲的導(dǎo)入，可以激發(fā)兒童繪畫創(chuàng)作的興趣。 HYPERLINK javascript:; 他們喜歡模仿，情緒也會影響行為，所以老師在教學(xué)中應(yīng)該先引起兒童的興趣

11、，讓他們在興趣中主動的去研究，利用游戲的方法，讓兒童在興趣中進行重復(fù)性的學(xué)習(xí)。經(jīng)過在看、想、畫、做、玩中讓兒童進行畫畫學(xué)習(xí)。如，在國畫中的寫意畫畫活動中，因為它和其他的畫畫活動不同，不是兩三次的練習(xí)就可看見成效，它是反復(fù)的練習(xí)活動，兒童也會失去興趣，所以，在練習(xí)時可以用多種游戲方式達到練習(xí)目的，讓兒童更精確的掌握畫技巧。他們本身喜動，可以無所顧忌的畫，老師就能對這個特點，加以利用，讓他們在玩中掌握繪畫方法。 還有，兒童在不同年齡有著不同的心理特點，老師可以根據(jù)“在玩中觀察-情景中激發(fā)興趣-活動中進行思維想象-鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)模式。比今天要給兒童們教畫短線，我們可以將：先組織孩子們在草地上

12、玩耍，把課做為“我請小花貓來做玩?！蔽覀兛梢韵劝阉麄儙У讲莸厣贤嫠?，讓他們感覺一下草是柔然還是堅硬，是茂密還是稀疏，還有草食什么顏色，什么形狀。這是在“玩中觀察”。在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個情景，老師以小花貓的口吻簡潔、明了地對兒童提出問題，激發(fā)他們的興趣，這是“情景中激發(fā)興趣”。在兒童作畫過程中用情境表演對他們提出問題。如“草是什么形狀，什么顏色呢？”“如果你的草地上有許多美麗的鮮花，小花貓一定會更開心的”等，來激發(fā)兒童的想象，這是“活動中思維想象”。這樣既照顧了所有的兒童，也給有基礎(chǔ)的孩子有了對應(yīng)的條件。等他們畫完后，把提早做好的小花貓送給他們，并對他們說：“看，多漂亮的草地呀，小花貓來玩耍了呢?！边@

13、些話可以讓兒童們積極的在過程中表現(xiàn)，也讓畫畫膽怯的孩子們有了信心。將這是“鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)”。老師在輔導(dǎo)時對兒童說的話也要帶有游戲性，因為他們的想法依靠感覺，如果對某件事有著很高的興致，就會主動的進行探索創(chuàng)作，所以，老師在教學(xué)中一定要運用游戲化的語言來激發(fā)兒童的興趣。讓兒童的想法為主，在游戲性的教學(xué)中促進他們的認(rèn)知，智力。感受游戲帶來的創(chuàng)作樂趣。i2.3 有利于培養(yǎng)兒童的想象力游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置要有利于兒童觀察力和想象力的培養(yǎng)。等兒童有了興趣后，就可以進行創(chuàng)作，但創(chuàng)作不是隨隨便便出來的，它有一個經(jīng)過，在經(jīng)過中起主要作用的就是游戲，在過程中，兒童用線，形和顏色把大腦中的印象畫為具體的形象，這就是創(chuàng)作。

14、它的流程大致上為感知思考完成作品。而其中的思考環(huán)節(jié)在很大程度上依靠想象進行。兒童自己的知識經(jīng)驗水平不高，需要游戲來刺激，讓他們在輕松的狀態(tài)下，對線，形，顏色有個基礎(chǔ)的認(rèn)識，再激發(fā)他們的創(chuàng)作。（三） 培養(yǎng)兒童在游戲中創(chuàng)造力的方法3.1 改善美術(shù)教師對游戲在美術(shù)創(chuàng)造教育中的態(tài)度與意見3.1.1 加強老師的培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)如今的社會強調(diào)“科教興國”，科為科學(xué)，教為教育。其中教育振興國家還得依靠老師，在競爭這么激烈的社會中，父母對孩子都報有很大的希望，而這種希望便落到了老師身上，為國家培育高標(biāo)準(zhǔn)的綜合人才就成了老師的重要任務(wù)。然而，老師在游戲教學(xué)中存在的不足和問題，卻反映了大部分教學(xué)機構(gòu)老師師資

15、的不容樂觀，因此，老師應(yīng)該抓住每次的珍貴的職業(yè)培訓(xùn)機會，力爭可以到更好的學(xué)校進修去學(xué)校美術(shù)的專業(yè)知識，除了這個，老師還需學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)與游戲?qū)W的知識，一個優(yōu)秀的老師彌補單單只是滿腹經(jīng)綸，還得知道怎樣將這些零活的教給兒童，讓他們積極地接受，而并且這些有利于老師在教學(xué)實踐中更好的了解學(xué)生的需要，并給予指點。再者，積極參與專家的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和優(yōu)點，改正自己的不足和提高自己的教學(xué)水平。不管怎樣，老師始終要保持積極的狀態(tài)，鼓勵自己，反思自己，給游戲教學(xué)積累豐富的經(jīng)驗。3.1.2 堅持兒童為主體，老師為主導(dǎo)兒童美術(shù)是創(chuàng)造性的教學(xué)活動，它需要兒童通過實驗與摸索，調(diào)動他們的興趣和創(chuàng)作情感，把潛在能

