2022年人教版音樂(lè)六上第一單元《自新大陸第二樂(lè)章》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) 1、感受體驗(yàn)“ 自新大陸” 交響曲第二樂(lè)章的主題音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂(lè)產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽(tīng)德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管， 能辨聽(tīng)音色。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)；初步了解音樂(lè)作品 想像力。的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力以及3、通過(guò)欣賞“ 自新大陸” 交響曲、演唱念故鄉(xiāng)，感受音樂(lè)作品濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感；能對(duì)思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、鋪墊導(dǎo)學(xué) 師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？能聽(tīng)懂音樂(lè)嗎？音樂(lè)是一種心靈

2、的語(yǔ)言，不同的音色、不 同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術(shù)處理等，能夠傳遞出不同的內(nèi)容，為我們 留下不同的感受和記憶。今天，這節(jié)欣賞課的音樂(lè)作品將為我們講述些什么呢？讓我們用心 來(lái)聆聽(tīng)、感悟。1、連連看：請(qǐng)同學(xué)們辨別幾個(gè)片段的主奏樂(lè)器是什么？設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山“ 以聽(tīng)為主” ，通過(guò)“ 辨別音色、模仿演奏姿勢(shì)、探究、聯(lián)想” 等環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生熟識(shí)“ 自新大陸” 第二樂(lè)章的兩個(gè)主題及各樂(lè)器組的經(jīng)典片段，為后面大段 幫助大篇幅的音樂(lè)作品“ 瘦 欣賞做鋪墊； 通過(guò)有目的、 有梯度的加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲旋律的印象，身” ，讓學(xué)生感到親切易接受，為交流對(duì)作品的感悟提供了充分的感知基礎(chǔ)。教學(xué)建議：

3、每段音樂(lè)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平考慮聆聽(tīng)的次數(shù)。（1）銅管組關(guān)于第一主題的片段。師：銅管樂(lè)器的音色是怎樣的？（大氣、深遠(yuǎn)、恢宏 ）銅管樂(lè)器屬于西洋樂(lè)器還是民族 樂(lè)器？你還認(rèn)識(shí)銅管組的哪些樂(lè)器？再聽(tīng)，大家可以自由地跟隨視頻模仿演奏。（2）木管類的第二主題片段。同學(xué)們會(huì)選擇什么？為什么？音樂(lè)的什么特點(diǎn)給出了怎樣 師：請(qǐng)你用一種線條來(lái)描述音樂(lè)，的感覺(jué)？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動(dòng)、跳躍 ）音 樂(lè)中有哪些木管樂(lè)器在演奏？同學(xué)們可以任選其一進(jìn)行模仿。（3）弦樂(lè)類第一主題片段。師：請(qǐng)用演奏姿勢(shì)告訴老師：在弦樂(lè)演奏的音樂(lè)片段中，除了小提琴，還能聽(tīng)出 什么樂(lè)器 的演奏？如果從酸甜苦辣

4、中選擇相應(yīng)的感覺(jué)來(lái)描述弦樂(lè)的演奏，你會(huì)選擇什么？（酸、苦）音樂(lè)中的什么元素傳遞出了酸楚、名師精編優(yōu)秀教案（戀苦澀的感覺(jué)？ （音色、 速度）你聯(lián)想到了怎樣的畫(huà)面？戀不舍、思想起伏，深有感觸、纏綿 ）設(shè)計(jì)意圖：用最淺顯、貼切的線條和“ 滋味” ，引導(dǎo)、拉近學(xué)生與作品間的距離，幫助學(xué)生 理解、感悟音樂(lè)所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在音樂(lè)中進(jìn)行充分地想象和探索。（4）英國(guó)管短小的幾個(gè)樂(lè)句。2、英國(guó)管簡(jiǎn)介：師：聽(tīng)到的旋律是否熟悉？請(qǐng)分享英國(guó)管的音色是怎樣的？（圓潤(rùn)、柔和不刺耳，含蓄、內(nèi) 在、不張揚(yáng)，憂傷的，聽(tīng)起來(lái)如泣如訴、田園風(fēng)光般的 ）猜猜看，當(dāng)英國(guó)管出現(xiàn)在管弦 樂(lè)隊(duì)時(shí)，它要演繹的會(huì)是一種怎樣的特定

5、情境呢？（3）感受第一主題：把學(xué)生分成四組（銅管、木管、弦樂(lè)、打擊）分別扮演稱職的演奏家。要求： 任選樂(lè)器；及時(shí)隨指揮進(jìn)入演奏；己。用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動(dòng)自師：同學(xué)們知道像這樣四大類樂(lè)器都齊備的樂(lè)隊(duì)叫什么名字？（管弦樂(lè)隊(duì)）二、積累點(diǎn)撥：交響樂(lè)與交響曲（兩個(gè)不同的概念，交響樂(lè)包括交響曲）師：管弦樂(lè)隊(duì)的“ 演奏”（交響樂(lè)） 意思是由多件樂(lè)器“ 共同發(fā)聲” 。交響性音樂(lè)的名稱來(lái)源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點(diǎn)的、由管弦 樂(lè)團(tuán)演奏的大型器樂(lè)套曲。之前聽(tīng)到、演奏過(guò)的音樂(lè)都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書(shū)）中的片段。設(shè)計(jì)意圖： 實(shí)踐出真知， 通過(guò)讓學(xué)生充分的參與、體驗(yàn)音樂(lè)， 幫

