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文檔簡介

最 后 一 課檢查復(fù)習(xí)踱 懊悔郝叟 捂懲罰 鑰匙 祈禱 哽 氣氛duo huho suw chng yo shiq dogngfn檢查復(fù)習(xí)小說三要素：人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫回憶故事情節(jié)序幕上學(xué)路上：小弗郎士在上學(xué)路上對(duì)周圍事物的觀察和感受；開端課前：通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室里和往常不一樣的情景；發(fā)展課上：寫韓麥爾先生教授最后一課的情景及小弗郎士的感受；高潮和結(jié)局宣布下課：寫韓麥爾先生宣布放學(xué)的情景人物形象分析小弗郎士 齊讀小說的序幕部分，品讀這一情節(jié)中的小弗郎士。人物形象分析小弗郎士分析在后面的情節(jié)中，小弗郎士發(fā)生了哪些變化。合作探討課堂上籠罩著一種什么氛圍？ 悲傷、沉痛 依戀、惜別人物形象分析韓麥爾先生請(qǐng)用勾畫法，根據(jù)人物形象的描寫方式，分類找出描寫韓麥爾先生的語句，并品讀韓麥爾先生的形象。 從韓麥爾先生和小弗郎士身上，我感悟到了作業(yè)發(fā)揮想象，以下課以后為題，續(xù)寫最后一課。（200字左右）

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