最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元全單元PPT課件設(shè)計(jì)(含口語習(xí)作園地一)

1、 圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)古詩中去看一看吧！語文 五年級(jí) 下冊(cè)1 古詩三首第一課時(shí)第二課時(shí)范成大： 字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。第一課時(shí)楊萬里： 字廷秀，號(hào)誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有誠齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。雷震： 宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩見宋詩紀(jì)事卷

2、七十四。夜zhuyngngzh朗讀課文 掃清障礙晝耕耘供品稚y漣漪我會(huì)認(rèn)幼多音字供童孫未解供耕織。提供gnggng我會(huì)寫zhuynsngxio晝?cè)派宰笥?結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)晝桑耘曉識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 晝 會(huì)意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來表示“從日出到日落的一段光陰”。桑 桑葚 桑葉晝zhu巧記：一“日”一“尺”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意下半部分是“旦”曉xio巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與“戈”的區(qū)別1.耘田：在田間鋤草。2.績麻：把麻搓成線。 3.解：理解，懂得。 4.供：從事。 5.傍:靠近。6.陰：樹蔭。四時(shí)田園雜

3、興（其三十一）詞語解釋 1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。 3.鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。 4.磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺。 稚子弄冰1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口。村晚四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí) 田園 雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xng 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)

4、合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；?dòng)課堂晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛 圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？ 農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。 村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰也在勞作呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景兒童天真，體

5、現(xiàn)喜愛一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（ ）。他們從小（ ），喜愛（ ），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（ ），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！ 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動(dòng)學(xué)種瓜詩中的“兒女”和“童孫” 給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。喜愛“童孫”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動(dòng)。 古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對(duì)兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指

6、導(dǎo)四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大（ ）/耘田/夜績麻，村莊/（ ）/（ ）。童孫/（ ）/供（ ），也傍/（ ）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！兒女耕織 默寫時(shí)，要把字寫正確，還要注意寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。兒女：辛勤忙碌熱愛勞動(dòng)童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興（其三十一）晝?cè)盘镆箍兟榘ｊ帉W(xué)

7、種瓜熱愛勞動(dòng)天真可愛主題概括 四時(shí)田園雜興描寫了 以及 的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的 ，以及兒童的 。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)勤勞天真可愛一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）。A.供認(rèn)不諱（gng） 雜興（xng） B.供不應(yīng)求（gng） 耕耘（yn）C.理解（ji） 白晝（zhu） C課堂演練32 二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說說詩句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 陰：（ ） 我來說詩意： 理解，懂得字詞聽寫靠近樹蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事33 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田園雜興（其三十一），體會(huì)到了農(nóng)村兒

8、童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩吧！第二課時(shí)稚子弄冰稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“稚子弄冰”?稚子 弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；?dòng)課堂稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。弄冰樂趣

9、，體現(xiàn)喜愛 孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時(shí)，忽然卻聽到了另一種聲音冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂，體現(xiàn)喜愛不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是什么樣子呢？讀出兒童的失望。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。 當(dāng)孩子們正醉心于那（ ）的美妙的聲音時(shí)，忽然（ ），發(fā)出

10、了如（ ）的聲音。唉，太令人（ ）了！ 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。（課后第2題）失望穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎 詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂背誦指導(dǎo) 理解詩意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩！ 稚子弄冰 【宋】楊萬里（ ）/金盆/（ ），彩絲/（ ）/（ ）。敲成/（ ）/（ ），忽

11、作/（ ）/（ ）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲色彩：有聲有色 有喜有憂以冰為鉦 自得其樂天真活潑 童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金 彩 銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動(dòng)作：脫 穿 敲器物：銀鉦 玉磬 玻璃主題概括 稚子弄冰一詩生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩 的場景，展現(xiàn)了兒童 的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂 鄉(xiāng)村兒童生活的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩村晚。村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。 用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“村晚”? 村晚鄉(xiāng)村傍晚的

12、風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。 有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。互動(dòng)課堂草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。bi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛擬人喜愛 “山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？ 銜：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。 長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時(shí)牧童在干什么呢？齊讀古詩

