奉賢區(qū)塘外小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 (試行稿) 2008年2月(共60頁)

1、奉賢區(qū)塘外小學(xué)(xioxu)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 （試行(shxng)稿） 2008年2月本細(xì)則以奉賢區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本(jbn)要求為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀而制訂。其目的是對教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求進(jìn)一步明確，保證各項教學(xué)要求的貫徹落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化、合理化，有力推進(jìn)“二期”課改，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提升塘外小學(xué)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。一、計劃第一條期初，各位任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)文件，熟悉教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確本年級本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求（整合與滲透），了解本學(xué)科其它年級的教學(xué)內(nèi)容與要求（鞏固與鋪墊）。第二條開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，所有任課教師

2、都要制訂好學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。計劃一般應(yīng)包括學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)、目標(biāo)要求、重難點(diǎn)分析、教學(xué)進(jìn)度安排、有關(guān)的措施方法等方面內(nèi)容。第三條期末考查及考試前兩周，相關(guān)學(xué)科任課教師均要制訂好復(fù)習(xí)計劃。二、備課第四條教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識。明確6個層次的目標(biāo)要求。即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）目標(biāo)、課文目標(biāo)，做到了解總目標(biāo)，熟悉掌握階段、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。備課要有總目標(biāo)，課時有分目標(biāo)。第五條教師要根據(jù)學(xué)科、教材、學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真編寫教案（或修改共享教案），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)直

3、觀教學(xué)。精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)，精心設(shè)計板書，注意突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，處理好因材施教與發(fā)展學(xué)生個性的關(guān)系。第六條教師做到單元整體備課。教學(xué)目標(biāo)(mbio)、教學(xué)過程必須清楚具體，二度修改(xigi)明顯。各教師必須寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)隨筆（教學(xué)反思），數(shù)量(shling)占教案量的1/2以上，做到超周備課、分課時備課。職初教師原則上應(yīng)備手寫詳案。小學(xué)科專職教師備課應(yīng)不少于兩個年級，第三個年級可以使用共享教案；語數(shù)英教師兼上小學(xué)科的，備課可以使用共享教案。第七條要正確對待“參考資料”，做到在自己認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，要聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不能照抄照搬

4、。全體教師要建立有課必備意識，語數(shù)英教師除主學(xué)科外，還應(yīng)對兼任的綜合學(xué)科和拓展課進(jìn)行必要的備課。第八條每位教師平時要注意積累備課資料。期末將備課本上交教導(dǎo)處統(tǒng)一保管。三、上課第九條認(rèn)真貫徹改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見（上海市教育委員會教學(xué)研究室2004年5月）的精神。嚴(yán)格按教學(xué)計劃上課，切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求。平時要做到專課專用，上課不遲到、不早退，不無故離開課堂，不拖堂，上課期間一般不接電話，不坐著上課（身體欠安或多媒體操作需要除外）。教師要調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，課堂用語規(guī)范化，師生用語要用普通話。教師語言要生動易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切、自然。正確使用漢字簡化方案，板

5、書工整、規(guī)范。第十條課堂上要真正體現(xiàn)“以人為本”的理念。堅持因材施教的原則，教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，拓展學(xué)習(xí)的空間。第十一條各學(xué)科教師必須重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自學(xué)工作，中高年級學(xué)生應(yīng)有預(yù)習(xí)記錄本、信息摘錄本或知識積累本。尊重學(xué)生個性，了解不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成(yn chn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。第十二條真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。師生雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。每節(jié)課教師必要的講解(jingji)，恰當(dāng)?shù)奶釂?、精彩的演示、形象的板書、?zhǔn)確的評價等所用的時間一般不得超過三分之一；每節(jié)

6、課課前兩分鐘，精心(jngxn)組織學(xué)科準(zhǔn)備活動，有信息交流、預(yù)習(xí)所獲、詩文誦讀、聽算口算、上課書本學(xué)具準(zhǔn)備等等；每節(jié)課最后應(yīng)留時間進(jìn)行課堂小結(jié)或供學(xué)生質(zhì)疑問難。第十三條充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。訓(xùn)練時間有保證，每節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練活動的時間至少達(dá)到二十分鐘，訓(xùn)練形式包括靜思、閱讀、對話、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、游戲等；訓(xùn)練密度有保證，每節(jié)課至少有百分之九十以上的學(xué)生參與各類訓(xùn)練活動；訓(xùn)練結(jié)果有保證，一般百分之八十以上的學(xué)生能夠掌握本堂課基本的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)言面要廣，一般不得低于百分之五十。第十四條注意多種教法的有機(jī)結(jié)合。積極而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，做好課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好記載。要

7、大力夯實(shí)教學(xué)基本功，豐富教學(xué)手段，要將信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效率，每位教師必須掌握基本的電教儀器（錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)、多媒體設(shè)備）的一般使用方法，做到能較規(guī)范地操作，并注意摸索積累經(jīng)驗(yàn)。改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，拓展學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的思想，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第十五條嚴(yán)禁用粗暴語言諷刺挖苦學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生， 不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。四、作業(yè)第十六條教研組要組織專題研究，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)設(shè)計突出各學(xué)科的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計要有趣味性，提高學(xué)生作業(yè)的興趣；練習(xí)設(shè)計難度有層次性，供不同層次學(xué)生選擇；練習(xí)設(shè)計

