教師發(fā)展學(xué)校匯報(bào)材料1ppt課件

1、歡迎指點(diǎn)蒞臨指點(diǎn)教師專業(yè)開展學(xué)校匯報(bào)資料望都三中一、我校教師隊(duì)伍根本情況1、教師數(shù)量及學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況教師總數(shù)專任教師研究生本科以上學(xué)歷?？茖W(xué)歷學(xué)歷達(dá)標(biāo)率107人91人1人68人22人100%2、教師職務(wù)構(gòu)造情況專任教師中學(xué)高級(jí)職稱一級(jí)職稱二級(jí)職稱無(wú)職稱的保定市教學(xué)標(biāo)兵保定市名師保定市骨干教師91名16人34人39人2人2人2人3人二、確定教師開展目的，強(qiáng)化組織指點(diǎn)。整體目的是： 構(gòu)建以學(xué)校全面開展為方向，以新課程理念為支撐，以構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織和終身學(xué)習(xí)體系為目的，以強(qiáng)化科研才干為突破點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基地，全力培育一批師德高尚，業(yè)務(wù)精良，擅長(zhǎng)協(xié)作，共同開展的教師隊(duì)伍。 組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：朱建群副組

2、長(zhǎng)：曹銀龍教務(wù)處：王紅軍 朱永強(qiáng)科研處：李蘭輝干 事：蘇 坤各學(xué)科任課教師各學(xué)科任課教師三、詳細(xì)任務(wù)總結(jié)一制定，引領(lǐng)開展. 我校成立了“教師專業(yè)開展學(xué)校，制定了二建章立制，保證開展。我校在完善教師專業(yè)開展學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)制度的同時(shí)，以績(jī)效工資的實(shí)施為契機(jī)，將教師各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)構(gòu)成制度納入績(jī)效考核量化范圍，以保證各項(xiàng)任務(wù)順利開展，促進(jìn)教師專業(yè)生長(zhǎng)。 三強(qiáng)化師德建立，促進(jìn)我校教師職業(yè)倫理專業(yè)化安康開展。1、學(xué)校以“師德建立大討論 、“加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展活動(dòng)為抓手，開展職業(yè)倫理培訓(xùn)和師德教育活動(dòng)。 2、構(gòu)建年級(jí)組和學(xué)科組兩個(gè)教師共同體建立，實(shí)施團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，各項(xiàng)教育教學(xué)目的整體考量，縮短個(gè)體短

3、板，實(shí)現(xiàn)整體提高，使之成為教師職業(yè)倫理專業(yè)化建立的有效機(jī)制和開展平臺(tái)。四、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織，努力提升教師學(xué)科專業(yè)化程度1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度。 我們的主要做法有：采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，并采取靈敏高效的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)交流，做到“三層次、三必需、兩有、一檢查。 2、“培訓(xùn)是促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)化的主要渠道。我校做了以下培訓(xùn)任務(wù)： 1學(xué)歷培訓(xùn)。目前我校有20人正在參與學(xué)歷提高培訓(xùn)。 2現(xiàn)代教育實(shí)際和技藝培訓(xùn)。 2021年暑假約請(qǐng)保定市電教館魏星教師對(duì)我校教師進(jìn)展為期三天的“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。魏星教師對(duì)我校教師進(jìn)展“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn).3開設(shè)教師論壇。 利用每周期下

4、午例會(huì)期間，以訓(xùn)代會(huì)，或?qū)ｎ}講座，或表達(dá)教育故事，或議論教法心得，方式多樣，精彩紛呈。開設(shè)教師論壇，與研修員、與同事同行進(jìn)展網(wǎng)上交流互動(dòng)，在共享教育智慧的同時(shí)也提升了本人的職業(yè)幸福。 4實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)戰(zhàn)略作為河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)基地，學(xué)校每學(xué)期派出部分教師到師大頂崗學(xué)習(xí)。積極組織教師參與“國(guó)培方案，相繼派出28 位教師參與了國(guó)培學(xué)習(xí)，并為參與培訓(xùn)的教師提供財(cái)力支持。培訓(xùn)終了后，這些教師帶著收獲發(fā)揚(yáng)了火種的輻射作用。約請(qǐng)縣市和河北師大的專家學(xué)者到校聽(tīng)課指點(diǎn)、講座。市級(jí)骨干教師劉賀會(huì)到三中進(jìn)展講座王寶寨局長(zhǎng)到望都三中調(diào)研五、全面整合教育資源，提升我校教師教育專業(yè)化程度1、加強(qiáng)教學(xué)技藝培訓(xùn)