13、后兩句，一起來看看吧！牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。橫坐在牛背上曲調(diào)詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？讀出兒童的天真無邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。 那小牧童（ ）在牛背上，( )走著；他的手里還拿著一支短笛，（ ）地吹著自己編的（ ），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。 讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。（課后第2題）小曲慢悠悠地橫騎有模有樣快來伴著音樂，帶著對(duì)牧童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)村晚【

14、宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！ 村晚 【宋】雷震（ ）/池塘/（ ），山銜/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/橫（ ），短笛/（ ）/（ ）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結(jié)構(gòu)梳理村晚草 池塘 水橫牛背信口吹山 落日 寒漪人樂： 村晚這是一首描寫 的詩， 抒發(fā)了詩人對(duì) 的 和 之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛主題概括贊美兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣四時(shí)田園雜興（其三十一）不同之處繁忙的勞動(dòng)場面

15、引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景。稚子弄冰從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫“脫冰作戲”。村晚先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。小練筆 根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。（課后選做題） 提示：改寫古詩要注意保持古詩的內(nèi)容基本不變，在原詩的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語言描繪出詩的內(nèi)容。 正是初夏時(shí)節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。（其三十一）改寫 那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來。因?yàn)樗麄儚男《紝?duì)家中父母親忙農(nóng)活的事

16、情見多不怪了，也都很喜愛勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！鉦 磬 短笛 古詩中的樂器給人們留下了深刻的印象，仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)，連一連。開軒面場圃，把酒話桑麻。 唐孟浩然過故人莊兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清高鼎村居拓展延伸描寫農(nóng)村生活的詩句一、品讀詩句，完成練習(xí)。 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 1.“脫”的意思是（ ）。 A.脫落 B.取下 C.脫離、逃離 2.詩句運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比BB課堂演練二、比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達(dá)的情感卻又不同。表

17、現(xiàn)兒童熱愛勞動(dòng)的詩句是 ；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是 ；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是 。 A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。ACB 三、把村晚改寫成一篇小短文。（先回顧詩的內(nèi)容，再結(jié)合畫面意境，展開合理想象） 綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著火紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。一個(gè)可愛的小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地往家走；他隨口吹著一支短笛，老牛踏著笛聲悠閑地把家還。 童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光，今天，我們?nèi)ンw會(huì)一下蕭紅的童年生活吧！語文 五年

18、級(jí) 下冊(cè)2 祖父的園子第一課時(shí)第二課時(shí)蕭紅 （19111942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝?，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作生死場呼蘭河傳等。第一課時(shí)zhhungkn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yng蚌殼bnggd w割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)啰嗦lu逛街gung拴著shun晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字hung風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來。hung拔我會(huì)寫鋤hmzhyngbxi chn g chngshun pio gung ch wng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右 結(jié)構(gòu)獨(dú)體字生字歸類蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結(jié)構(gòu)鋤識(shí)字方法字

19、謎識(shí)字： 口頭答應(yīng)啃字理識(shí)字： 甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著?？磮D識(shí)字： 蚌甲骨文 金文 小篆承拔b巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)承chng“了”中間是三橫。承認(rèn)對(duì)某種事實(shí)或意見、說法表示肯定、同意、認(rèn)可。注意部首識(shí)字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認(rèn)拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田,從遠(yuǎn)處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語解釋光芒四射：指向四面放射出強(qiáng)烈的光線。本文形容園子中的陽光強(qiáng)烈。高高掛起的太陽光芒四射,溫暖人心。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感

20、知 默讀課文，說一說：作者是從哪兩個(gè)方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子 讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有 色彩豐富螞m zh 蚱蝴h形聲字，與昆蟲有關(guān)胖乎乎 圓滾滾 濕漉漉紅撲撲 笑盈盈 笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光 祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)！課堂演練 一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 啃咬（kn kng） 河蚌（bng fng） 嘟囔（d du） 倭瓜（wi

21、 w） 二、從本課中找出兩個(gè)和下面詞語有共同特點(diǎn)的詞語。嗚呼 仿佛 冰冷蝴蝶 螞蚱 三、選擇“ABB”式詞語填空，體會(huì)疊詞的韻律美。 明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 天空（ ）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（ ）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。明晃晃 胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟 藍(lán)悠悠字詞聽寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課時(shí)櫻桃樹 倭瓜花 螞蚱 水瓢拔草 鏟地 割掉