8、的類型多樣性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第十七條嚴(yán)格執(zhí)行市、局關(guān)于(guny)“減輕(jinqng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的有關(guān)規(guī)定，控制作業(yè)量，不布置機(jī)械重復(fù)操作性作業(yè)。一、二年級的學(xué)生(xu sheng)一般應(yīng)在校內(nèi)完成作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)；三、四年級學(xué)生平均每天的家庭作業(yè)量一般在30分鐘左右；高年級學(xué)生平均每天的家庭作業(yè)量一般在45分鐘左右。第十八條教師要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，尤其要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時耐心地進(jìn)行教育，想方設(shè)法督促其補(bǔ)做，決不能聽之任之。第十九條教師應(yīng)該合理

9、使用練習(xí)單和作業(yè)本，語數(shù)英等主學(xué)科原則上每天要用到作業(yè)本。教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)（與教材相配套的練習(xí)冊做到詳批、精批），除作文本外，一般作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改完成，當(dāng)天與學(xué)生反饋，并指導(dǎo)學(xué)生訂正。第二十條教師對學(xué)生作文應(yīng)認(rèn)真批閱，做到全批全改，積極鼓勵面批。作文批改每次有1/3精批（有詳細(xì)的尾批、旁批），有1/3面批（逐字逐句與學(xué)生一起點(diǎn)評），有1/3只需尾批或旁批。批改格式符號要規(guī)范，筆跡要清楚、劃一，要注明批改日期。學(xué)生訂正格式規(guī)范。五、輔優(yōu)補(bǔ)差第二十一條教師應(yīng)注重因材施教，主動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展興趣。第二十

10、二條對需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象要排出名單，擬定(ndng)出計劃與措施，要根據(jù)具體情況，分析原因，輔導(dǎo)要有針對性，實(shí)效性，并及時(jsh)做好記載。第二十三條教師(jiosh)對因病假、事假缺課的學(xué)生，要及時進(jìn)行補(bǔ)課。第二十四條任何人不得利用節(jié)假日或雙休日進(jìn)行全班性補(bǔ)課。六、拓展型課程第二十五條樹立每位教師是課程開發(fā)者的理念，根據(jù)學(xué)校特色、教師特長、地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)生需求，每一位教師成為拓展型課程的開發(fā)者、實(shí)施者，每一位學(xué)生成為拓展型課程的得益者。每學(xué)年（或者每學(xué)期）末進(jìn)行拓展型課程申報，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，安排調(diào)節(jié)下學(xué)年（或下學(xué)期）拓展課。第二十六條拓展型課程、探究型課程立足學(xué)校，開發(fā)校本課程。

11、活動要有課程、有計劃。指導(dǎo)老師必須制定出學(xué)期活動計劃及每次活動的方案?；顒右慕M織，情況要認(rèn)真記載。第二十七條各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展學(xué)科活動，豐富學(xué)生生活，拓寬學(xué)生知識面。七、教研與科研第二十八條教研組要有計劃的組織教師學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研究活動，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃及教研組工作細(xì)則。一般單周開展教研活動，各學(xué)科教研時間相對錯開。第二十九條教師要積極參加各項教研活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)、聽課的教師回校后要在組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況，上交學(xué)習(xí)資料。第三十條各教師、各教研組都要有研究課題，組內(nèi)的計劃及研究活動都要圍繞課題進(jìn)行。各教研組每學(xué)期都要

12、安排一定量的研討課。主持者要組織教師說課、聽課、評課，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)，及時上交教案、課件和教學(xué)反思。期初由教研組長編排研討課一覽表，并上交教導(dǎo)處。第三十一條各教師積極參加聽課、評課活動。聽課、評課過程要記錄(jl)，步驟要清楚，過程要具體，并附有評價意見或建議。教研組長要經(jīng)常聽組內(nèi)教師的課，教師之間要相互聽課，每次聽課都要作好記錄，聽課后要面評。每學(xué)期每人聽課、評課須在12節(jié)以上。期末(q m)將聽課筆記本交教導(dǎo)處。第三十二條教師(jiosh)每學(xué)期要寫一份教學(xué)專題總結(jié)。教研組長要配合學(xué)校做好課題的管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，寫好組內(nèi)工作總結(jié)。根據(jù)優(yōu)秀教研組的標(biāo)準(zhǔn)，積極爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組

13、。八、復(fù)習(xí)與考查第三十三條教師須充分認(rèn)識復(fù)習(xí)與平時教學(xué)的聯(lián)系性與特殊性。復(fù)習(xí)要按計劃有步驟地進(jìn)行，不能擅自改變教學(xué)計劃，要備好復(fù)習(xí)課，講究復(fù)習(xí)效果。各學(xué)科教師必須根據(jù)復(fù)習(xí)計劃備好復(fù)習(xí)課，語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)課原則上安排一周，非語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)課原則上安排一至兩節(jié)課。第三十四條一、二年級一般不進(jìn)行考試，期末組織考查；三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語期末組織考試，其他學(xué)科應(yīng)提前一周完成綜合測試。教導(dǎo)處可根據(jù)實(shí)際情況對部分年級、學(xué)科不定期進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。第三十五條命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，聯(lián)系課本，有利于教師集中精力進(jìn)行教學(xué)，試題類型要多樣，注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。第三十六條教師要認(rèn)真及時地批改

14、和講評試卷，認(rèn)真做好成績記載，每次考試考查后要靜心做好試卷質(zhì)量分析工作，并提出補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。教導(dǎo)處對每次的考試考查情況及時匯總，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，研究策略，及時向校長室匯報，向教師反饋。若發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時形成學(xué)科教學(xué)建議或?qū)W科教學(xué)整改意見。第三十七條凡在籍(zi j)學(xué)生都要參加考試（包括(boku)經(jīng)教導(dǎo)處或上級部門認(rèn)定為隨班就讀的學(xué)生(xu sheng)除外），因病、因事未能參加期末考試的學(xué)生教導(dǎo)處要組織補(bǔ)考。第三十八條對在各級各類考試或調(diào)研中成績突出的班級任課教師，學(xué)校將根據(jù)塘外小學(xué)教育教學(xué)獎勵條例的規(guī)定進(jìn)行獎勵。對在各類考試或調(diào)研中取得優(yōu)異成績或進(jìn)步顯著的學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行表彰并張

