人教版四年級下冊語文 第4單元 14.母雞品讀釋疑課件

1、14母雞品讀釋疑人教版 語文 四年級 下冊復(fù)習(xí)引入 課文以作者的( )變化為線索( A.空間 B.態(tài)度)，由對母雞的_轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對比。B一向討厭不敢再討厭根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓住作者對母雞的感情變化，了解作者開始的時(shí)候?yàn)槭裁从憛捘鸽u，后來為什么又不敢再討厭母雞了，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。最后，體會(huì)貓和母雞兩篇課文在表達(dá)上的異同，學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。學(xué)法導(dǎo)讀作者刻畫了怎樣的母雞形象？讓我們走進(jìn)課文看看吧!讀一讀課文第1-3自然段，想一想：“我”一向?qū)δ鸽u是怎樣的態(tài)度？為什么？討厭母雞我一向討厭母雞。這句話在文中的作用是什么？ 這句話開門見山，點(diǎn)明“我”對母雞的一

2、貫態(tài)度討厭。這句話統(tǒng)領(lǐng)前三個(gè)自然段，是前三個(gè)自然段的中心句。 作者開始為什么討厭母雞?？討論交流： 聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來?！?嘎嘎”“ 沒完沒了”“細(xì)聲細(xì)氣”“顫顫巍巍”“如怨如訴”準(zhǔn)確描繪出母雞的叫聲，讓人如聞其聲，那聲音似無病呻吟，寫出了作者討厭母雞的理由。無病呻吟“趁其不備”“狠狠地咬”表現(xiàn)了母雞在欺負(fù)自己的同類時(shí)，出其不意地下毒手的樣子。它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的

3、是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。這段文字刻畫了母雞什么樣的形象？ 作者通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個(gè)詞對比寫出母雞對待公雞、鴨子和其他母雞的態(tài)度，從而生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)欺軟怕硬的母雞形象。欺軟怕硬 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“也會(huì)被它吵得受不了”，諷刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，淋漓盡致地表現(xiàn)了作者對母雞的討厭之情。喜歡炫耀 讀一讀課文第4-10自然段，想一想：“我”對母雞

4、的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？敬佩母雞 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 作者后來不敢討厭母雞了，為什么有這樣的變化？這是課后第1題哦！ “警戒”在文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕?！傲⒖叹洹庇脭M人的修辭手法把母雞的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。從描寫母雞動(dòng)作可以看出這

5、是一只怎樣的母雞? 從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動(dòng)作描寫，可以看出這是一只勇敢、負(fù)責(zé)的母雞。 發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。 此處動(dòng)作描寫表現(xiàn)了母雞對兒女的疼愛?！熬o叫”體現(xiàn)出母雞生怕雞雛餓著，一有吃的就著急地叫雞雛趕緊過來吃；“啄”“放”體現(xiàn)了母雞的細(xì)心和對雞雛的愛。 結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。 這句話將雞雛吃得“肚子都圓圓地下垂”與母雞“卻消瘦了許多”進(jìn)行對比，說明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽，突出了母愛的偉大。 假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連

6、大公雞也怕它三分。 “連大公雞也怕它三分”與第自然段“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”前后矛盾嗎? 為什么? 不矛盾。 因?yàn)椤八肋h(yuǎn)不反抗公雞”是母雞在沒有自己的兒女時(shí)的表現(xiàn)，而一旦有誰搶吃母雞給它的兒女找到的食物時(shí)，它一定會(huì)出擊。 這兩種表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出了母雞對雞雛的愛。 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 這段話從母雞教雞雛們學(xué)習(xí)、給雞雛們?nèi)∨?、身體供雞雛們游戲三個(gè)方面介紹母雞關(guān)照雞雛，表現(xiàn)了母雞慈愛、不辭辛苦的特點(diǎn)。 這段話是從哪幾個(gè)方面介紹母雞關(guān)照雞

7、雛的? 表現(xiàn)了母雞的什么特點(diǎn)？ 在夜間若有動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。 這“尖銳”“凄慘”的叫聲與前面“細(xì)聲細(xì)氣”“顫顫巍巍”“如怨如訴”的叫聲形成對比，表現(xiàn)了母雞夜間的警惕，因?yàn)橹挥羞@樣才能引起人們的注意，才能最大限度地保護(hù)自己的孩子不被黃鼠狼傷害。 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 第一句話總結(jié)母雞有了雞雛以后所表現(xiàn)出的品質(zhì)；第二句話是對文章主題的升華；第三句話指出天地間所有的母親都是英雄，這是對普天下所有母親的贊頌。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛所震撼，從而贊頌普天下所有的母

