六年級下冊語文優(yōu)質課件-習作《人物語言描寫訓練》人教新課標(19頁PPT)

1、我問他看的是什么書？他說看的是窗邊的小豆豆。我說好看嗎？他說挺好看的。我就向他借，可他不愿意借給我，我很失望。一回家我就拿出書來看，還沒看幾頁，媽媽就讓我去買鹽，可我被書中的情節(jié)吸引了，就坐著沒動，媽媽又喊我，可我還想看，后來媽媽生氣了，吵了我，我只好放下書，去買鹽。第1頁，共19頁。 寫 好 提 示 語第2頁，共19頁。一回家我就拿出書來看，還沒看幾頁，媽媽就讓我去買鹽，可我被書中的情節(jié)吸引了，就坐著沒動，媽媽又喊我，可我還想看，后來媽媽生氣了，吵了我，我只好放下書，去買鹽。第3頁，共19頁。放學回家我把書包往沙發(fā)上一扔，就拿出剛從同學手中借來的書看。剛看到勇敢的沙麗獨自一人深入虎穴，差點喪

2、命，就聽見媽媽的喊聲：“寶貝，家里沒鹽了，趕緊到門口小超市買袋鹽來。” “我正看到緊要關頭，不去！”我被書中的情節(jié)深深吸引了，就坐著沒動。媽媽看我不動，嗓門更高了：“沒鹽不能做菜，快去快回，回來再看不遲。”“不行?！薄澳憬裉焱砩弦灰燥?？”“不去，我就不去，還沒看”話還沒說完，書已被抽走，重重地摔到了茶幾上?！澳愀疫@樣跟我說話！”媽媽虎著臉，舉起了巴掌，“再不去，就挨揍?！薄昂茫?，我現(xiàn)在就去，現(xiàn)在就去?！蔽乙妺寢屨姘l(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來，接過錢，飛向了樓下。第4頁，共19頁。寫好提示語方法之一： 提示語的位置變一變1、提示語在前面 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比

3、不上他。”2、提示語在后面 “媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。3、提示語在中間 “我不明白，”父親并不退步，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”4、提示語在兩邊 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖。”她說。5、省略提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容。 第5頁，共19頁。 “洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉兀俊薄皽缌?。”“機器怎樣？”“停了?！薄皧W克勒大副！”“到！”“還能堅持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄耍屆總€人都到小艇上去。奧克勒大副， 你的手槍在嗎？” “在，船長?！薄澳膫€男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死

4、他。” 船長 第6頁，共19頁。提示語位置小口訣 提示語放在前，冒號引號緊相連； 提示語在中間，點個逗號跟后邊； 提示語放最后，結尾畫個小圓圈； 提示語巧隱身，上下語句有關聯(lián)。第7頁，共19頁。 王東：森林公園來了一對大熊貓，我們?nèi)?看看吧！劉明：真的嗎？可是我媽媽不在家，我得等她回來。王東：別著急，我等著你。第8頁，共19頁。想一想，下面這段文字你喜歡嗎？為什么？ 瘋玩了一整天，我才在肚子的呼喚聲中飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？” 我說：“做完了?！眿寢屨f：“拿來我看看。” 我說：“好。” 作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待

5、發(fā)落。 媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓” 媽媽說：“那也不行，做好了再吃！” 我說：“嗯?！?畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本第9頁，共19頁。 瘋玩了一整天，我才在肚子的呼喚聲中飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴肅地喝道：“作業(yè)完成了嗎？” 我愣了一下，心中似有一陣冷風刮過，但還是強作鎮(zhèn)定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯??！眿寢尩难劬o緊地盯著我?！昂谩！蔽业偷偷鼗卮?。作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。 “過來，你的作業(yè)太不認真了！重新做，做好了再吃

6、飯！”媽媽突然沖我怒吼起來，眉頭越擰越緊，“ “可是，我，我很餓” “那也不行，做好了再吃！”媽媽的語氣不容置疑。“嗯?！蔽仪忧拥卮鸬?，聲音卻伴著眼淚不自覺地變了調。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本第10頁，共19頁。寫好提示語方法之二：喬裝打扮，“說”字換一換問喊吟讀斥罵吼勸夸嚷 講話吩咐議論商量聲明辯論申辯發(fā)言撒謊回答說服反駁批評暢談表揚辱罵詛咒勸說講解嘲笑道謝振振有詞滔滔不絕竊竊私語妙語連珠侃侃而談 夸夸其談快人快語能說會道 胡說八道 唇槍舌劍巧舌如簧能言善辯花言巧語 強詞奪理說三道四喋喋不休 明人不說暗話 打開天窗說亮話一語道破天機 第11頁，共19頁。

7、小練習：填上合適的表示說的詞 “ 爸，有什么事情快宣布！”小雨 。 “一看就知道是做報告，而且還是長篇大論！”劉星 。 “是這樣，有一件事我們不知道該怎么處理，拿出來跟大家討論討論！”夏東海 。 劉星和小雨 ：“沒問題！” “就你倆呀，最多也是幫個倒忙?！毙⊙?，“爸，到底什么事你快說吧。”第12頁，共19頁。寫好提示語方法之三： 豐富提示語的內(nèi)容魯迅先生曾指出：“有成就的作家寫人物，幾乎無須描寫外貌，只要用語氣、聲音，就不難將他們的思想和感情，即便是面目和身體，也表示了，而讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人?！?第13頁，共19頁。1、語言+動作老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2

8、、語言+神態(tài)“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。3、語言+心理我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘啊！”4、語言+語氣“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、語言+語調“我絕對不會放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、語言+音質“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。第14頁，共19頁。 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？” “沒看見，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”搗亂鬼董小天一臉輕蔑的表情。旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈開個口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了旁邊的高芳芳：“是董小天，他和張小勇拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！?董小天一跺腳：“ 你說謊，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還抵賴。”老師望了望四周：“還有誰看見了？”“我沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?。 精彩藏在提示語中第15頁，共19頁。練一練：如見其形，如聞其聲，如臨其境 小梅 說：“你的書我又忘拿了！” 1、加動作 2、加神態(tài) 3、加心理 4、加語氣第16頁，共19頁。 寫好提示語