15、榜公布。九、學(xué)業(yè)評價第三十九條學(xué)生學(xué)業(yè)評價注重全面性、科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)過程評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價、口試（包括實(shí)驗(yàn)操作等）與筆試相結(jié)合，全面評價學(xué)生在某一學(xué)段的學(xué)習(xí)情況。第四十條各學(xué)科成績的評定，以等第形式呈現(xiàn)。等第包括：優(yōu)、良、及格、需努力四檔。學(xué)生成績等第劃分如下：10090為優(yōu)，89.575為良，74.560為及格，60以下為需努力。第四十一條按照小學(xué)生成長記錄冊的幾點(diǎn)說明的要求，任課教師要認(rèn)真按時填寫學(xué)生成長記錄冊，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況公正、客觀地撰寫“老師的話”，行文注意符合所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多肯定其閃光點(diǎn)，多用兒童化語言，多用激勵性話語，字跡清晰，端正。學(xué)生成長記錄冊要堅

16、持一學(xué)期至少兩次向家長、學(xué)生反饋。期末，校長室、德育組應(yīng)組織力量對教師填寫的成長記錄冊進(jìn)行審閱。第四十二條教師要仔細(xì)閱讀家長的話、學(xué)生的話，全面了解家長對教師、學(xué)校的要求建議，對學(xué)生的期望，了解學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和對教師的要求。十、檢查(jinch)與考核第四十三條各位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本細(xì)則，并自覺落實(shí)到教學(xué)(jio xu)工作中去。第四十四條各級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，深入教研組，查看教師備課(bi k)，學(xué)生作業(yè)，聽教師的隨堂課，看有關(guān)資料，檢查了解工作落實(shí)情況。第四十五條每位教師、各教研組對管理細(xì)則的落實(shí)情況將作為評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)。十一、發(fā)展和細(xì)化 第四十六條 本細(xì)則為塘外小學(xué)教

17、學(xué)常規(guī)管理的總綱，以后可根據(jù)形勢的發(fā)展和上級部門的要求進(jìn)行相關(guān)條例的進(jìn)一步細(xì)化或發(fā)展。奉賢區(qū)塘外小學(xué)(xioxu)語文學(xué)科教學(xué)規(guī)范備 課一、制定(zhdng)計劃1、制定學(xué)期(xuq)教學(xué)計劃學(xué)期初，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），積極參加區(qū)、校組織的教材備課活動，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容包括：（1）、班級情況分析，包括學(xué)生組成情況，語文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、水平等；（2）、本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)；（3）、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定提高本班學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)措施；（4）、安排教學(xué)進(jìn)度，寫出單元和課題的教學(xué)時數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測、語文

18、活動等時間的安排，以表格的形式呈現(xiàn)。（5）、明確作業(yè)書寫要求。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開初第一周內(nèi)完成。2、制定單元教學(xué)計劃樹立單元教學(xué)的思想，先通讀單元全部內(nèi)容，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。加強(qiáng)單元備課理念，單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容有：（1）、單元名稱；（2）、單元教學(xué)目標(biāo)；（3）、教學(xué)內(nèi)容及課時分配；（4）、教學(xué)準(zhǔn)備。3、制定習(xí)作教學(xué)計劃根據(jù)(gnj)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生習(xí)作水平制定學(xué)期習(xí)作教學(xué)計劃，內(nèi)容有：（1）、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的總體要求和習(xí)作重點(diǎn)；（2）、課內(nèi)外習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和時間

19、安排，以表格形式呈現(xiàn)，（3）、至少有一種習(xí)作教學(xué)的輔助活動，例如日記、周記、辦小報、墻報，舉辦作文展覽。4、制定(zhdng)語文活動計劃（語文興趣）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期語文活動計劃，內(nèi)容有：（1）、本學(xué)期課外閱讀的推薦書目和要求；（2）、本學(xué)期開展的語文活動，中低年級如：看圖編故事、詞語接龍、一字開花、表演猜詞、故事會、童話接力賽、故事朗誦會、手抄報展示等；高年級如：成語接龍、朗誦會、即興演講、詩詞誦讀、對對子、相約歇后語、課本劇表演、習(xí)作專輯(zhun j)展覽等，以表格形式呈現(xiàn)。5、制定復(fù)習(xí)計劃二、設(shè)計課時教學(xué)方案設(shè)計課時教學(xué)方案不只是撰寫教案的活動。在具體課文的備課時，要先做

20、以下工作：一備朗讀，多讀課文，做到正確、流利、有感情；二備教材，讀懂課文內(nèi)容，理解字詞句在課文中的意思，品讀語言，理清思路；三備練習(xí)，認(rèn)真思考課后練習(xí)題和課堂作業(yè)的要求，先做一做；四備教法，包括備學(xué)生、備學(xué)法，課時的處理，主問題的設(shè)計，學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破等；五查閱資料，關(guān)于課文的有關(guān)參考資料，如作者、寫作背景、拓展材料等。在此基礎(chǔ)上，開始編寫教案。1、確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定課時教學(xué)目標(biāo)。具體要求：（1）、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)，落實(shí)寫字、朗讀、積累、背誦等要求。（2）、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準(zhǔn)。重視過程與方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識字寫