8、親。這三句話逐漸加深對母雞的贊頌之情。怎樣理解此段中的三句話?老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！母雞的“負(fù)責(zé)”，從第6自然段它給雞雛找吃食、第7自然段教小雞本領(lǐng)的句子可以看出來；母雞的“慈愛”，從“它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼”可以看出來；母雞的“勇敢”，從第5自然段幫小雞“警戒”和第6自然段“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”可以看出來；母雞的“辛苦”，從第8自然段可以看出來。從這些事

9、例可以看出老舍先生刻畫母雞形象時(shí)用的詞語都是有根據(jù)的，是根據(jù)母雞身上所具有的品質(zhì)去總結(jié)的，老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)。我不敢再討厭母雞了。 這句話與開頭“我一向討厭母雞”相呼應(yīng)，表明了作者對母雞的情感變化，表達(dá)了作者對純潔、神圣的母愛的尊敬與贊頌。作者采用了什么樣的方法，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞和后面塑造一位偉大的雞母親形象，形成鮮明的對比，表達(dá)作者對母愛的贊頌之情。概念：思想感情是作者對所描述對象抒發(fā)的贊美、喜歡、痛恨、厭惡等感情。讀一篇文章，不但要知道它的主要內(nèi)容，還要能體會(huì)作者的思想感情。人們對事物的認(rèn)識(shí)不是一成不變的，往往會(huì)隨著時(shí)間

10、、事情的發(fā)展、對事物的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化：喜愛厭惡贊美；厭惡喜歡熱愛；愛恨抓住態(tài)度變化，就能準(zhǔn)確體會(huì)到作者的思想感情。抓住作者態(tài)度變化，體會(huì)思想感情歸納小結(jié)運(yùn)用： 本文作者開始“一向討厭母雞”，到后來“不敢再討厭母雞”，究其原因，就是因?yàn)槟鸽u“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。作者用前后的強(qiáng)烈對比，突出了一個(gè) “偉大的雞母親”形象，由此可以體會(huì)到作者對母愛的贊揚(yáng)之情。拓展：母雞和貓都是老舍先生的作品，兩者何異同？相同點(diǎn)：（1）兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。（2）在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于運(yùn)用多種修辭手法，從多個(gè)角度進(jìn)行描寫。（3）在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫，使筆下的

11、動(dòng)物呼之欲出。（4）老舍先生的語言非常有特色，這是課后第3題哦！北京味兒特別濃，語言簡單、準(zhǔn)確。不同點(diǎn)：在情感的表達(dá)上，貓從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭” 到“不敢再討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。從多角度寫出動(dòng)物的特點(diǎn) 學(xué)方法：在描寫動(dòng)物時(shí)，不僅可以寫動(dòng)物的外形，還可以從動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、叫聲、習(xí)性等角度進(jìn)行描寫，這樣才能準(zhǔn)確表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特點(diǎn)。母雞這篇課文，作者抓住了母雞無病呻吟、拼命炫耀時(shí)叫聲的特點(diǎn)，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞形象；又通過描寫有寫法借鑒有了一窩雞雛后的母雞在保護(hù)雞雛安全、教雞雛生活本領(lǐng)時(shí)的動(dòng)作、叫聲等，再現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢

12、、辛苦的母親形象。文章生動(dòng)具體，深深打動(dòng)了讀者的心。記方法：1. 全面細(xì)致地觀察動(dòng)物，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等各種感官。注意觀察動(dòng)物在不同情形下神態(tài)、叫聲、動(dòng)作發(fā)生了哪些變化。2. 描寫叫聲時(shí)，可以用上一些擬聲詞；描寫神態(tài)時(shí)，可以用一些擬人化的語言；描寫動(dòng)作時(shí)，要注意動(dòng)詞的運(yùn)用。觀察你熟悉的小動(dòng)物，試著從多角度把它的特點(diǎn)寫出來。一定要從多角度描寫哦！小麻雀雖然沒有孔雀那么美麗和引人注目，卻玲瓏可愛。傍晚，院子里落了好幾只小麻雀，我想靠近它們，剛走了幾步，它們就“呼啦”一下迎著晚霞成群結(jié)隊(duì)地飛起來，霞光把它們?nèi)镜猛t，多像一道絢麗的長虹！它們吃谷子的樣子可有趣了。它們用尖尖的小嘴啄起地上的谷子，啄兩下就抬頭看看周圍，一邊吃美餐