打造基礎(chǔ)教育的南京路

1、打造根底教育的南京路教育是地區(qū)的一張?zhí)厥狻懊Ｔ诮⑵胶饣?、現(xiàn)代化的根底教育中，黃浦區(qū)從中心城區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的定位出發(fā)，從滿足人民群眾的教育需求著眼，提出了開(kāi)展都市型精品教育的主張，頗具特色打造根底教育的“南京路上海黃浦區(qū)都市型精品教育耕耘錄之一概貌總覽篇黃浦區(qū)概覽黃浦區(qū)位于上海市中心部位，全區(qū)面積12.85平方公里，2022年底全區(qū)戶籍人口總數(shù)61.87萬(wàn)。是上海歷史最悠久的城區(qū)、近代商業(yè)的發(fā)祥地、中心商業(yè)區(qū)的核心區(qū)域，是上海的行政文化中心、開(kāi)展都市旅游的精華之地、表達(dá)上海國(guó)際大都市繁榮繁華的重要窗口。資源要素集中。區(qū)內(nèi)擁有豐富的歷史文化資源和眾多的城市景觀，流動(dòng)人口和工作人口數(shù)量很大，

2、商品、資金、信息、交通、人才等資源要素集中，是經(jīng)濟(jì)興旺城區(qū)之一。城區(qū)文明建立根底厚實(shí)。先后獲得百余項(xiàng)全國(guó)和市級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，是首批“全國(guó)創(chuàng)立文明城市工作先進(jìn)城區(qū)之一。全區(qū)共有市級(jí)文明社區(qū)8個(gè)和市、區(qū)級(jí)文明小區(qū)共165個(gè)，社區(qū)精神文明建立不斷加強(qiáng)，文化教育設(shè)施普遍改善，居民整體素質(zhì)全面進(jìn)步，社會(huì)各界關(guān)心支持教育工作，營(yíng)造了良好的開(kāi)展氣氛。都市型特征日益明顯。市政建立工程多、城區(qū)改造規(guī)模大、聚居區(qū)開(kāi)發(fā)連成片，人口構(gòu)造趨向年輕化、高學(xué)歷，區(qū)內(nèi)工作、居住的外籍人士逐步增加，到黃浦承受教育的境外學(xué)生也逐年增多。形成“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的黃浦精神，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)型城區(qū)建立、“法德伴我行，誠(chéng)信在黃浦、“解放思想

3、、開(kāi)展黃浦、“世博會(huì)與黃浦新一輪開(kāi)展等主題教育活動(dòng)，凝聚人心，促進(jìn)開(kāi)展。教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深沉，得到高度重視。黃浦區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源豐富，有6所市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)、2所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、11所百年老校、14所經(jīng)典名校。教育機(jī)構(gòu)88個(gè)2001年初教育系統(tǒng)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)為136個(gè)，經(jīng)調(diào)整撤銷，目前共有單位88個(gè)。其中：重點(diǎn)高中6所、完全中學(xué)7所包括1所轉(zhuǎn)制中學(xué)、初級(jí)中學(xué)10所、九年一貫制學(xué)校3所、小學(xué)23所包括1所轉(zhuǎn)制小學(xué)、幼兒園23所包括1所轉(zhuǎn)制幼兒園、成人教育機(jī)構(gòu)2所、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)2所、特殊教育機(jī)構(gòu)2所、中介機(jī)構(gòu)9個(gè)、民辦教育機(jī)構(gòu)9個(gè)、另有社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)132個(gè)，社會(huì)力量舉辦托幼機(jī)構(gòu)17個(gè)。精品教育以