21、字能力、閱讀能力、習(xí)作能力、口語交際能力等。2、設(shè)計教學(xué)過程與方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求：（1）、教學(xué)板塊清晰，讓學(xué)生有較充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，積累語言，培養(yǎng)(piyng)語感，發(fā)展思維，第一學(xué)段要保證每節(jié)課的寫字時間，要有對寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)的備課。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）、尋找、預(yù)測學(xué)生關(guān)于課文的興趣點(diǎn)或觸發(fā)點(diǎn)，選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，注重大問題設(shè)計與活動(hu dng)設(shè)計，突出重點(diǎn)，有對難點(diǎn)突破的設(shè)計，預(yù)備學(xué)生的反應(yīng)。（3）、采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不同課型采取不同的教學(xué)方法，注重語言的感悟、積累和

22、運(yùn)用(ynyng)，重視讀寫結(jié)合，突出語文實(shí)踐活動，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。（4）、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體，充分運(yùn)用教學(xué)光盤和網(wǎng)上資源備課。3、教學(xué)反思教師要及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，如反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、切合實(shí)際，反思教學(xué)方法是否達(dá)到最優(yōu)化，記錄學(xué)生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn)，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理，反思課堂上對學(xué)生的即時反應(yīng)等。反思字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)反思要求達(dá)總課時的30%。一學(xué)期上交一個詳盡的教學(xué)反思。（每學(xué)期的第三個月），期末結(jié)束寫好教學(xué)總結(jié)。三、其他1、提倡提前一周備課，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，教齡三年內(nèi)教師必須寫詳

23、案。電子教案要求有打印稿。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：（1）、課題；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）、教學(xué)重難點(diǎn)；（4）、課時；（5）、教學(xué)用具（教學(xué)媒體準(zhǔn)備）（6）、教學(xué)過程；（7）、作業(yè)或活動設(shè)計；（8）、板書設(shè)計。精品教案還要包括教材解讀，設(shè)計理念和重要環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。(一般使用于教學(xué)研究課)2、健全集體備課制度，每學(xué)期至少集體備課兩次。集體備課采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。方式有：集體研討分工備課集體完善形成個案交流反思；個人選備組內(nèi)交流改進(jìn)預(yù)案資源共享；個人初備集體研討形成預(yù)案課后反思交流修改形成個案。四、參考教學(xué)

24、方案附件 文字陳述式： 課題(kt)：-（一）、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)（二）、重點(diǎn)(zhngdin)和難點(diǎn)（三）、課時（四）、教學(xué)用具（教學(xué)媒體準(zhǔn)備）（五）、教學(xué)過程（六）、作業(yè)或活動設(shè)計（七）、板書設(shè)計（八）、教學(xué)反思上 課一、指導(dǎo)思想根據(jù)上海市改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見的文件精神，為進(jìn)一步規(guī)范提升教師的教學(xué)行為，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合課改以來我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，特制塘外小學(xué)語文學(xué)科上課常規(guī)。二、上課常規(guī)上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須充分做好上課準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好相關(guān)教具等。預(yù)備鈴響后，及時指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，適當(dāng)進(jìn)行聽寫、背誦等。按

25、時上下課。在上課過程中，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，做到以下要求：（一）、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)明確、合理。年段學(xué)習(xí)目標(biāo)突出，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中得到有效落實(shí)。（二）、教學(xué)內(nèi)容2、根據(jù)語文教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，合理處理教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)和整合語文課程資源。（三）、教學(xué)(jio xu)過程3、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂調(diào)控有序，反饋評價(pngji)語言多樣、有效，富有啟發(fā)性、激勵性。4、教學(xué)思路清晰。不同(b tn)課型采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心預(yù)設(shè)問題。環(huán)節(jié)簡化。板塊清晰。不出現(xiàn)知識性錯誤。5、突出學(xué)生“聽說

26、讀寫”等語文實(shí)踐活動。每位學(xué)生讀書時間總量不少于10分鐘，讀書方式多樣。綜合運(yùn)用閱讀、理解、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用等策略。根據(jù)學(xué)情合理安排學(xué)生自主研讀探究或合作交流。6、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。重視寫字教學(xué)課堂練筆，加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)。能根據(jù)年段特點(diǎn)合理安排課堂練習(xí)時間。7、關(guān)注全員參與。重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全面、全程、全員參與學(xué)習(xí)的積極性。8、注重教學(xué)生成。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計。（四）、教學(xué)技能9、具備一定的教學(xué)技能。用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)。教態(tài)自然，有親和力。板書合理

27、，書寫規(guī)范。能根據(jù)教學(xué)實(shí)際正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體。（五）、教學(xué)效果10、保證不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動，在語文實(shí)踐活動過程中獲得一定的能力、方法與語言積累，情感、態(tài)度、價值觀得到相應(yīng)發(fā)展。三、具體課型要求（一）、拼音教學(xué)1、注意幼小銜接，注重活動性與趣味性。2、充分用好課文情景圖和語境歌，在拼讀和準(zhǔn)讀上下功夫。采取多種方法化解拼音教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的主動性和自豪感。3、把學(xué)習(xí)拼音和讀兒歌、讀韻文、說話結(jié)合起來(q li)，鞏固形式要多樣。4、對漢語拼音字母和音節(jié)寫法的掌握應(yīng)循序漸進(jìn)。開始只要求認(rèn)讀，能寫的可以激勵。不要(byo)花大量的時間來

