幼兒園衛(wèi)生保健一日流程規(guī)范課件

1、 衛(wèi)生保健一日流程規(guī)范 晨檢環(huán)節(jié)洗手環(huán)節(jié)入廁環(huán)節(jié)目錄喝水環(huán)節(jié) 進餐環(huán)節(jié)午睡環(huán)節(jié)戶外活動環(huán)節(jié)離園環(huán)節(jié)一、晨接環(huán)節(jié)開窗、室內(nèi)清潔 物品準備幼兒護理安全檢查保教工作保育工作1.適時開窗通風；3.室內(nèi)環(huán)境清潔與消毒，保持地面干燥、物品擺放整齊；4.檢查幼兒有無攜帶危險物品；5.入班幼兒晨檢、個別護理。提示： 堅持先里后外、先上后下清潔與 消毒2.準備幼兒毛巾、水杯、肥皂、廁紙等；早上晨接時注意留意孩子的著裝，是否有過長的衣褲帶子。以免掛到其他的地方，將孩子拉到。女孩的著裝盡量避免帶有裝飾多的東西，尖銳的東西。孩子頭上的卡子和皮筋不能過多教育價值：“輕松”1.滿足幼兒正常的生理排泄需要，實現(xiàn)幼兒身體上的

2、輕松。2.幫助幼兒學習并掌握入廁的基本技能，實現(xiàn)幼兒入廁自理的輕松。3.幫助幼兒了解入廁行為與身心健康的關系，實現(xiàn)幼兒遵守入廁常規(guī)的輕松。二、入廁環(huán)節(jié)1.入廁時有秩序，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，便后洗手。2.做到按需入廁，大小便入池內(nèi)，養(yǎng)成便后主動沖水的好習慣。3.養(yǎng)成定時大小便的習慣，能自理大小便，會使用衛(wèi)生紙，不浪費，學會自己擦屁股，整理好衣褲。4.知道便秘、腹瀉時及時告訴老師。幼兒要求1.入廁前準備：2.有序組織，保持間距3.老師站位：4.隨時入廁幼兒護理5.發(fā)現(xiàn)幼兒大便異常，及時聯(lián)系保健醫(yī)，做好隔離消毒的工作。6.幼兒尿濕弄臟的褲子，專盆流動水清洗教師要求1.空氣流通，清新無異味；2.地

3、面干燥無積水無污漬；3.便池及時沖刷，無尿堿；4.清潔物品規(guī)范擺放，標識清晰。清潔要求黑便（柏油便）：上消化道或小腸上段出血并在腸內(nèi)停留時間較長，因紅細胞破壞后，血紅蛋白在場內(nèi)與硫化物結(jié)合而形成硫化亞鐵，使得糞便呈現(xiàn)黑色，更由于附有黏液而發(fā)亮。血便：內(nèi)痔、外痔、腸道疾病、下消化道出血綠便：胃腸道功能性消化不良、益生菌，乳酸菌調(diào)節(jié)大便顏色異常三、洗手環(huán)節(jié)準備工作指導洗手清潔整理1.洗手液充足；2.地面無水跡；3.擦手毛巾齊全。1.有序進入不推擠；2.七步洗手法；3.提示不嬉戲打鬧，不玩水，1.盥洗臺面清潔；2.地面清潔；3.毛巾清洗消毒；討論： 1.1.濕紙巾或消毒巾擦手可替代洗手？頻繁給幼兒使

4、用濕紙巾或消毒巾擦手確實可以清潔手上的細菌，但是留存在手上的消毒劑或顆粒，有可能會被吃進消化道，或引起過敏。2.洗手時間越長越好？根據(jù)世界衛(wèi)生組織建議，每次洗手時間應不少于20s。耗時過長易使孩子皮膚表面起保護作用的脂質(zhì)成分流失過多，引起皮膚的粗燥甚至濕疹等問題。因此洗手的時間雖然要夠，不能敷衍了事，但并不是越長越好。3.洗手盆洗手與流動水洗手效果相同？用盆給孩子洗手，看似洗干凈了，實際水里的細菌依然附著在手上，所以幼兒洗手最好用流動水給孩子洗手。討論：四、喝水環(huán)節(jié)流程準備：水杯清洗消毒后擺放水杯架內(nèi)；飲水機溫度調(diào)節(jié)；指導幼兒接水量把控，以不超過口杯三分之二為宜；關注較小或能力較弱的幼兒，個別