4、學(xué)生開(kāi)展為本，以將來(lái)開(kāi)展為要，以適應(yīng)市場(chǎng)為需的人才培養(yǎng)根底教育精品教育以內(nèi)涵開(kāi)展為基，以自主辦學(xué)為責(zé)，以培育特色為長(zhǎng)的現(xiàn)代學(xué)校制度建立精品教育以百姓需求為行，以進(jìn)步素養(yǎng)為效，以效勞社會(huì)為實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育效勞工程開(kāi)展思路黃浦“精品教育“精定位理念先進(jìn)、思路明晰，定位準(zhǔn)確、內(nèi)涵開(kāi)展，設(shè)施先進(jìn)、師資精良，管理科學(xué)，質(zhì)量上乘，程度領(lǐng)先、社會(huì)認(rèn)同，持續(xù)開(kāi)展才能強(qiáng)，教育效勞奉獻(xiàn)率高。指向教育質(zhì)量和效益，這是教育的精華所在?！熬磉_(dá)在：以現(xiàn)代學(xué)校制度建立、老師專業(yè)化開(kāi)展和課程教材改革為重點(diǎn)，從學(xué)校布局構(gòu)造、辦學(xué)規(guī)模、設(shè)備配置、功能組合、教育評(píng)價(jià)、師資建立、學(xué)校管理、深化教育內(nèi)涵改革等各方面系統(tǒng)規(guī)劃，大膽理論，做

5、到有目的、有措施、有保證，區(qū)域性整體推進(jìn)，辦出社會(huì)滿意的精品教育。格言“精是教育的本體，是黃浦教育的靈魂?！疤囟ㄎ坏滋N(yùn)深沉、品牌凸現(xiàn)、錯(cuò)位開(kāi)展，學(xué)生有特長(zhǎng)、老師有專技、學(xué)校有特色，綜合競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，特色教育輻射廣泛。指向教育規(guī)律和特點(diǎn)，這是教育的特色所依。“特要表達(dá)在：在堅(jiān)持素質(zhì)教育根本要求的前提下，貫徹“以校為本和“以學(xué)生開(kāi)展為本的思想，從黃浦經(jīng)濟(jì)、人口、教育的獨(dú)特性出發(fā)，發(fā)揮老校、名校眾多，底蘊(yùn)深沉的優(yōu)勢(shì)，品牌輻射，做大做優(yōu)。鼓勵(lì)學(xué)校之間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，特色開(kāi)展，從本校實(shí)際出發(fā)，在老師、學(xué)生和學(xué)校等不同層面，擁有并開(kāi)展自己的特色，形成教育上的個(gè)性風(fēng)貌，以各自辦學(xué)的獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性與兄弟

6、學(xué)校相區(qū)別，最終表達(dá)黃浦教育“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精的鮮明特色，走出一條規(guī)模、構(gòu)造、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)開(kāi)展的黃浦特色道路。格言“特是黃浦教育鮮明的個(gè)性和相貌。“優(yōu)定位依法辦學(xué)嚴(yán)、誠(chéng)信辦學(xué)實(shí)、開(kāi)放交流多、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、校園文化活、社區(qū)環(huán)境優(yōu)。指向教育條件與環(huán)境，這是教育的開(kāi)展物質(zhì)?！皟?yōu)要表達(dá)在：打破立足教育本身自我開(kāi)展的封閉觀點(diǎn)和部門(mén)局限，樹(shù)立大教育觀念和全方位開(kāi)放的觀念，從特定的學(xué)?？臻g拓展到社會(huì)和家庭。主動(dòng)參與社區(qū)精神文明建立，開(kāi)展校園文化，擴(kuò)大對(duì)外交流，構(gòu)建獨(dú)具特色的精神和物質(zhì)氣氛，以德立校，以文化人，建立良好的人文環(huán)境、誠(chéng)信環(huán)境、法制環(huán)境和開(kāi)展環(huán)境，促進(jìn)教育的持續(xù)開(kāi)展。格言“優(yōu)是黃浦教育