28、抄寫。5、拼音部分出現(xiàn)的漢字只要求認(rèn)識，能認(rèn)讀，了解詞的大概意思即可。通過(tnggu)多種形式，多次出現(xiàn)。讓學(xué)生整體識記，不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求抄寫或默寫。（二）、識字教學(xué)1、充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，多采用形象直觀的手段，培養(yǎng)學(xué)生對識字的興趣。2、注重讓學(xué)生在游戲、表演、比賽等活動中，在語境和情境中識字。把握“識寫分流”的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)形式生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣，感受漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛。3、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用多種方法識字，并把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合起來。教給學(xué)生識字方法，提高主動識字的愿望。4、注重寫字指導(dǎo)，要寫的字應(yīng)注意音、形、義的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀田字

29、格中的字，加強(qiáng)對漢字的審美指導(dǎo)。保證寫字時間，對難寫的字要做針對性的范寫指導(dǎo)，有展示和講評的環(huán)節(jié)。5、寫字作業(yè)布置要體現(xiàn)少而精，避免重復(fù)單調(diào)的機(jī)械抄寫作業(yè)。培養(yǎng)按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣，注重面批指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣和成功感。（三）、閱讀教學(xué)1、教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)、簡潔，注重學(xué)生的原有水平和教材特點(diǎn)。2、教材處理能根據(jù)語文教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，關(guān)注文本的語言特色和表達(dá)方法，合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并積極開發(fā)和整合語文課程資源。3、教學(xué)過程要正確處理教與學(xué)的關(guān)系。重視朗讀背誦等基本訓(xùn)練，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化。精心設(shè)計“聽說讀寫”等語文實(shí)踐活動，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利、有感情

30、。尊重文本的價值取向，尊重個性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給學(xué)生充分的機(jī)會和時間閱讀文本和思考問題。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法等常規(guī)指導(dǎo)，突出習(xí)慣養(yǎng)成。第一學(xué)段保證朗讀和寫字的指導(dǎo)，第二學(xué)段注意默讀靜思和發(fā)表見解的引導(dǎo)，第三學(xué)段保證學(xué)生閱讀批注和課堂練筆的時間。4、體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，凸現(xiàn)語文本體。注重朗讀、積累、感悟、熏陶、動情誦讀、靜心默讀，圈點(diǎn)批注、摘抄書作，品詞品句、咬文嚼字。要通過熟讀、背誦、復(fù)述、運(yùn)用等方式，引導(dǎo)學(xué)生(xu sheng)積累和內(nèi)化語言材料。5、關(guān)注學(xué)情，注重課堂有效生成。激勵全體學(xué)生積極思維，踴躍發(fā)言，全面、全程參與聽說讀寫等各項語文實(shí)踐活動。努力讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動的過程(

31、guchng)中積累語言，獲得一定的能力與方法，情感、態(tài)度、價值觀得到相應(yīng)發(fā)展。（四）、習(xí)作(xzu)（寫話）教學(xué)1、習(xí)作目標(biāo)明確，符合學(xué)生實(shí)際。2、習(xí)作內(nèi)容要幫助學(xué)生打開習(xí)作思路，減少學(xué)生習(xí)作束縛。加強(qiáng)隨文練筆、豐富習(xí)作形式。3、創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，喚醒生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生樂于動筆，易于動筆，有充裕的習(xí)作時間。4、豐富習(xí)作講評形式，注重習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的交流和評價，在講評中突出對習(xí)作的具體指導(dǎo)。5、用寬容和欣賞的心態(tài)評價學(xué)生習(xí)作，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞、敢于交流、自行修改的習(xí)作習(xí)慣和能力。注重語言的正確、規(guī)范和表達(dá)上的新意，做到語句通順，書寫規(guī)范整潔。（五）、口語交際

32、教學(xué)1、教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，明確、合理、可操作性強(qiáng)。2、口語交際內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，具有可交流性，使學(xué)生有話說。3、創(chuàng)設(shè)焦急情境，使學(xué)生想說、敢說，培養(yǎng)學(xué)生的交際禮儀和習(xí)慣。4、教師具有教高的語言敏感性，提高學(xué)生的口語表達(dá)。5、形成多角度的交流互動，通過插話、提問、評議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動，關(guān)注全體學(xué)生的參與。（六）、語文綜合性學(xué)習(xí)1、體現(xiàn)活動性。通過活動整合聽說讀寫等多種能力，讓學(xué)生親歷過程，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，掌握知識和運(yùn)用知識。2、體現(xiàn)自主性。重視學(xué)生主動積極的參與精神，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計的組織活動。3、體現(xiàn)開放性。開放學(xué)習(xí)的時間、空間、內(nèi)容、形式、評

33、價等，充分利用生活資源和社會資源，充實(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)資源。作業(yè)(zuy)布置與批改一、作業(yè)(zuy)布置1.作業(yè)(zuy)的意義作業(yè)是教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是鞏固知識、培育能力、發(fā)展個性、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的平臺，是反饋有效教學(xué)和實(shí)施因材施教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的陣地，是師生情感交流的載體。2.作業(yè)的內(nèi)容內(nèi)容緊扣“四個方面”。語文作業(yè)要體現(xiàn)語文本體，包括聽說讀寫四個方面，根據(jù)聽說讀寫練習(xí)的不同特點(diǎn)和難易程度作出科學(xué)安排。要體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。要考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動相結(jié)合。書面作業(yè)力求少而精，內(nèi)容新