6、助學(xué)生在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，輕松領(lǐng)悟枯燥的專業(yè)名詞“ 管弦樂(lè)隊(duì)” “ 交響曲” “ 交響樂(lè)” ，一舉多得。三、感知自新大陸交響曲1、探索第一主題：隨琴視唱。師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國(guó)黑人和印第安 人的音樂(lè)特點(diǎn)，旋律起伏不大、音調(diào)簡(jiǎn)單，力度（柔和）、速度（慢） ，聽(tīng)起來(lái)別具一格。同學(xué)們，假如你是作曲家，你會(huì)選用一件什 么樂(lè)器來(lái)表達(dá)這個(gè)主題？在唱它的過(guò)程中，你的內(nèi)心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉(zhuǎn)、思念的、憂傷的，感人至深 ）2、簡(jiǎn)介德沃夏克捷克作曲家。師：德沃夏克出生在一個(gè)貧寒的家庭，小時(shí)候非常喜歡聽(tīng)自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽(yù)

7、，他的作品始終貫穿著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。非常著名的代表作。自新大陸交響曲的第二樂(lè)章就是他名師精編 優(yōu)秀教案3、簡(jiǎn)介自新大陸交響曲及其第二樂(lè)章。師：“ 新大陸” 是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國(guó)。1892 年，德沃夏克應(yīng)邀赴美出任紐約國(guó)家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，產(chǎn)生了新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；也十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫(xiě)下了這部非常著名的自新大陸交響曲。4、欣賞第二主題。（1）初聽(tīng)第二主題。師：第二樂(lè)章是整部交響曲中最有名的樂(lè)章，被稱為“

8、一切交響曲慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)” 。我們分享一下這個(gè)樂(lè)章的另一段主題（聽(tīng)）。熟悉嗎？（木管組一長(zhǎng)笛、雙簧管）。（2）再聽(tīng)第二主題。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂(lè)把你心中的曲線感覺(jué)描畫(huà)出來(lái)。（原作者：馬向華）（3）三聽(tīng)第二主題。師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。設(shè)計(jì)意圖： “ 參與” 是幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的最有效途徑，通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，除了督導(dǎo)學(xué)生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內(nèi)在感受外化表現(xiàn)出來(lái)的能力。5、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。師：在創(chuàng)作第二樂(lè)章的中間部分時(shí)，作曲家是從一首長(zhǎng)詩(shī)中汲取了靈感，詩(shī)中描寫(xiě)海華沙心愛(ài)的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威

9、脅下，奄奄一息， 同思念中的丈夫訣別時(shí)的痛苦心情。那種動(dòng)人的感情強(qiáng)烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩(shī)中獲得的感受全部?jī)A注到了音樂(lè)創(chuàng)作中，同時(shí)也寄托了自己對(duì)波西米亞故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念和眷戀之情。四、領(lǐng)悟自新大陸師：同學(xué)們， 自新大陸交響曲創(chuàng)作至今已經(jīng)有100 多年的歷史了。據(jù)說(shuō)首演時(shí)許多聽(tīng)眾都被感動(dòng)的熱淚滿襟。同學(xué)們雖然沒(méi)有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚(yáng)先生和維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏也“ 請(qǐng)進(jìn)了” 我們的課堂。1、參與：完整地欣賞自新大陸交響曲的第二樂(lè)章。每當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請(qǐng)跟唱表達(dá)心中的情緒； 第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3 次，每當(dāng)感覺(jué)到它的存在，請(qǐng)伸出食指描畫(huà)出感悟到的曲線。2、綜述

10、：（1）第一主題在整個(gè)自新大陸的第二樂(lè)章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小結(jié)構(gòu)名師精編 優(yōu)秀教案的曲式叫做復(fù)三部曲式。（2）第二樂(lè)章的速度（慢板）師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國(guó)情、故土情和親情。 德沃夏克先生從對(duì)故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實(shí)， 看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛， 柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨(dú)，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆?。?）自新大陸的美譽(yù)。師：整部自新大陸交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛(ài)，并將它譽(yù)為“ 德沃夏克最受歡迎的交響曲” 、有人稱它為“ 捷克第一交響曲” ，成為了德沃夏克的代名詞。設(shè)計(jì)意圖：完整地聆聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)約13 分鐘的自新大陸交響曲

11、第二樂(lè)章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大地挑戰(zhàn)， 在此過(guò)程中，利用學(xué)生對(duì)一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂(lè)欣賞的全過(guò)程中；另外， 教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說(shuō)，最大限度地保持學(xué)生對(duì)作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。五、情感升華：演唱念故鄉(xiāng)師：同學(xué)們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時(shí)時(shí)刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)。“ 念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來(lái)。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又 凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從 前樂(lè)?！苯虒W(xué)建議： 教師聲情并茂地示范并示意學(xué)生齊讀歌詞，表達(dá)、 升華對(duì)音樂(lè)作品主旨思想的感 悟和理解，將思想教育潤(rùn)物無(wú)聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個(gè)小高潮。師：懷念遙遠(yuǎn)祖國(guó)的愁思化作樸實(shí)優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國(guó)著名的音樂(lè)家李抱忱先生在上世紀(jì)三、四十年代填寫(xiě)的歌詞，使這首念故鄉(xiāng)也深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。一起 來(lái)欣賞這首念故鄉(xiāng) ，會(huì)唱的同學(xué)可以