7、良好的開(kāi)展環(huán)境和依托。政府管理、學(xué)校辦學(xué)、平衡開(kāi)展和內(nèi)涵開(kāi)展在“精、特、優(yōu)的追求上凝聚成統(tǒng)一的整體，形成加快開(kāi)展的合力，使黃浦教育根本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校布局合理、構(gòu)造優(yōu)化、功能健全、占地適當(dāng)、設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美的整體目的，形成師德高尚、數(shù)量足夠、構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、勝任型、骨干型、名師型比例適當(dāng)?shù)睦蠋熽?duì)伍，穩(wěn)固擴(kuò)大二期課改學(xué)科以及科技、體育、藝術(shù)方面領(lǐng)先全市的優(yōu)勢(shì)工程，創(chuàng)辦活力勃勃、獨(dú)具個(gè)性和風(fēng)采的“精、特、優(yōu)為標(biāo)志的精品教育，把創(chuàng)新與開(kāi)展表達(dá)在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和和人民群眾提供的優(yōu)質(zhì)教育效勞上。局長(zhǎng)訪談精品教育的精華在于內(nèi)涵開(kāi)展主持人黃浦區(qū)教育局局長(zhǎng)姚仲明黃浦教育從總體上看，在

8、全市居于領(lǐng)先地位。你們提出打造“精、特、優(yōu)為標(biāo)志的都市型精品教育，在教育界引起很大反響，請(qǐng)問(wèn)姚局長(zhǎng)你們提出這個(gè)主張是如何考慮的？教育是建立城市文明的原動(dòng)力，培養(yǎng)現(xiàn)代市民的根底工程，關(guān)系到與人民群眾的切身利益。落實(shí)“三個(gè)代表重要思想的根本要求，從黃浦區(qū)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，加快教育開(kāi)展，創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的教育一直是黃浦區(qū)的目的和追求。在黃浦教育新一輪開(kāi)展中，我們要結(jié)實(shí)樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開(kāi)展的科學(xué)開(kāi)展觀，指導(dǎo)黃浦區(qū)的教育工作。辦精品教育是黃浦區(qū)追請(qǐng)教育可持續(xù)開(kāi)展和平衡開(kāi)展的必然選擇。黃浦區(qū)盡管“撤二建一面積擴(kuò)大了，但仍是一個(gè)“袖珍小區(qū)，精品教育的提法是否顧及了區(qū)情？黃浦區(qū)更多考慮的是黃浦區(qū)

9、的文化積淀和現(xiàn)實(shí)的需求。沿革700多年的老城廂，開(kāi)埠160年的中央金融商務(wù)區(qū)，互相交融促進(jìn)，使黃浦成為上海歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的聚會(huì)點(diǎn)；豐富的人文資源積淀，占學(xué)?？倲?shù)三分之一的百年老校、經(jīng)典名校，形成了黃浦深沉的文化底蘊(yùn)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育傳統(tǒng)；商品、資金、信息、交通、人才等資源要素的高度集中，現(xiàn)代化聚居區(qū)的成片開(kāi)發(fā)，人口年齡、學(xué)歷、收入構(gòu)造的迅速變化，城區(qū)文明建立的厚實(shí)根底，特別是改革開(kāi)放以來(lái)教育改革的探究和理論，對(duì)教育開(kāi)展提出更高要求，也為教育創(chuàng)新提供了珍貴資源和開(kāi)展動(dòng)力。都市型精品教育是否可以滿足開(kāi)展需求？黃浦典型的都市型城市形態(tài)，高質(zhì)量的教育需求，教育的歷史和現(xiàn)實(shí)，都決定了新一輪開(kāi)展不能追求規(guī)模

10、和數(shù)量，搞大而全、小而全。在跨越了滿足型，實(shí)現(xiàn)了選擇型開(kāi)展根底上，發(fā)揮各種要素高度聚集、資源共享的優(yōu)勢(shì)，在更高起點(diǎn)上辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高平臺(tái)上的平衡化開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)依靠老師、管理、科研為主的內(nèi)涵開(kāi)展，是黃浦教育的必由之路，也是創(chuàng)辦精品教育，適應(yīng)黃浦區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度、社會(huì)進(jìn)步程度、區(qū)域人口量和質(zhì)的變化、建立繁榮繁華中心城區(qū)目的需要的關(guān)鍵。教育亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：中外文化、教育交匯黃浦區(qū)濃縮了700年上海城建和150年上海中外文化交匯交融的開(kāi)展歷史，凝結(jié)了中國(guó)近代教育開(kāi)展的軌跡，歷史現(xiàn)實(shí)交匯，文化設(shè)施眾多，教育底蘊(yùn)深沉，優(yōu)質(zhì)資源豐富，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求強(qiáng)烈。老校名校云集列入市教委“上海市百年

