部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、第1課時(shí)第2課時(shí)“嫦娥登月”機(jī)器人海上平臺(tái)小麥基因圖譜第1課時(shí)7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。呼風(fēng)喚雨呼喚 世紀(jì) 技術(shù) 獲得 改觀 程度 超過(guò) 依賴(lài) 潛入 百億 探索 核心 奧秘 船舶 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué) 蘭花 羅素 任何 改善呼喚 世紀(jì) 技術(shù) 獲得 改觀 程度 超過(guò) 依賴(lài) 潛入 百億 探索 核心 奧秘 船舶 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué) 蘭花 羅素 任何 改善lihuqinzhbhunyzhsuln jo讀一讀字詞識(shí)記喚技獲賴(lài)潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學(xué)會(huì)了嗎？紀(jì)改程超奧益聯(lián)質(zhì)任善喚技億哲核寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)將下列生字分類(lèi)。超質(zhì)半包圍結(jié)構(gòu)喚紀(jì)技億奧益聯(lián)任程改核哲上

2、下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)善上中下結(jié)構(gòu)根據(jù)詞語(yǔ)的意思，從文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：觀察得很清楚。（ ）：依靠別的人或事物而不能自立或 自給。（ ）：把理想、希望、感情等放在（某 人身上或某種事物上）。（ ）：歸結(jié)到根本上。洞察依賴(lài)寄托歸根到底詞語(yǔ)解釋整體感知 默讀課文，邊讀課文邊提問(wèn)?？梢赃\(yùn)用前兩課學(xué)到的提問(wèn)方法，也可以模仿課本上學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。 和組內(nèi)同學(xué)交流各自提出的問(wèn)題，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀課文提出更多的問(wèn)題。什么是“程控電話(huà)”？ 我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？ 不知道也不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。“忽

3、如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩(shī)來(lái)形容？有的問(wèn)題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。 20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。 引用，出自白雪歌送武判官歸京唐岑參忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。本義：引申義： 邊塞大雪 梨花綻放比喻蓬勃向上的形勢(shì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考。批判性思考文章主題深入小組合作，篩選出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題，在全班進(jìn)行評(píng)議。有幫助情感態(tài)度創(chuàng)作意圖道理啟示寫(xiě)作手法句段含義字詞理解中心承上啟下課文品讀課文哪句話(huà)能概括文章的主要內(nèi)容？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。概括和總述位

4、于開(kāi)頭位于中間位于結(jié)尾歸納和總結(jié)位置作用中心句第2課時(shí)時(shí)間短為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？成就大影響深遠(yuǎn)100年奇跡般出乎意料生活改觀程度深比一比句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？ 在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 發(fā)明：人們創(chuàng)造的新事物或新方法。 發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。屬于“發(fā)明”的有屬于“發(fā)現(xiàn)”的有選一選1.人們登上月球前（ ）了宇宙飛船，登上 月球后，（ ）月球上沒(méi)有生命。2.人們?yōu)榱耍?）海洋深處的秘密，（ ） 了各種新型的海底探測(cè)儀。填一填發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 那

5、時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。古代的生產(chǎn)生活方式與我們現(xiàn)在有什么不同呢？食住行生產(chǎn)“千里眼 順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧幻想變成現(xiàn)實(shí)登上月球潛入深海想一想20世紀(jì)人類(lèi)已經(jīng)取得了哪些成就？洞察宇宙天體探索原子核雷達(dá)X光機(jī)器人克隆技術(shù)未來(lái)的汽車(chē)，能（ ），能（ ）。未來(lái)的房子，不僅（ ），而且（ ）。未來(lái)的家具，既能（ ），又能（ ）。飛行潛水安全輕便防塵防水未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？空氣嚴(yán)重污染沉迷電子游戲利弊總起：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)輝煌的世紀(jì)回應(yīng)：人類(lèi)靠科學(xué)技

6、術(shù)呼風(fēng)喚雨證明：科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)生活發(fā)生巨變總括：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的生活呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課文主題 本文主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,透過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的描述，激發(fā)我們對(duì)未來(lái)生活的暢想，點(diǎn)燃我們探索科學(xué)的興趣。一、在下面的括號(hào)里面填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞或修 飾詞。（ ）自然 （ ）奇跡（ ）月球 （ ）奧秘（ ）的世紀(jì) （ ）的世界依賴(lài)創(chuàng)造 登上探索呼風(fēng)喚雨黑暗無(wú)光課堂練習(xí)二、按要求寫(xiě)句子。 1.人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。（改為雙重否定句） _ 人們不得不在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。 2.人類(lèi)靠

7、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改成設(shè)問(wèn)句） _ 人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 1.從依賴(lài)自然到改造自然；2.上天入土、咫尺天涯不再是神話(huà)；3.世界變成“地球村”?？傊?，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人類(lèi)的精神文化生活和物質(zhì)生活。三、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)令人類(lèi)生活發(fā)生了怎樣的 改變？分小組整理問(wèn)題清單，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。 問(wèn)題示例：1.如何理解課題中的“呼風(fēng)喚雨”？2.為什么人類(lèi)可以呼風(fēng)喚雨？3.科學(xué)改變著人類(lèi)的哪些精神文化生活和物質(zhì)生活？課后習(xí)題下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論（見(jiàn)教材P27），你從中受到什么啟發(fā)？點(diǎn)擊回顧“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?示例：科學(xué)技術(shù)是無(wú)限的，它將不