5、指導協(xié)助；組織幼兒接水慢走指定區(qū)域喝水，防止邊走邊喝灑水現(xiàn)象或安全事故；幼兒水灑在桌上或身上，老師及時清理并為幼兒更換衣物喝水奶.豆?jié){.藥的杯子必要時用洗滌靈刷洗干凈沖洗干凈消毒后再用引導幼兒討論制定喝水的規(guī)則并主動愿意自覺遵守，提示：1.采取多種形式耐心勸導鼓勵不愛喝白開水的幼兒喝水，同時做好家長工作，堅決取消用飲料代替白開水。2.可設置喝水記錄表，喝水插吸管等方式激勵幼兒主動喝水的興趣。3.可根據(jù)幼兒的需要組織集中喝水和分散喝水，比如在戶外活動、起床后等時間組織幼兒集中喝水，也要引導幼兒隨渴隨喝。4.還需掌握幼兒的喝水時間，飯前半小時不喝水，運動后休息一會在喝水等。五、進餐環(huán)節(jié)清消清標準著

6、裝幼兒入廁洗手報餐少盛多添碗：主食盤：配餐注重幼兒自主能力培養(yǎng)幼兒擦嘴漱口餐具歸置餐桌、地面清理餐盆、桶不離打餐桌關注體弱兒幼兒進餐安全幼兒對餐點喜愛度20-30分鐘餐前準備分餐加餐巡視餐后整理個性化互動：1.偏食：積極鼓勵不愛吃蔬菜的幼兒。老師使用個性化鼓勵一定是比群體化鼓勵更有效。2.鼓勵小肌肉技能發(fā)展不太好，使用餐具還不太靈活的幼兒，一方面給予他們鼓勁，同時也給予必要的指導和協(xié)助。3.與新入園情緒波動的幼兒互動，通過老師的安撫和關愛，讓幼兒產(chǎn)生歸屬感和安全感，從而減少焦慮和穩(wěn)定情緒，盡快適應。4.進餐環(huán)節(jié)組織策略：餐前組織：用音樂律動和手指游戲等方式，組織幼兒盥洗減少等待現(xiàn)象，創(chuàng)設寬松的

7、進餐環(huán)境，開展餐前食譜播報，促進幼兒食欲。進餐過程組織：把握好幼兒進餐時間，掌握正確的進餐方法，規(guī)范幼兒端飯的線路，確保進餐中的安全，良好進餐習慣的養(yǎng)成因人而異，實施不同的教育方法，例如：故事引導法，榜樣示范法 ，表揚為主法，座位調(diào)換法，小組比賽法等，根據(jù)班級具體情況選擇合適的方法。餐后組織：做好餐后習慣的培養(yǎng)與指導，做好餐后各項活動的組織。 活動準備；（班級、活動場地、器械、幼兒）六、戶外活動12 安全隱患排查；幼兒有序組織及細致化照顧； 體弱幼兒監(jiān)測關注；345 活動后護理。睡前準備睡時護理護理整理睡前檢查，確保幼兒口腔、手、床上無危險物品；幼兒衣物、鞋規(guī)范放置；特殊幼兒關注；幼兒不良睡姿

8、糾正；適當開窗，不要有對流風。做到“兩開兩關”； 準備小床，放下窗簾，關好門窗創(chuàng)設安靜環(huán)境；（冬夏季節(jié)按室溫提前開啟空調(diào)）幼兒如廁，女孩頭飾統(tǒng)一歸置；幼兒穿衣；床鋪整理；開窗通風；服藥。123七、午睡環(huán)節(jié)手足口病概述：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。臨床癥狀：口痛、厭食、低熱，手、足、口腔部位小皰疹。好發(fā)人群：多發(fā)生于5歲以下兒童。午睡檢查（口腔、手）咽峽炎概述：咽峽炎是發(fā)生在咽峽部位的急性炎癥。臨床癥狀：咽痛、咽干、異物感、皰疹、潰瘍等。好發(fā)人群：多見于310歲兒童老師應做到：1.培養(yǎng)：安靜入睡好習慣；脫穿衣物、鞋子、卸皮筋等技能。2.督促：入睡，半小時內(nèi)入睡率應達到90%。3.巡視： a.體弱兒、患病兒的觀察照顧，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。 b.幼兒午睡姿勢（不蒙頭、不俯臥、不要被角、不吮吸手指），蓋好被子。 4.杜絕：易出現(xiàn)的安全事故，如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險物品，異物入口、鼻、耳等部位，飾品衣物纏脖子、手腕等。 5.注意： a.多尿的幼兒尿床，上廁所披外套。 b.幼兒在視頻監(jiān)控內(nèi)。 c.老師不得做：值班