11、老校、經(jīng)典名校目錄的中小學(xué)達(dá)24所，其中百年老校11所，60年以上歷史的中小學(xué)13所。有255年校史、上海歷史最悠久的敬業(yè)中學(xué)，有129年校史、最早中外合作采用現(xiàn)代學(xué)制傳授自然科學(xué)知識(shí)的格致中學(xué)，有142年校史、上海最早女校之一的市八中學(xué)，有125年校史、第一所現(xiàn)代學(xué)制的小學(xué)梅溪小學(xué)都在該區(qū)。實(shí)驗(yàn)校特色校輩出全區(qū)有市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)6所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校2所、市示范園和一級(jí)幼兒園14所，還有10所中小學(xué)是市二期課程教材改革實(shí)驗(yàn)基地校、9所市科技教育特色學(xué)校、14所市行為標(biāo)準(zhǔn)示范校，7所學(xué)校分別被評(píng)為全國(guó)和上海市的德育先進(jìn)集體、2個(gè)市根底教育科研基地上海市學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究所和上海市學(xué)生學(xué)業(yè)管理與評(píng)價(jià)研究所

12、，都承當(dāng)著教育部重點(diǎn)課題。名師模范出色教職員工中享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的老師7人、市特級(jí)校長(zhǎng)書(shū)記4人、特級(jí)老師34名，有一大批獲得過(guò)全國(guó)或市級(jí)先進(jìn)、勞模等稱號(hào)的老師。領(lǐng)先：高標(biāo)準(zhǔn)改善學(xué)校辦學(xué)條件過(guò)去式“大樓中學(xué)、弄堂小學(xué)、石庫(kù)門(mén)幼兒園、馬路操潮曾經(jīng)是黃浦區(qū)辦學(xué)條件的形象描繪。如今式區(qū)委、區(qū)政府把“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建立工程當(dāng)作執(zhí)政為民的實(shí)事工程，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，盡力使學(xué)生享有根本均等的受教育時(shí)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育局通過(guò)布局調(diào)整、資源盤(pán)活、優(yōu)化共享、存量變現(xiàn)、撤并改造等方式，到2002年底，完成了?市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建立工程?規(guī)定的初中、小學(xué)到達(dá)一、二類標(biāo)準(zhǔn)的比例目的，辦學(xué)條件普遍改善，校

13、際差距明顯縮校大同中學(xué)成為內(nèi)環(huán)線內(nèi)最漂亮的校園之一，格致中學(xué)擴(kuò)建工程在加緊施行，應(yīng)昌期圍棋學(xué)校、尚文中學(xué)等一批高標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施先進(jìn)的校舍成為黃浦區(qū)亮麗的風(fēng)景。特點(diǎn)“達(dá)標(biāo)工程施行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)開(kāi)展，做到新建的學(xué)校，建一所，亮一所；改建的學(xué)校，改一所，像一所，通過(guò)“達(dá)標(biāo)工程，整體提升教育程度。出眾：15個(gè)名師教學(xué)工作室星羅棋布近年來(lái)，黃浦區(qū)在施行人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略時(shí)，圍繞師德、學(xué)歷、才能三位一體，確立名師型、骨干型、勝任型三個(gè)不同的層次，分門(mén)別類，全面推進(jìn)，人才建立出現(xiàn)了勃勃活力。讓青年干部脫穎而出局黨工委加大黨政干部的選拔與培養(yǎng)力度，先后舉辦青年校長(zhǎng)研修班、黨政管理專業(yè)培訓(xùn)班，加強(qiáng)黨政干部的培訓(xùn)工作。僅2022