22、 瞎鬧明晃晃 讀一讀 默讀課文，說說“我” 在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平 祖父鏟地，我也鏟地 我跑過去摘下來，吃黃瓜去了于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱 祖父澆菜，我也過來澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣祖父栽花、拔草，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。 一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它 的，還 著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的 開邊上的葉子，輕輕用力一 ，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，

23、將其中一個(gè)場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫面更加具體生動(dòng)干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我” 看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心 課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來，和同學(xué)交流。 （課后第2題） 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛 凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛_；叫一兩聲，好像_。花朵都在點(diǎn)頭小鳥都在應(yīng)和你能試著說一說嗎？ 花

24、開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對(duì)園子的喜愛蟲叫仿寫 請(qǐng)你用上“就像就像就像”來寫個(gè)句子吧! 宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對(duì)園子充滿喜愛 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對(duì)園子充滿喜愛 玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對(duì)園子充

25、滿喜愛 蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對(duì)園子充滿喜愛 作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！小練筆 晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。通過對(duì)白云、青草、露珠等的描寫，表達(dá)出了作者的快樂心情。 讀下面的

26、“閱讀鏈接”，說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題） 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。 從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。 小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。 那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出一匹馬來，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來，那么變著。

27、這一些不能想象了。 以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。 選自蕭紅呼蘭河傳，有改動(dòng)祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里 紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由 課文通過回憶描寫了小時(shí)候和祖父在園子 的情景。表達(dá)了作者對(duì) 以及對(duì) 。主題概括快樂、自由童年往事的無比懷念祖父的思念拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知

28、道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！?就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香

29、并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會(huì)一想起來，又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說：“爺爺今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。 一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。 例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話的。 ， 。就像剛洗過澡似的葉子濕了課堂演練 二、品讀句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文

30、中的“我”回憶了_、_、_等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_、_。鏟地追蜻蜓摘黃瓜 開心快樂輕松愉快 四、拓展應(yīng)用：古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩句中“園”的意思，選一選。 A.種植花草的園子 B.家園，故鄉(xiāng) C. 園廟（帝王墓地所建之宗廟） 1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。（ ） 2.唯有寒潭菊，獨(dú)似故園花。（ ） 3.青青園中葵，朝露待日晞。（ ） ABC 月夜憶舍弟 作者：杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。月是故鄉(xiāng)明 今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得故鄉(xiāng)的月亮更加明亮。語文 五年級(jí)

31、下冊(cè) 3 月是故鄉(xiāng)明 季羨林，（1911年2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。 其著作匯編成季羨林文集。煙波浩miogumngchng chy n朗讀課文 掃清障礙渺篝火萌動(dòng)澄 旖 旎我會(huì)認(rèn)澈ru瑞士pi hui徘 徊li萊蒙湖yn無垠qng碧波萬頃巍雄奇yn燕園勝地zhu點(diǎn)綴峨多音字燕我住的朗潤園是燕園勝地。燕子ynyn識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 峨 形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭撥、令人驚嘆的高山。篝 篝火 篝燈煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個(gè)大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。洞庭湖上煙波浩渺，景色迷

32、人。詞語解釋風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好,風(fēng)光美麗動(dòng)人。文中指瑞士萊蒙湖的景色很迷人。海南島一年四季風(fēng)光旖旎,使人陶醉。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個(gè)月亮互相襯托，顯得更有情趣。飛舞的蝴蝶與五彩繽紛的鮮花相映成趣。 美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。九寨溝的景色美妙絕倫。 茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。此地崇山峻嶺,茂林修竹,清流急湍,映帶左右。 默讀課文，說說哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感知 每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)。每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。 自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的

33、月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！ 讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？互動(dòng)課堂 默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。 但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。內(nèi)心感受：在故鄉(xiāng)望月從來不同山聯(lián)系往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮 至于水，我故鄉(xiāng)的小村子到處都是雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒

34、煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。內(nèi)心感受：美好、有趣往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了對(duì)故鄉(xiāng)的思念 到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。內(nèi)心感受：詩興萌動(dòng)“萌動(dòng)”能換成“萌發(fā)”嗎？往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月亮 我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。 “萌”

35、是萌芽、新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”在兒時(shí)生發(fā)出的對(duì)美的感悟和領(lǐng)會(huì)。 “萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動(dòng)之意?！懊葎?dòng)”更好 作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？ 這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。 在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內(nèi)心感受：美妙絕倫經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮排比 作者游歷的地方風(fēng)景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪

36、墊。仿寫 請(qǐng)你仿寫一個(gè)和景色有關(guān)的排比句吧！ 漫山遍野的樹，像濃墨重彩的綠色畫卷，像綿延不絕的天然屏障，像嚴(yán)陣以待的戍邊將士。風(fēng)光旖旎 無邊無垠 碧波萬頃巍峨雄奇 美妙絕倫 波瀾壯闊層巒疊嶂 蔚為壯觀 波濤洶涌詞語積累（描寫景色的詞語）內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。 但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對(duì)故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對(duì)比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月 我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮對(duì)故鄉(xiāng)的思念我的小月亮，我永

37、遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強(qiáng)調(diào)，突出了“我的小月亮”。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！ 哪句話的表達(dá)效果更好一些？倒裝句更好倒裝句仿寫 不管我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了多么優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。用上“不管也”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。內(nèi)心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮經(jīng)歷：看朗潤園的月亮對(duì)故鄉(xiāng)的思念朗潤園的荷塘月色故鄉(xiāng)葦

38、坑里那個(gè)平凡的小月亮 你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？ 表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。小平凡、可愛其他地方的月亮美妙絕倫強(qiáng)烈反差對(duì)故鄉(xiāng)的思念 回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等。 “月是故鄉(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有類似的例子？外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮結(jié)構(gòu)梳理襯托主題概括 月是故鄉(xiāng)明以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了 ， ， ，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者 。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般

39、美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情海上生明月，天涯共此時(shí)。 唐張九齡望月懷遠(yuǎn)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 唐李白靜夜思拓展延伸描寫月亮的詩句一、加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.渺?。╩io） 篝火（gu） 萌發(fā)（mng）B.澄清（chng） 清澈（ch） 萊茵（li）C.旖旎（n） 祥瑞（ru） 無垠（yn）D.頃刻（qng） 巍峨（） 燕山（yn）C課堂演練.二、閱讀劃線句子，聯(lián)系前后句意，寫出四字詞語。（1）最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭映月”等等，數(shù)也數(shù)不完。（ ）（2）以后到了濟(jì)南，見到山，一下子明白了，山原來是這個(gè)樣子的。（ ）（3）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離開家鄉(xiāng)到外地，漂泊天涯

40、。（ ）恍然大悟 不可勝數(shù)背井離鄉(xiāng)三、品讀古詩，完成練習(xí)。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。 月亮明明普天之下是一樣的，但詩人為何偏偏說“月是故鄉(xiāng)明”？ _因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮包含著鄉(xiāng)情。 同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？ 梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時(shí)節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。語文 五年級(jí) 下冊(cè)4 梅花魂 陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。 主要作品：無名的星展翅的白鷺月是

41、故鄉(xiāng)明廈門人等。第一課時(shí)葬zngsidinzhngsu su朗讀課文 掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會(huì)認(rèn)重颼颼lio撩亂lng蒙眬jun絹手bng秉性m碼頭qio華僑jun眷戀qi虬枝識(shí)字方法看圖識(shí)字： 加一加： 王+占=玷 風(fēng)+叟=颼魚鰓托腮朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。 看著眼前朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價(jià)值連城。 眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。梅花魂默讀課文。說一說你對(duì)題目的理解。整體感知 精神品格 梅花魂

42、指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神?；?dòng)課堂 默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？ 表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！ 提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。 1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。 2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個(gè)詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號(hào)。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈(zèng)予墨梅圖送梅花手絹 每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為

43、異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教讀這些詩詞，寄托自己對(duì)祖國的思念之情。教詩詞落淚 每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？思念 這些詩句勾起了外祖父對(duì)祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對(duì)比愛國 唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？ 是因?yàn)橥庾娓笇?duì)家鄉(xiāng)

44、的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑?duì)梅花和祖國的熱愛與思念之情。手絹托物言志墨梅圖 “孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。 “孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。對(duì)比讀一讀小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻? 孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。仿寫 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個(gè)反

45、問句。 你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？ 我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來瑞士萊蒙湖 外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭 離別的前一天早上“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇

46、里，總要有梅花的秉性才好！”贈(zèng)予墨梅圖 外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國人。同時(shí)，墨梅圖代表著外祖父對(duì)祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。 外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？ 不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！ 船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹 外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈(zèng)予“我”我，體現(xiàn)了他對(duì)祖國的眷戀。 文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？讀詩詞時(shí)無聲地落淚不

47、能回國時(shí)嗚嗚地哭送別時(shí)淚眼蒙眬外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。 最后一個(gè)自然段和第1自然段有什么關(guān)系？ 我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的愛，同時(shí)也寄托了外祖父對(duì)祖國的愛。 故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。 “梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了文章的中心。 通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？提示：圍繞愛國來談。 現(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因?yàn)榉N種

48、原因他們留在了國外。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)他們說些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心主題概括 梅花魂以 為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了 ，表達(dá)了 的思想感情。梅花這位老人對(duì)梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 宋王安石梅花不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元王冕墨梅拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當(dāng)月下，透過一層薄薄的紗。一、用“”給紅字選擇正確的讀音。 埋葬（zng zng

49、） 腮邊（si s） 玷污（zhn din） 秉性（bng chng） 冷颼颼（su shu） 撩亂（lio lio） 僑胞（qo qio） 眷戀（jun qun）課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負(fù)盛名（ ）A.興盛；B.強(qiáng)烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國（ ）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD 三、閱讀陸游和毛澤東的卜算子詠梅，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號(hào)）。零落成泥碾作塵，只有香如故。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 是宋代詩人陸游卜算子詠梅中的詩句，毛澤東反其道而行之，也寫出了 的千古名句。古往今來，梅寄托了很多的情思，形成了獨(dú)特的意象。這兩首詞共同表達(dá)出來的

50、梅花的品質(zhì)是：（ ）（ ） A.傷感 B.思鄉(xiāng) C.高潔 D.傲寒CD語文 五年級(jí) 下冊(cè)走進(jìn)他們的童年歲月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) /綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) /綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) / 童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進(jìn)他們的童年，了解他們小時(shí)候的故事。交際內(nèi)容這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？ 先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，再針對(duì)不同的對(duì)象，列出問題清單。交際指導(dǎo)如果交際對(duì)象是祖父母，你可以這樣提問：您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的？還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文?做過的最勇敢的事是什么?課后最喜歡玩什么游戲?如果交際對(duì)象是父母，你可以這樣提問

51、：小時(shí)候玩過哪些玩具?最喜歡哪個(gè)玩具?為什么最喜歡它?小時(shí)候生日是怎么過的？最喜歡的動(dòng)畫片是什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) /綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) / 交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題。2.認(rèn)真傾聽，邊聽邊記錄。3.根據(jù)整理的記錄有條理地表述你了解到的情況和你的感受。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) /小時(shí)候的學(xué)校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。學(xué)過的課文有小貓釣魚白頭翁的故事等。做過最勇敢的事就是和父母走著去縣城。課后玩的游戲有老鷹抓小雞，跳房子等等。我了解到的祖父母的童年生活范例范例范例 小時(shí)候的玩具有會(huì)跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。最喜歡的玩具就是陀螺，下了課兩個(gè)人比

52、賽，看誰的陀螺轉(zhuǎn)的快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長，看誰的陀螺樣子好看，那時(shí)候陀螺都是用木頭自己做的。小時(shí)候過生日就是吃一碗長壽面荷包個(gè)雞蛋就覺得很幸福。最喜歡的動(dòng)畫片是我了解到的父母的童年生活 翻開記憶的相冊(cè)，成長的日子歷歷在目我來到這個(gè)世界啦！我會(huì)坐啦！我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為了少先隊(duì)員。我參加了長跑比賽。 語文 五年級(jí) 下冊(cè)那一刻， 我長大了習(xí)作審題指導(dǎo) 翻閱影集、日記、成長手冊(cè)回憶自己成長的歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了? 這次習(xí)作，寫一件成長過程中印象最深的事情。習(xí)作內(nèi)容 寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文 要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了

53、的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。 重點(diǎn)是要寫清經(jīng)過，寫具體“那一刻”的情形，記錄下真實(shí)感受。 本次習(xí)作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習(xí)作的題目擬題，如那一刻，我長大了。還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如演講成功了，我長大了穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長大了等。也可以用事物擬題，如媽媽的白發(fā)臥在碗底的荷包蛋等。擬題思路一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。 今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。 媽媽每天為我，為我們

