5　春天來(lái)了1

1、小學(xué)品德學(xué)科一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題：春天來(lái)了版本人教版年級(jí)一年級(jí) 學(xué)校營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師姓名陳新女課 時(shí)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教材簡(jiǎn)析：春天來(lái)了是小學(xué)品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)春天中的第五課，本節(jié)課主要是讓學(xué)生感知春天、感受大自然的美、了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們積極的生活態(tài)度以及觀察、探索大自然的興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)在觀察、探索自然地活動(dòng)中保護(hù)自然，更好地享受生活。教材編排了大量插圖，其中有冰雪融化，柳樹(shù)發(fā)芽，油菜花開(kāi)并引導(dǎo)學(xué)生用看、聞、想等多種方式了解春季的特征，讓學(xué)生描述、贊美春天中感受春天美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的思想感情。學(xué)情分析：活潑好動(dòng)是一年級(jí)孩子的天性，他們好奇、好動(dòng)、形

2、體靈巧、模仿力強(qiáng)又愛(ài)表現(xiàn)，對(duì)于如何能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)熱情是上好一堂課的關(guān)鍵， 因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新、豐富多彩，教學(xué)活動(dòng)要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)教學(xué)中一定要有活動(dòng)及游戲相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生在游戲表演中積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。因而本課以旅行為主線貫穿全課，一站一站帶孩子們旅行，中間穿插表演、歌曲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中親身感受春天的魅力從而愛(ài)上春天繼而熱愛(ài)自然、保護(hù)自然三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解春天的特征從而熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然繼而產(chǎn)生保護(hù)大自然的意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征、體

3、會(huì)親近大自然的美好。通過(guò)觀察、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、觀察了解春天，尋找春天的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)春天帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)大自然的意識(shí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)資源：課件、視頻、幻燈片、IPAD、無(wú)線wifi、電子白板教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫線）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、新授（一）、找春天（二）、發(fā)現(xiàn)自己周圍的春天（三）、魔法師的挑戰(zhàn)（四）、夸春天（五）、總結(jié)全課孩子們，一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你都在哪里發(fā)現(xiàn)了春天？快把你搜集的圖片拿出來(lái)和

4、大家分享一下！（IPAD呈現(xiàn)說(shuō)的好要鼓勵(lì)）聽(tīng)了大家的介紹老師感覺(jué)到，春天真是一個(gè)充滿快樂(lè)的季節(jié)，那它究竟藏在哪呢，這節(jié)課我們就一起找一找春天，共同學(xué)習(xí)“春天來(lái)了”（板書(shū)）1、如果讓你自己找春天你想去哪找呢？春天就像一位大魔法師，它走到哪里，哪里就不一樣，既然這么神奇，老師就帶你一齊去找。為了讓大家能更好的找到春天，老師還為你們準(zhǔn)備好了地圖呢，就在你的手中，快把它拿出來(lái)，誰(shuí)能為大家讀一讀？那是要求我們?cè)鯓幼瞿?？真是個(gè)聰明的孩子。除了地圖，老師還要提一個(gè)要求：睜大眼睛仔細(xì)看，再把你看到的和同桌說(shuō)說(shuō)，最后把它寫在地圖上，聽(tīng)明白了嗎？2、春游的列車就要開(kāi)動(dòng)了，坐端正的孩子才能上車，第一站是？讓我們一齊

5、走進(jìn)熟悉的校園看一看吧！第一站 校園春天的校園都有哪些變化？先和同桌說(shuō)說(shuō)，再寫在地圖上。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？除了這些你自己還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師聽(tīng)出來(lái)了春天就在我們熟悉的校園里。（板書(shū)）我們已經(jīng)找到了校園的春天，趕快到別處找吧！火車就要出發(fā)了，孩子們快上車吧！互相看看都準(zhǔn)備好了嗎？第二站是，第二站 樹(shù)林3、你看到了什么？快和同桌說(shuō)說(shuō)，之后寫在地圖上，（寫出你最喜歡的兩三種就可以）誰(shuí)能勇敢的把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你們看到嫩芽了嗎/快伸出你的小手表演一下嫩芽鉆出地面的樣子！你看到柳條了嗎？/長(zhǎng)滿嫩芽的柳條就這樣隨風(fēng)飄動(dòng)，像什么？你說(shuō)，這個(gè)比喻句說(shuō)得太生動(dòng)了！說(shuō)得這么好，你們找到了