14、年，提拔干部36名，其中40歲以下的青年干部27人，占75，45名后備干部正在培訓(xùn)。在年齡構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造、才能素質(zhì)方面形成班子成員的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。老師以德為本開(kāi)展“法德伴我行，誠(chéng)信在黃浦、“爭(zhēng)做全社會(huì)道德楷模師德主題教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，形成教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的良好氣氛，涌現(xiàn)出以黃靜華為代表的一批師德標(biāo)兵。多稼中學(xué)堅(jiān)持24年以學(xué)雷鋒為打破口，促進(jìn)師生思想道德素質(zhì)進(jìn)步；格致中學(xué)努力培養(yǎng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的青年老師隊(duì)伍；大境中學(xué)堅(jiān)持4年開(kāi)展老師“義務(wù)門(mén)診，從一位老師開(kāi)展到近百位老師為學(xué)生義務(wù)掛牌效勞等做法，都在全區(qū)中小學(xué)得到了總結(jié)和發(fā)揚(yáng)。15個(gè)名師工作室黃浦區(qū)為加速培養(yǎng)新一代市、區(qū)級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人和

15、特級(jí)老師，選擇有程度、有影響、有經(jīng)歷的老師，分三批組建了以名老師名字命名的15個(gè)教育教學(xué)工作研究室，涵蓋了學(xué)前教育到繼續(xù)教育的各個(gè)階段，帶教178名干部和骨干老師。教育局下發(fā)每個(gè)研究室經(jīng)費(fèi)12萬(wàn)元，加大支持力度。為中青年老師搭建舞臺(tái)積極為中青年老師搭建舞臺(tái)，組織各類教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)。施行了“531骨干老師培養(yǎng)工程，五年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)50名市級(jí)骨干老師校長(zhǎng)、300名區(qū)級(jí)骨干老師校長(zhǎng)、1000名校級(jí)骨干老師。專門(mén)建立學(xué)科帶頭人制度，選出了61位學(xué)科帶頭人。組建以特級(jí)老師、區(qū)學(xué)科帶頭人為主要力量的導(dǎo)師團(tuán)，以集中辦班和帶教指導(dǎo)的形式，“研訓(xùn)合一的方法培養(yǎng)區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干老師，擴(kuò)大骨干老師的群

16、體。近三年，全區(qū)已有300多人承受了骨干老師培訓(xùn)。匠心：二期課改政府推動(dòng)工程引領(lǐng)典型示范整體推進(jìn)黃浦區(qū)采用政府推動(dòng)、工程引領(lǐng)、典型示范的方法，整體推進(jìn)上海中小學(xué)二期課改，從研究性學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)、小班化教育、幼兒園整合性課程、中小學(xué)學(xué)分制和分層教學(xué)等作為本質(zhì)性推進(jìn)二期課改的7個(gè)重點(diǎn)打破工程，以點(diǎn)帶面，積極試驗(yàn)，有序推進(jìn)。根據(jù)方案，在高中全面鋪開(kāi)的根底上，用一年時(shí)間在全區(qū)初級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)研究探究型課程；到今年6月底，所有中小學(xué)進(jìn)展雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)；2022年9月全區(qū)中學(xué)整體實(shí)行學(xué)分制管理；到2022年底，初中學(xué)校整體進(jìn)展分層教育的試驗(yàn)等。黃浦區(qū)還結(jié)合市二期課程教材改革，在托幼管理一體化、小班化教育、研究性探究性學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)、中小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究和高中學(xué)分制研究方面都進(jìn)展了積極探究，游泳、擊劍、足球、跳高、圍棋、等特色工程，繼續(xù)保持在全市領(lǐng)先地位。超標(biāo)：學(xué)生與電腦配置之比達(dá)8：1加快信息化建立步伐。全區(qū)電腦配置8000余臺(tái)，生、機(jī)比到達(dá)8：1，超過(guò)市教委下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)高中81、初中101、小學(xué)151，并滾動(dòng)進(jìn)步配置程度。擴(kuò)大寬帶專網(wǎng)建立，從中學(xué)向小學(xué)覆蓋。完成7所中學(xué)I