5、，提升教師教學(xué)程度1現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)過(guò)組織信息技術(shù)適用技藝培訓(xùn)等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)展信息檢索、資源庫(kù)建立、資源共享、課件制造、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制造等培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)的 運(yùn)用。我校一線教師都能熟練 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)并 能制造一些較簡(jiǎn)單的教學(xué)課件。 2學(xué)科教學(xué)才干培訓(xùn)。 首先，加強(qiáng)了教師教學(xué)根本功的培訓(xùn)；使全體教師的普通話、規(guī)范字和言語(yǔ)表達(dá)才干得到提高； 其次，開展“師帶徒活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)骨干教師和老教師的作用； 另外，經(jīng)過(guò)舉行公開課、示范課、觀摩課、根本功競(jìng)賽、自制教具競(jìng)賽、教學(xué)課件評(píng)選等活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)才干。 2、以校本研訓(xùn)為平臺(tái)，提升教師教研、科研程度。1以強(qiáng)化集體備課

6、為抓手，帶動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和課堂技藝的提高我校集體備課的流程是： 主 備 集 備 上 課 聽(tīng)、評(píng)課 提升課 反思2以課題研討為載體，不斷提升教師的科研素質(zhì)課題名稱負(fù)責(zé)人課題類別級(jí)別時(shí)間寄宿制學(xué)生中考?jí)毫π睦磔o導(dǎo)模式的研究張紅玉重點(diǎn)課題縣級(jí)2008年10月提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的研究武葉紅立項(xiàng)課題縣級(jí)2008年10月農(nóng)村初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究李 娟立項(xiàng)課題縣級(jí)2008年12月課題名稱負(fù)責(zé)人課題類別級(jí)別時(shí)間初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)任務(wù)的研究劉瑞卿立項(xiàng)課題校級(jí)2008年9月如何上綜合性學(xué)習(xí)課錢蘭霞立項(xiàng)課題校級(jí)2009年4月如何正確評(píng)價(jià)歷史人物蘇 坤立項(xiàng)課題校級(jí)2009年9月提高語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效

7、性的研究武葉紅立項(xiàng)課題校級(jí)2001年5月歐姆定律的計(jì)算李玉清微型課題校級(jí)2011年4月3開展課堂教學(xué)大賽，展現(xiàn)研訓(xùn)成果。我校以營(yíng)造高效課堂為目的，每學(xué)期開展“人人上一節(jié)新課程理念下的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)交流活動(dòng)；每學(xué)期組織一次研訓(xùn)成果展現(xiàn)并約請(qǐng)縣研修中心各學(xué)科教研員到校參與聽(tīng)課、評(píng)課和成果展現(xiàn)活動(dòng)，指點(diǎn)各學(xué)科教師的課堂教學(xué)。4建立導(dǎo)師制度，促進(jìn)青年教師生長(zhǎng)。學(xué)校開展一幫一互促進(jìn)任務(wù)，經(jīng)過(guò)骨干教師與非骨干教師結(jié)對(duì)子，以相互聽(tīng)評(píng)課、隨時(shí)交流研討為手段，互利互惠、共同提高。建立了學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選、骨干教師梯隊(duì)培育、師徒帶教、名師培育等制度。 一幫一活動(dòng)圖片六完善了教師專業(yè)開展的考核與評(píng)價(jià)1、學(xué)校制定了

8、教師專業(yè)開展“量化制度。對(duì)教師培訓(xùn)考勤、培訓(xùn)筆記、讀書筆記、教研活動(dòng)、公開課、課題、學(xué)歷進(jìn)修等均進(jìn)展精細(xì)的管理。 2、學(xué)校為每位教師建立“個(gè)人業(yè)務(wù)生長(zhǎng)檔案。 要求檔案既有必備內(nèi)容，又有本人個(gè)性化資料，每學(xué)期學(xué)校將舉行一次“教師業(yè)務(wù)生長(zhǎng)檔案展現(xiàn)活動(dòng)，結(jié)果將記入教師量化。3、制定了“三型教師評(píng)審規(guī)范，努力實(shí)現(xiàn)教師的梯級(jí)開展。三型教師即：勝任型教師、骨干型教師名師型教師 勝任型教師骨干型教師名師型教師 普通教師4、在強(qiáng)化制度保證的同時(shí)，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)科組和年級(jí)組團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制注重教師共同體建立，構(gòu)建教師共同生長(zhǎng)的運(yùn)作載體。七以教師文化建立為載體，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。我校以“調(diào)和為中心價(jià)值觀，打造三中教師精神：即擅長(zhǎng)協(xié)作的團(tuán)體精神愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，追求杰出的拼搏精神，敢為人先的創(chuàng)新精神。 2021、2021年度被評(píng)為“教育教學(xué)任務(wù)先進(jìn)單