2022年人教版音樂七上《長大后我就成了你》教案 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案長大后我就成了你教學設計課題長大后我就成了你課型綜合1、通過演唱實踐，探索學習新歌和表情達意的方法；教學目標 2、能用不同的情緒演唱不同的歌曲，塑造不同的音樂形象；3、在旋律中感悟老師對自己的關懷，培養(yǎng)學生對老師的感激愛戴之情。教學重點 1.2.引導學生自然而又有感情的演唱歌曲，感受作品所表達的情感；培養(yǎng)學生在藝術實踐中理解老師這一職業(yè)的神圣及對老師的熱愛。教學準備 鋼琴、音像資料及音響設備教學過程設計教學程序教師活動學生活動教學程序名師精編優(yōu)秀教案學生活動教師活動一、組織1、播放好大一棵樹踏著歌聲有序的教學2、安排學生排隊依次進入教室進教室二導入3、師生問好師生問好引入課題

2、：教學1、 繼續(xù)播放好大一棵樹學生回答：好大提問：你聽過這首歌嗎？曲名是？一棵樹 ；老師你知道這首歌歌頌的是誰嗎？你將來對自己的職業(yè)有何規(guī)劃？2、 導入新課：師：老師小時候也有一個夢想，希望長大后能成為一名光 榮的人民教師！今天我終于站上了這個講臺，也希望 同學們能實現(xiàn)自己的愿望， 今天我們就來學習這首 長 大后我就成了你三、新歌1、 播放歌曲長大后我就成了你 學生一起欣賞教學提問： a、歌曲的演唱順序是怎樣的？b、歌曲表達了怎樣的感情？音樂又是如何表現(xiàn) 這種感情的？學生認真欣賞 教師補充學生的回答。學生回答問題（個人對歌曲的 理解不同，可有 變化）名師精編 優(yōu)秀教案（一）2、 教唱歌曲長大后

3、我就成了你 教唱歌曲師：剛才我們聽了兩遍歌曲，并且對歌曲做了簡學生跟著教師的鋼單的分析，同學們應該對歌曲比較熟悉了，下面琴伴奏齊唱歌曲老師考驗一下大家，隨老師的鋼琴伴奏嘗試唱一（二）遍歌曲怎樣？注意演唱感情。學生跟隨教師糾正（教師糾正學生唱得不準確的地方。 ）唱得不準確的地方3、 歌曲處理：分析歌曲a、 歌曲中有哪些相同的旋律？學生回答問題b、 歌曲可以分為幾個段落？你覺得每一段應該 用怎樣的聲音演唱？速度和力度怎樣把握，為什么？（三）表演唱4、師：剛才我們一起齊唱了這首歌曲，你覺得還可以學生討論回答歌曲用怎樣的演唱才能更好的表現(xiàn)歌曲呢？（領唱加齊唱）師：我們同學的建議很多， 那哪一個更好呢？我們嘗試領唱加齊唱來嘗試一下這種演唱形式。（教師鋼琴伴奏）（四）拓展5、 交流演唱歌曲的感受。分組討論師：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，不僅交給我們知識還教我們成長，同學們還會唱哪些表達對老師各組派代表介紹自愛的歌曲呢？老師給你們兩分鐘時間，同學們可己演唱的歌曲名及以分組準備一下，可以獨唱，也可以小組唱。歌曲表達的感情，并演唱。（五）結束課6、 齊唱歌曲每當我走過老師窗前 ，在歌聲中結束學生有感情的歌唱堂課堂。課堂小結教學反思這堂