部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 3荷花課件

1、第1課時(shí)一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。3 荷 花花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 飽脹破裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞 挨挨擠擠 舞蹈 停止花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 飽脹破裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞 挨挨擠擠 舞蹈 停止bnliipnzhnzfnpinshfsu讀一讀dozh字詞識(shí)記 奶奶挨（ ）著次序?qū)⑹澄锓纸o正在挨（ ）餓的小孩子。ii挨挨擠擠 緊挨 挨近挨板子 挨罵 挨打ii下列句子中加點(diǎn)的字注音。挨脹蹈蓬翩寫一寫瓣蓬脹裂姿仿佛隨蹈止勢(shì)月長(zhǎng)脹列衣裂力執(zhí)勢(shì)女次姿瓣蓬 裂 姿 勢(shì)脹 仿 佛 隨 蹈止我是按字的結(jié)構(gòu)分類的。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)獨(dú) 體聞到清香觀察形狀欣

2、賞姿勢(shì)展開想象回到現(xiàn)實(shí)荷花美熱愛大自然喜愛荷花整體感知自由讀課文，理清文章層次： 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，說明荷香香遠(yuǎn)益清起因迫不及待去賞荷課文品讀 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。總起句，說明花開正盛多且密顏色：碧綠形狀：圓第2課時(shí)思考：作者為什么用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”？ “挨挨擠擠”運(yùn)用擬人的手法，既突出了荷葉多且密的特點(diǎn)，又顯得生動(dòng)而別有情趣。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。向外透，往上升 展現(xiàn)出荷花在多且密的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子，寫出了荷花特有的生命活力。“冒”可以換成“長(zhǎng)”嗎？想象寫話：白荷花

3、在這些大圓盤之間冒出來，仿佛_。荷花有哪些形狀呢？ 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。照應(yīng)前文“荷花已經(jīng)開了不少了”略帶夸張，讓靜止的畫面活了起來展開兩三片初綻全展開了綻放飽脹、破裂含苞三種形狀盡顯優(yōu)美旭日東升，小鳥們有的_，有的_，有的_。春天來了，百花盛開，有的_，有的_，有的_。寫一寫站在枝頭歌唱扇動(dòng)翅膀外出覓食還在窩里酣睡艷如朝霞潔白勝雪燦若繁星用“有的有的有的”仿寫排比句。想象：看看這一朵，_，很美；看看那一朵，_，也很美。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。荷花不僅多，

4、還各有姿勢(shì)仰頭與蜻蜓竊竊私語迎著晨風(fēng)搖曳千姿百態(tài) 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。大自然一池荷花一大幅活的畫比喻突出荷花競(jìng)相開放的勃勃生機(jī)與活力表達(dá)對(duì)神奇大自然的由衷贊嘆色彩明麗布局和諧景物各異思考：作者為什么把眼前的一池荷花比作“一大幅活的畫”？荷葉碧綠 荷花白 蓮蓬嫩黃荷葉挨挨擠擠 荷花冒出荷葉圓 荷花初綻、綻放、含苞被花吸引，幻化成花，巧用荷花視角與一池荷花共舞與蜻蜓、小魚談話隨風(fēng)翩翩起舞停止舞蹈靜立還會(huì)有哪些小動(dòng)物過來跟“我”交談？說一說想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你會(huì)看到、聽到、想到什么？想到看到聽到遼闊天空碧綠荷葉蜻蜓游魚荷花交談小鳥歌唱青蛙呱呱

5、綻放美麗花朵散發(fā)陣陣幽香 過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。說明荷花的美讓“我”沉醉良久，人花合一忘我心境的真實(shí)寫照喜愛荷花聞：清香一就看：形態(tài)想象記起：不是荷花，是看荷花有的才展開有的全展開有的還是花骨朵兒風(fēng)吹來翩翩起舞風(fēng)過了靜聽細(xì)語荷 花形色熱愛自然喜愛荷花板書設(shè)計(jì) 本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花、對(duì)大自然的熱愛之情。課文主題荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人。 唐李白清水出芙蓉，天然去雕飾。 唐李白綠竹含新粉，紅蓮落故衣。 唐王維出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋周敦頤拓展發(fā)散一、比一比，再組詞。瓣（ ） 脹（ ）辯（ ） 賬（ ）佛（

6、 ） 裂（ ）拂（ ） 烈（ ）花瓣飽脹爭(zhēng)辯分賬仿佛裂開吹拂烈火課堂練習(xí)二、仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。 例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 1.露珠像_。 例：一池的荷花在舞蹈。 2.滿園的瓜果在_。一顆顆明亮的珍珠舉辦豐收舞會(huì) 例：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 3.花園里的花，有的_，有的_，有的_。低頭與蟲蚊閑聊沐浴著陽光綻開笑臉用露珠擦洗光滑的花瓣 朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段，語速稍快，讀出驟然聞到荷香的驚喜和趕往荷花池的迫切。第2、3自然段，可以邊讀邊展開聯(lián)想和想象，讀出荷花的千姿百態(tài)。讀第4、5自然

7、段，語調(diào)輕柔，語速放緩，讀出作者沉醉于荷花之美的感受。有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第24自然段?；ò陜?花骨朵兒 蓮蓬 衣裳課后習(xí)題默讀課文。說說你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。 示例：荷花池中，荷葉挨挨擠擠，像“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”，這就為荷花提供了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。這一池荷花開了不少，有的剛開，有的全開，有的未開，姿態(tài)萬千，并且每一朵荷花都很美。這一池荷花組合在一起就像是“一大幅活的畫”。畫出課文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句，和同學(xué)交流。 示例：一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。

8、蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作這一池荷花中的一朵，和它們共舞蹈，傾聽蜻蜓和小魚的私語，使物我達(dá)到和諧的統(tǒng)一，讓人更加真切地感受到荷花的美麗。小練筆 第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。 點(diǎn)撥：第2自然段是這樣寫荷花的：（1）荷花姿態(tài)萬千，作者分別寫了半開的、全開的、含苞待放的這三種。（2）使用了“有的有的有的”的句式，將這三種不同的姿態(tài)描繪了出來。（3）還使用了“飽脹”等富有動(dòng)感和畫面感的詞語。（4）增加了自己的想象。 示例：桃花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣兒，亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了