34、穎，題型靈活，難度有針對性，能力有系統(tǒng)性。要配合教學(xué)經(jīng)常開展有益的語文活動，如參觀、訪問、調(diào)查、辦小報、演課本劇等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使語文課程和其他課程融合，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。設(shè)計體現(xiàn)“六個性”。教師是作業(yè)設(shè)計的主體，課后練習(xí)大部分內(nèi)容應(yīng)在教師指導(dǎo)下在課內(nèi)完成，課外練習(xí)可以由教師精選或師生共同選擇合適的內(nèi)容。作業(yè)要緊扣學(xué)段要求和教材內(nèi)容做精心設(shè)計，具有典型性、實(shí)踐性、情趣性、開放性、活動性和創(chuàng)造性?？梢杂谢拘妥鳂I(yè)、拓展型作業(yè)、創(chuàng)造型作業(yè)、準(zhǔn)備型作業(yè)等不同類型。不布置機(jī)械抄寫、枯燥乏味和題海苦練的作業(yè)。重點(diǎn)突出“三個學(xué)段”。要讓課外閱

35、讀成為語文最重要的作業(yè)。第一學(xué)段（一、二年級）以讀書寫字為主，課外原則上不布置書面作業(yè)，借助讀物中的圖畫閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事，閱讀量不少于5萬字；第二學(xué)段（三、四年級）可以適當(dāng)增加閱讀感悟類作業(yè)，提高閱讀能力，積累在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，閱讀量不少于40萬字；第三學(xué)段（五年級）可在閱讀的基礎(chǔ)上強(qiáng)化習(xí)作、語文活動等綜合性作業(yè)，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，閱讀量不少于50萬字。3作業(yè)的形式作業(yè)形式要多樣，從作業(yè)的時間角度考慮，可以安排即時作業(yè)和長時性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者

36、角度考慮，可以安排個人作業(yè)、小組合作作業(yè)和全班作業(yè)等不同的作業(yè)；從作業(yè)興趣(xngq)角度分析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一性作業(yè)方式和趣味性、多樣化作業(yè)結(jié)合等。4作業(yè)(zuy)的時間嚴(yán)格執(zhí)行市、局“減輕(jinqng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的相關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)對學(xué)生語文作業(yè)的有效性作必要的監(jiān)控，對于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生可以布置難度不同的分層和彈性作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)力爭在課堂完成。課外作業(yè)要嚴(yán)格控制時間。二、作業(yè)批改1作業(yè)書寫：指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨(dú)立思考、及時檢查、訂正錯誤的習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)

37、生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。教育學(xué)生要像對待自己的眼睛一樣對待作業(yè)本。2作業(yè)收發(fā)：作業(yè)本有發(fā)必收，有收必改，批改要認(rèn)真、及時，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地給予評價，收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析。3作業(yè)批改：批改方式可以采取多種方式，重點(diǎn)作業(yè)精批細(xì)改，三年級以上個別作業(yè)（客觀題）允許在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自批自改、互批互改。根據(jù)實(shí)際情況對個別學(xué)生的作業(yè)情況做到面批和針對性的輔導(dǎo)。所有作業(yè)均需進(jìn)行書寫與作業(yè)質(zhì)量的等級評價。4作業(yè)講評：認(rèn)真做好作業(yè)講評，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或

38、典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。5、作業(yè)格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，基本無卷角。一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級統(tǒng)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，四至五年級基本用鋼筆或圓珠筆。6、建立學(xué)生專門錯誤訂正本。對學(xué)生做錯的題目要有登記、有輔導(dǎo)、有訂正、有記錄。質(zhì)量測評質(zhì)量測評不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)(gijn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程實(shí)施，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)師生的發(fā)展。1.質(zhì)量(zhling)測評的內(nèi)容。質(zhì)量測評要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為基本依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，考核學(xué)科主干知識，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價值觀，考查學(xué)

39、生的思維、知識遷移能力和學(xué)生整體語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用(ynyng)能力。內(nèi)容包括識字寫字、朗讀背誦、閱讀運(yùn)用、口語交際、習(xí)作表達(dá)、語文活動、課外閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項目。2.質(zhì)量測評的形式。質(zhì)量測評要切實(shí)加強(qiáng)針對性，注意形式多樣性?？梢圆扇】谠嚺c筆試結(jié)合、單項評價與綜合評價結(jié)合、生評與師評結(jié)合、定性評價與定量評價結(jié)合、形成性評價和終結(jié)性結(jié)合。重視學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考查，通過課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，納入學(xué)期總評。3.命題問卷與分析的要求。質(zhì)量測評要嚴(yán)格控制筆試次數(shù)。命題要注

40、意試題的科學(xué)性，試題內(nèi)容及難度要符合課標(biāo)、教材的要求，包括聽說讀寫等各個方面，試卷題量和難度適宜，不出現(xiàn)怪題、偏題。校內(nèi)階段性檢測應(yīng)由本校教師命題，期末測試可采用上級有關(guān)教研部門提供的抽測試題。對學(xué)生的測評情況要及時進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策，改進(jìn)教學(xué)。要突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，不能用對答案的方法代替講評。每學(xué)期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報告，對教與學(xué)作出恰當(dāng)評價，并提出切實(shí)改進(jìn)的意見（結(jié)合期末考試質(zhì)量分析）。4.實(shí)施研究檔案袋評價。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如第一學(xué)段學(xué)生可以裝入自己課外識字材料，自己認(rèn)為寫得好的一頁字，做得最好的一次作業(yè)