6、春天了嗎？它就在我們剛剛游覽過(guò)的樹(shù)林里（板書(shū)）4、樹(shù)林里的春天多美啊,春天還在哪里呢?孩子們，快快上車，小火車要開(kāi)動(dòng)了，我們?cè)偃セ▓@里找找看！第三站 花園 5、這春天的花朵真漂亮！那么，在這些花中，你最喜歡哪種？快把它告訴同桌，之后也把它寫在地圖上吧，誰(shuí)愿意和大家分享一下！6、你們的語(yǔ)言真美，你找到春天了嗎？（板書(shū)）太棒了。7、春天的花園美得就像一幅畫，為了不破壞這美好的畫面，我們應(yīng)該怎樣做呢？真是講文明的好孩子。8、欣賞完美麗的花朵，我們?cè)偃マr(nóng)場(chǎng)看看吧，小火車又要開(kāi)動(dòng)了，你能上車嗎？好，農(nóng)場(chǎng)到了！第四站 農(nóng)場(chǎng)9、春天的農(nóng)場(chǎng)啊真熱鬧了？你看到了嗎？快把它記在地圖上！把你的地圖給同桌講講，誰(shuí)愿意

7、給老師講講你的發(fā)現(xiàn)！春天里農(nóng)民伯伯們?cè)谧鍪裁?？如果沒(méi)有春天的播種就沒(méi)有秋天的收獲，你都喜歡吃哪些糧食和水果呀？他們是什么味道的？10、說(shuō)了這么多那你找到春天沒(méi)有哇？（板書(shū)）11、好吃的糧食、水果是誰(shuí)送給我們的呢？那你覺(jué)得你應(yīng)該怎樣做？老師想起一首詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午”。第五站 動(dòng)物園12、春天真奇妙，樹(shù)啊、花啊、草啊都發(fā)生了變化，連動(dòng)物園呀都熱鬧起來(lái)了，快登上小火車，我們一齊出發(fā)吧！13、你看到了什么？快寫下來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那我要采訪一下你了？（小熊小熊，春天到了你在干什么？）還有誰(shuí)想扮演這些小動(dòng)物？像老師這樣和同桌互相演一演，最好加些動(dòng)作，一會(huì)演給大家看！演的好的，就把這個(gè)最大的樹(shù)葉標(biāo)本送給他。14

8、、除了圖片上這些你還知道其它小動(dòng)物的變化嗎？你們知道的可真多，那你們找到春天了嗎？（板書(shū)）15、你能用一個(gè)詞來(lái)形容動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎？你們想想如果他們不勤勞會(huì)怎么樣？是呀，只有勤勞的人才會(huì)過(guò)上幸福的生活，老師希望你們都成為勤勞的孩子，好嗎？16、孩子們，我們剛剛找到了春天，它就在？、在？、在？、在？其實(shí)春天不止在這些地方，美麗的大自然里處處都有春天，老師希望你們不但愛(ài)春天更要愛(ài)我們美麗的大自然，用自己的手保護(hù)它讓它永遠(yuǎn)美麗！17、看到我們這么喜歡春天，春天這位大魔法師也來(lái)到了我們的教室，（你們知道我的變化了嗎？那我要考考你了，翻開(kāi)書(shū)20頁(yè)，請(qǐng)利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，把我的變化寫下來(lái)吧?。懲炅藛?/p>