54、這個(gè)家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長大了。 今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的 爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到自己長大了。 上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心 能夠自信地展示自己，讓我感覺到自己長大了。 哪個(gè)時(shí)刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽一個(gè)人走夜路為大家表演節(jié)目 想一想：我們可以從哪些方面來寫這件事？怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子怎么煮餃子吃餃子的情景跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽感動(dòng)的樣子?jì)寢尶吹轿視r(shí)的表現(xiàn) 媽媽為什么生病 想一想：我們

55、怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？ 經(jīng)過清楚就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。其中，要詳細(xì)寫事情的經(jīng)過。示例： 星期天，我寫完作業(yè)，在收拾書包時(shí)，見書桌上亂七八糟，平時(shí)都是媽媽幫我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我將經(jīng)常不看的書整理好，整齊地放到書架上。然后，把媽媽給我買的資料按語文、數(shù)學(xué)、英語的順序，擺放在隨手可以拿到的地方；把各色圓珠筆放到筆筒里。最后，找一塊抹布，浸水、擰干，輕輕將桌子上灰塵擦干凈，將臺(tái)燈擦干凈。書桌整理好了，一看，哈，書桌好像變大了！坐在整理好的書桌前，這一刻，我感覺自己真棒，我長大了！想一想：怎樣把自己

56、感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體呢？回顧課文 梅花魂一文中“珍愛梅圖”這件事是這樣寫的： “孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。 作者運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、以及反問句式表達(dá)了外祖父對(duì)梅花圖的珍愛。珍愛墨梅圖 仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事。 別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會(huì)兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過了一會(huì)兒，一雙雙硬硬的黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一

57、只只洗干凈的襪子，像一只只可愛的小精靈，它們?cè)陉柟庀码S風(fēng)輕輕擺動(dòng)，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿滿的成就感，我長大了，我自己的事情能自己做了，好開心啊！ 你知道如何記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受嗎？ 月是故鄉(xiāng)明一課中，作者是怎樣表達(dá)自己的真實(shí)感受的？ 在這期間，我曾到過世界上將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我就立刻想到我故鄉(xiāng)那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。敘事和抒情相結(jié)合，說真話，訴真情。 我學(xué)會(huì)了騎自行車，第一天自己騎著自行車

58、上學(xué)、放學(xué)，再也不用父母緊緊張張地接送我了。我很自豪：我長大了！ 這件事讓我明白：時(shí)尚的衣著，不代表長大，個(gè)子長高，也不代表長大；懂事，有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)體諒他人，才是真正地長大！你也試著表達(dá)一下自己的真實(shí)感受吧！ 關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？ 我采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭扣題。中間部分具體敘述事情的經(jīng)過和心理變化過程。結(jié)尾照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，突出中心。 描寫時(shí)，我重點(diǎn)運(yùn)用心理描寫的方法表現(xiàn)心理變化的過程，長大的過程。 我會(huì)用排比的修辭手法引出“那一刻，我長大了”的話題。寫作提綱 你想寫哪個(gè)感到長大的瞬間呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.印象最深刻的感覺到自己長大了的事情是什么？2.怎樣把這件事的經(jīng)過寫清楚？3.運(yùn)用什么描寫方法、修辭手法把瞬間寫具體？4.怎樣表達(dá)出自己的真實(shí)感受？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求開頭那一刻，我長大了中間結(jié)尾給媽媽喂飯給媽媽洗腳表達(dá)自己的情感重點(diǎn)點(diǎn)出我很掛念生病的媽媽那一刻，我長大了緊扣題目，解讀“長大”大家小心翼翼保護(hù)雞蛋沒有人成功老師布置保護(hù)雞蛋的任務(wù)表達(dá)感受：父母保護(hù)我們像我們保護(hù)雞蛋開頭中間結(jié)尾開頭扣題，點(diǎn)明事件我能照顧媽媽，我長大了發(fā)現(xiàn)媽媽生病了通知爸爸回家照顧媽媽和爸爸一起把媽媽送去醫(yī)院表達(dá)感受：爸爸媽媽夸我長大了開頭中間結(jié)尾那一刻，我長大了開門見山。設(shè)置懸念，