41、，自己最滿意的一段朗讀或口語交際錄音，成績好或者有明顯進(jìn)步的單元檢測等。第二、三學(xué)段可以裝入自己滿意的習(xí)作，綜合性學(xué)習(xí)的考查報告、調(diào)查報告、課外閱讀的讀書筆記、學(xué)生的自我反思、師生的評價、家長的信息等。奉賢區(qū)塘外小學(xué)數(shù)學(xué)(shxu)學(xué)科教學(xué)規(guī)范備 課一、制定(zhdng)計劃1、學(xué)期(xuq)教學(xué)計劃學(xué)期初，認(rèn)真領(lǐng)會數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，通覽全冊教材及相關(guān)教學(xué)資源，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計劃，教學(xué)計劃主要內(nèi)容包括：（1）、學(xué)生情況分析。主要分析本班各層次學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面。（2）、教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的

42、聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。（3）、教學(xué)具體措施。教師依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實(shí)際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實(shí)效性和可操作性。（4）、教學(xué)進(jìn)度表，以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)及部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配和時間安排。課時安排（具體到每一單元）（5）、明確作業(yè)書寫要求。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)初第一周內(nèi)完成。2、制定單元教學(xué)計劃樹立單元教學(xué)的思想，先通讀單元全部內(nèi)容，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每個的教學(xué)節(jié)之中，充分發(fā)揮單元內(nèi)每個小節(jié)新授、練習(xí)、鞏

43、固(gngg)等環(huán)節(jié)的整合作用。單元教學(xué)計劃(jio xu j hu)寫在單元備課前，內(nèi)容有：（1）、單元(dnyun)任務(wù)簡析 = 1 * GB3 、教學(xué)內(nèi)容。 = 2 * GB3 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 = 3 * GB3 、知識結(jié)構(gòu)。（2）、本單元教材的教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能。2、數(shù)學(xué)思考。3、解決問題。4、情感、態(tài)度與價值觀。（3）、教學(xué)本單元要采取的具體教學(xué)措施（4）、課時安排（具體每一小節(jié)）3、制定數(shù)學(xué)活動計劃（數(shù)學(xué)興趣）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期語文活動計劃，內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生需求和教材實(shí)際設(shè)計。例如生活數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)、算24等等。4、制定期末復(fù)習(xí)計劃。二、設(shè)計課時教學(xué)方案備課要備教

44、材、備學(xué)生、備教法、和學(xué)法。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾個方面：1、關(guān)于教材處理教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師進(jìn)行教學(xué)的重要資源，但并非圣書，教師有權(quán)駕馭教材，備課時可以靈活地處理教材可以對教材進(jìn)行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實(shí)生活中存在著豐富的教學(xué)資源，教師可以適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)材料。2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)置認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，參考教參，自己設(shè)置明確、具體、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面。這三維目標(biāo)是一個整體，備課時就要考慮三維目標(biāo)的整合，實(shí)踐時方能做到三位一體。3、關(guān)于(guny)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的選擇根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際

45、，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重如何學(xué)習(xí)，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，把自己從傳統(tǒng)的一包到底(do d)的角色中解脫出來，定位為一個組織者、引導(dǎo)者、合作者。4、關(guān)于(guny)教學(xué)過程的設(shè)計課堂中，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、合作探究，教學(xué)過程的設(shè)計要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強(qiáng)烈的優(yōu)化意識，應(yīng)該是大氣、粗放、機(jī)動、可變的，以便盡情地張揚(yáng)教學(xué)個性，并為表現(xiàn)教學(xué)機(jī)智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，關(guān)于流程設(shè)計方面可以簡略，但對有些學(xué)習(xí)內(nèi)容的引用和學(xué)習(xí)方式的選擇則要詳細(xì)備案。（1）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入

46、環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學(xué)生全身心的“入”，要通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（2）、問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（發(fā)散性、開放性）（3）、獲取過程。教學(xué)設(shè)計要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。（4）、練習(xí)設(shè)計。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。（5）、布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重的課業(yè)

47、負(fù)擔(dān)。5、關(guān)于在課中的改造與創(chuàng)新教學(xué)過程總是對備課的守成與創(chuàng)新的過程。備課留有余地，課堂一旦開放，學(xué)生整體活躍，由此產(chǎn)生的許多可變的因素必定會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。這就要求教師要靈活地調(diào)整教學(xué)，在課堂中對原設(shè)計進(jìn)行改造與創(chuàng)新。6、關(guān)于教后反思的撰寫用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等全面的更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗(yàn)，也許會有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認(rèn)識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。反思字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)反思要求達(dá)總課時的30%。一學(xué)期上交一個詳盡的教學(xué)反

48、思。（每學(xué)期的第三個月），期末結(jié)束寫好教學(xué)總結(jié)。7、個體備課(bi k)教案格式參考（文字表述式）（1）、教學(xué)內(nèi)容（2）、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)（3）、重點(diǎn)(zhngdin)和難點(diǎn)（4）、課時（5）、教學(xué)用具（教學(xué)媒體準(zhǔn)備）（6）、教學(xué)過程（7）、作業(yè)或活動設(shè)計（8）、板書設(shè)計（9）、教學(xué)反思上 課一、指導(dǎo)思想根據(jù)上海市改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見的文件精神，為進(jìn)一步有效落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制定塘外小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科上課常規(guī)。二、上課常規(guī)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所，教師必須充分做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后，及時到達(dá)教室指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工，適時進(jìn)行口算、聽

49、算等基本訓(xùn)練。不空堂、不拖堂。在上課過程中，努力做到以下要求：（一）教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注(gunzh)“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)），扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)。注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，關(guān)注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好(lingho)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教學(xué)內(nèi)容2、根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生(xu sheng)實(shí)際，整體把握教材，合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜地開展教學(xué)活動。（三）教學(xué)過程3、精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，教態(tài)親切、自然、語言清晰、生動、準(zhǔn)確。板書工整、布局合理、重點(diǎn)突出。4、教學(xué)要