16、力發(fā)揮到最大。兒童是個有能力有主動性的個體，所以老師需要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用游戲教學(xué)并將主導(dǎo)權(quán)交給兒童自己，不要太多的插手，讓兒童盡情的表現(xiàn)。但這并不是讓老師徹底放任不管，由于兒童的年齡不大，缺乏經(jīng)驗，所以還是離不開老師的指導(dǎo)，但在知道時也需要注意方法，不要忽視了兒童的主體性。3.2 對游戲環(huán)境3.2.1 創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境的必要性 HYPERLINK javascript:; 游戲在兒童日?；顒又惺呛苤匾?，而兒童開展游戲的主要條件為游戲環(huán)境，給兒童提供良好的游戲環(huán)境是很有必要的，他可以讓兒童主動的去探索學(xué)習(xí)，也可以使游戲更加有趣。這樣有助于他們的創(chuàng)作思路的開發(fā)以及其他能力提升。因此，老師

17、只有給予了兒童足夠的游戲空間，他們才能更好的發(fā)展。3.2.2 美術(shù)游戲教學(xué)環(huán)境的多樣化兒童游戲的環(huán)境可以分為室內(nèi)和室外兩類，絕大部分的老師都會選擇室內(nèi)游戲，因為方便對兒童管理。因此，如果要在室內(nèi)展開游戲的話，那就需要劃分不同的區(qū)域作為美術(shù)教學(xué)活動的輔助，而且不同的區(qū)域也會帶起兒童的好奇心并滿足他們的新鮮感。但每個區(qū)域的東西需要定期的更換，這樣才能保持兒童的興趣。即使這樣，我還是建議適當(dāng)?shù)募尤胍恍┦彝饣顒?，畢竟室外的空間和環(huán)境都是是室內(nèi)無法相比的，讓兒童去外面感受一下大自然的美好，并用美術(shù)的方式記錄下來。3.3 建立游戲教學(xué)中良好師生關(guān)系的建議游戲是兒童活動的基本方式，將游戲用到教學(xué)活動中去已經(jīng)

18、成為了現(xiàn)代教育發(fā)展的方向，這就意味著老師要面對很大的壓力。 HYPERLINK javascript:; 因為在游戲的教學(xué)中需要老師有很高的職業(yè)素養(yǎng)，師生關(guān)系就是其中之一。在游戲中老師和兒童時兩大主體。游戲教學(xué)可不可以成功取決于老師和兒童之間的關(guān)系，如果老師和兒童的關(guān)系良好，兒童才會積極配合，如果老師和兒童之間關(guān)系不和的話，兒童就會出現(xiàn)逆反心理，這樣就會不利于教學(xué)，也不利于兒童的發(fā)揮與學(xué)習(xí)。所以，對于這樣的情況，老師應(yīng)該一方面多與兒童溝通，增加情感交流，促進師生互動，另外，和兒童建立平等，民主，和諧的新型師生關(guān)系。（四） 游戲在美術(shù)創(chuàng)造活動中的應(yīng)用策略4.1 游戲形式的多樣化游戲能讓兒童在沒有

19、知覺的情況下得到感覺和視覺上的滿足，不同的類型給兒童的感覺也是不一樣的，相應(yīng)的給予兒童的創(chuàng)作感也是不一樣的。然而，真正的游戲教學(xué)活動中資源卻是及其匱乏，老師的游戲方法過于老舊，沒有活力，兒童喪失興趣。因此，游戲?qū)τ趦和瘉碚f是智力和創(chuàng)造力提升的重要方法。4.1.1美術(shù)活動和生活中的游戲相融合.在選擇活動內(nèi)容時要依據(jù)兒童的生活來選，因為只有讓他們感覺到熟悉親切，他們才會感興趣，這樣他們就可以全身心的投入進去。4.1.2角色表演 HYPERLINK javascript:; 角色表演游戲是兒童通過扮演角色再利用想象和創(chuàng)造的反應(yīng)生活的游戲，一般情況下，都會訂個主題，像商店，醫(yī)院，家庭，學(xué)校這些，然后兒

20、童在其中選一個角色扮演并游戲，這樣可以充分的激發(fā)兒童的主體性和創(chuàng)造力。角色扮演能夠豐富兒童的生活經(jīng)驗，開拓兒童的思維，有利于兒童創(chuàng)造出更新奇的作品。4.1.3故事游戲在美術(shù)教學(xué)活動中總會遇到老師指導(dǎo)后，兒童卻不知道如何畫的問題。這時，老師應(yīng)該先是找到兒童的興趣點，然后啟發(fā)兒童想象力與思維力。 HYPERLINK javascript:; 故事中有許多情節(jié)和形象，老師用夸張的話和肢體語言將故事展現(xiàn)出來，這樣有效的集中了兒童注意力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，有助于他們發(fā)展創(chuàng)造力。所以，選擇和美術(shù)教育內(nèi)容相關(guān)的故事游戲，引導(dǎo)兒童聽完故事以后進行創(chuàng)作，這樣可以促進兒童創(chuàng)造力和思維力的發(fā)展，也能讓兒童以飽滿的熱情投入到自我創(chuàng)作的之中去。4.2游戲中有美術(shù)，美術(shù)中有游戲 HYPERLINK javascript:; 美術(shù)教學(xué)過程中最突出的問題是教學(xué)和游戲相分離，這不利于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。 HYPERLINK javascript:; 游戲與教學(xué)相融合的最好方法就是“美術(shù)教學(xué)中有游戲，游戲中有中存在美術(shù)教