2022年人教版音樂七上《新世紀(jì)的新一代》教案

1、一課時(shí)新世紀(jì)的新一代名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱新世紀(jì)的新一代，能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，并選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂進(jìn)行即興表演。重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受歌曲的演唱情緒 ,能夠有感情的演唱教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室，師生相互問好。2、 故事引入： (高山流水 )古時(shí)候，有一個(gè)音樂家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個(gè)樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過，聽到他的琴聲，就說：一會(huì)兒象雄偉的高山，一會(huì)兒象浩蕩的江河。 伯牙就以他為知音，后來，子期不幸去世， 伯牙心中萬分悲痛，就摔琴斷弦，說自己失去了知音，永遠(yuǎn)不彈琴了。二、感受與體驗(yàn)歌曲分析： 李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二

2、段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。1、放新世紀(jì)的新一代的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。2、討論 :對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析 ,如:歌曲的情緒是什么樣的 ?歌曲的速度為什么用“ 中速稍快” 而不用慢速來表現(xiàn) ?歌曲演唱有什么特點(diǎn) ? 3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。4、學(xué)生聽錄音學(xué)習(xí)旋律，教師用鋼琴彈奏，學(xué)生先輕聲哼唱，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四

3、句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8 小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“ 小過門”;第二樂段 1-12 小節(jié)的第一拍和 13、14 小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“ 三角鐵” 記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn) ,這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。名師精編 優(yōu)秀教案6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱 . 7、按照教材要求 ,在拍手處擊拍節(jié)奏，在” 三角鐵” 處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱 1-2 遍。東東包 2008-04-16 10:05 三、探索與表現(xiàn)1、學(xué)生兩組表演，看哪組演唱的聲音洪亮，情緒

4、飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。2、學(xué)生討論 :這首歌曲還可以采取哪些演唱形式 ?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等 ) 3、教師可以按照學(xué)生討論的意見 ,采用多種方法和演唱形式練唱 ,邊唱邊拍手打節(jié)奏 .還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。4、評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。課后記：教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。 打擊樂器的加入， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“ 舞臺(tái)” 大膽表現(xiàn)自我。tanping 2008-10-29 09:22 好象也是我的教案！tongyaocheng 2009-03-31 23:17 唱出心中的歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)

5、唱所教歌曲，并對(duì)歌曲相應(yīng)的背景知識(shí)有所了解；2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。教學(xué)方法：講述法演示法練習(xí)法情境法談話法教學(xué)重點(diǎn)：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。教學(xué)用具：磁帶 錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好 2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂課師生問好的方式用打拍子的形式：老師：X X X/X- - -/ （同學(xué)們，好！ ）學(xué)生： X- X- /X- - -/( 老師，好！ ) 注：用特殊的問好方式，讓學(xué)生耳目一新，對(duì)音樂課產(chǎn)生興趣 二、新課教學(xué) 導(dǎo)言： 同學(xué)們， 當(dāng)你們

6、開始新生軍訓(xùn)，就標(biāo)志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進(jìn)中學(xué)校園，我們將會(huì)擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，歡的，用你們真誠的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。你唱你喜歡的， 我唱我喜師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌 1、快樂老家A、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學(xué)生伸出手，跟著音樂打擊節(jié)奏B、師問：這首歌的名字叫什么??？生答：快樂老家?guī)焼枺赫l能告訴我，這首歌曲的表達(dá)了一種什么樣的感情？應(yīng)該用怎樣的速度和表情來 演唱？生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱既然大家都覺得應(yīng)該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼

7、唱C、學(xué)生完整隨音樂唱歌曲 D、以比賽的形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié) 奏準(zhǔn)確。檢查學(xué)生的掌握情況2、大海啊！故鄉(xiāng)A、聽音樂，學(xué)生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒 B、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個(gè)問題 師問：這首大海??！故鄉(xiāng)和快樂老家不一樣的地方在哪里？生答：大海??！故鄉(xiāng)旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，快樂老家節(jié)奏歡快，讓學(xué)生師問： 大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達(dá)的情感）師問：那么我們?cè)谘莩蠛０?！故鄉(xiāng)時(shí)應(yīng)該用怎樣的感情去演唱呢？生答：深情的，用敘述的語氣來演唱C、教師點(diǎn)評(píng)，介紹作品資料：大海??！故鄉(xiāng)王立平詞曲，作于1983 年。是電影大海的呼喚的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。D、教師播放伴奏范唱 E、學(xué)生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲 3、學(xué)習(xí)新歌新世紀(jì)的新一代A、 播放錄音，學(xué)生在聽音樂的同時(shí)，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義 B、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的 呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。C、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“ 啦” 來替代歌詞，以熟悉旋律為主 D、 學(xué)習(xí)歌詞，以聽唱為主名師精編 優(yōu)秀教案E、 學(xué)生隨音樂再一起唱。三、小結(jié)