50、突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。5、有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。動手實(shí)踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實(shí)效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。6、注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會傾聽，會用數(shù)學(xué)語言完整表達(dá)數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨(dú)立思考，規(guī)范書寫等良好習(xí)慣。7、課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。要留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有

51、梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。8、處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。作業(yè)布置與批改作業(yè)與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、反饋教與學(xué)的效果、改進(jìn)教與學(xué)的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要平臺。為促進(jìn)教師加強(qiáng)對作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)的研究，特制定本常規(guī)。一、作業(yè)布置1.作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量

52、，靈活，針對性強(qiáng)”的原則，除書面(shmin)作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實(shí)踐性作業(yè)。2.注重減負(fù)(jin f)提質(zhì)，嚴(yán)格控制作業(yè)時間。3.作業(yè)(zuy)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，基本無卷角。一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級統(tǒng)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，四至五年級基本用鋼筆或圓珠筆。二、作業(yè)批改1.作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，做到有發(fā)必收，有收必改。2.作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，激勵為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。3.提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)

53、生學(xué)會自我反思與提高。三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評1.輔導(dǎo)要耐心，講評要及時。針對學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。質(zhì)量測評質(zhì)量測評是教學(xué)評價的手段之一，新課標(biāo)理念之下，數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測評價的本質(zhì)要義就是要促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。通過測評，能全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。因此，要十分重視對新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)評價的深入研究。1.質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗(yàn)的考查

54、。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問題的考查，注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。命題要科學(xué)，難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行命題，防止隨意性。2.數(shù)學(xué)測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等；評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助(bngzh)學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立信心。3.測評(c pn)形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同(b tn)需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，重視對學(xué)生口算、估算、動手操作、實(shí)踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等

55、方面綜合考查。4.認(rèn)真細(xì)致做好命題、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。每學(xué)期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報告，對教與學(xué)作出恰當(dāng)評價，并提出切實(shí)改進(jìn)的意見（結(jié)合期末考試質(zhì)量分析）。 奉賢區(qū)塘外小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范備 課一、制定計劃小學(xué)英語學(xué)科備課常規(guī)包括制定學(xué)期教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計三部分內(nèi)容。1、制定學(xué)期教學(xué)工作計劃通讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段英語教學(xué)提出的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的目標(biāo)要求，明確教材內(nèi)容

56、體系，作好教材分析和學(xué)期教學(xué)目標(biāo)分析；（1）、分析任教班級情況，了解學(xué)生差異，層次分布，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等；（2）、教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)(jch)上，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。（3）、教學(xué)具體措施。教師依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在(cnzi)的實(shí)際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實(shí)效性和可操作性。（4）、規(guī)劃(guhu)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容寫出“Look and learn, Look and say, Look and read , Look and act”等重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時數(shù)，

57、包括Recycle的教學(xué)時數(shù)及復(fù)習(xí)、檢測等時間的安排 。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)初第一周內(nèi)完成。（5）明確作業(yè)書寫要求。2、制定單元教學(xué)計劃樹立單元教學(xué)的思想，先熟悉單元主要情景、詞匯和主要句式，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每個的教學(xué)節(jié)之中，有目標(biāo)、有步驟、分階段（單元）地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的英語綜合能力。單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容有：（1）、單元名稱；（2）、單元教學(xué)目標(biāo)（3）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（4）、課時分配3、制定英語活動計劃（英語興趣）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期英語活動計劃，內(nèi)容可靈活多樣，例如英語口語、英語小品、趣味英語等。 4、制定期末復(fù)習(xí)

58、計劃（三）、課時教學(xué)設(shè)計1、確定教學(xué)目標(biāo)了解(lioji)幾種主要課型（“Look and learn, Look and say, Look and read , Look and act”）的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)確，符合新課程理念和本課時教學(xué)要求，適當(dāng)運(yùn)用教材(jioci)配套等部分的內(nèi)容，體現(xiàn)三維目標(biāo)；2確定教學(xué)重點(diǎn)(zhngdin)、難點(diǎn)充分了解學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，明確學(xué)生在本課時英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)；3準(zhǔn)備教學(xué)媒體根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇適用的教學(xué)媒體并準(zhǔn)備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學(xué)光盤或課件等，采用多種途徑輔助教學(xué)，做到媒體運(yùn)用恰當(dāng)，特別要

59、重視錄音機(jī)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用；4設(shè)計教學(xué)過程和方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求如下：教學(xué)層次分明，教學(xué)步驟自然流暢，做到循序漸進(jìn)、因材施教；教學(xué)設(shè)計要力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，采用有效的活動途徑讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中習(xí)得語言；板書設(shè)計生動、簡潔，輔助教學(xué)全過程；作業(yè)布置適度、有效，關(guān)注差異，體現(xiàn)分層。5編寫教案（教學(xué)設(shè)計）在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的能力水平，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫成文本（即教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。教齡在三年內(nèi)的教師必須寫詳案。教學(xué)方案不

60、論詳簡，必須包括以下幾個方面：課題；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重、難點(diǎn)；課時；教學(xué)用具（教學(xué)媒體準(zhǔn)備）；教學(xué)過程；包括作業(yè)或課外活動設(shè)計； = 8 * GB3 板書設(shè)計； = 9 * GB3 教學(xué)反思。6集體備課健全集體備課制度，每單元至少集體備課一次。集體備課采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。研究目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法(fngf)；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。7、及時(jsh)撰寫(zhun xi)教后反思的在實(shí)際教學(xué)中，用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等全面的更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗(yàn)，甚至