9、？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案？ (白板選擇學(xué)生操作)18、這位魔法師還帶來(lái)了春天的聲音。孩子們，春天怎么樣？那你想和它交朋友嗎？那就夸夸它吧。你還能想到其它辦法來(lái)夸春天嗎？大家的辦法都不錯(cuò)，回家之后把你的作品完成，明天上課我們互相展示一下，好嗎？ 19、快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快，今天的春游馬上就要結(jié)束了，你過(guò)的快樂(lè)嗎？這張地圖就當(dāng)做是禮物送給大家，希望大家永遠(yuǎn)記住春天的美麗。讓我們隨著一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！到操場(chǎng)上繼續(xù)感受春天吧，下課！用IPAD將自己搜集的春天圖片刷屏到白板上和大家分享認(rèn)真看課件將發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)并寫在地圖上之后全班匯報(bào)認(rèn)真看課件將發(fā)現(xiàn)寫在地圖上再和同桌交流之后全班匯報(bào)扮演小動(dòng)物

10、體會(huì)春天的樂(lè)趣按要求填寫書(shū)上的內(nèi)容，歸納所學(xué)的春天的變化用自己的方式夸一夸春天表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)一起跟老師聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱春天的歌共同感受春天給人們還來(lái)的快樂(lè)用IPAD通過(guò)刷屏進(jìn)行展示用PPT展示校園的圖片，孩子們認(rèn)真觀察，有的孩子課前用IPAD搜集的也是校園的圖片在這里也積極的進(jìn)行展示匯報(bào)學(xué)生自己用白板選擇正確的答案拖拽進(jìn)行回答其它同學(xué)進(jìn)行對(duì)照用IPAD自己搜集的春天圖片進(jìn)行展示發(fā)展孩子搜集、整理資料的能力聯(lián)系生活實(shí)際用孩子們熟悉的校園展開(kāi)學(xué)習(xí)，有利于建立知識(shí)與生活的聯(lián)系通過(guò)老師的引導(dǎo)通過(guò)觀察以表演、表達(dá)等多種方式讓孩子們感受春天的美通過(guò)欣賞花園的美問(wèn)問(wèn)孩子怎樣才能保持花園的美讓孩子們產(chǎn)生保護(hù)自然

11、的意識(shí)通過(guò)回答孩子們吃過(guò)的好吃的東西感受春天的美好，感受農(nóng)民的辛苦從而愛(ài)惜糧食通過(guò)扮演小動(dòng)物體會(huì)春天的美好、春天的樂(lè)趣同時(shí)也活躍了課堂氣氛通過(guò)用形容詞形容小動(dòng)物讓孩子們體會(huì)勤勞才是幸福的源泉通過(guò)愛(ài)春天引申到愛(ài)美麗的大自然呼吁孩子們愛(ài)護(hù)大自然，讓世界更加美好運(yùn)用白板自己選擇答案進(jìn)行回答，用白板操作可以吸引孩子的注意力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣用多種方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)地圖作為旅游的媒介記錄下孩子們旅行的美好，作為禮物送給孩子們讓孩子們記住今天的收獲，記住春天的美好。通過(guò)唱一唱跳一跳感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)：春天來(lái)了 校園 樹(shù)林 花園 農(nóng)場(chǎng) 動(dòng)物園 大自然教學(xué)反思：整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是這樣的：課前通過(guò)讓孩子們按自己的喜好搜集春天的圖片并用自己的話進(jìn)行匯報(bào)展開(kāi)學(xué)習(xí)，既關(guān)注到了知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，既而以小火車貫穿全課，讓孩子們以旅游的方式一站一站的了解春天的美好，孩子們“旅游”的很快樂(lè)，“旅游”過(guò)程適時(shí)的對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)自然、勤勞、愛(ài)惜糧食等品德養(yǎng)成教育，找到春天的美好以后讓孩子們用自己所掌握的春天的知識(shí)完成書(shū)中的問(wèn)題,既復(fù)習(xí)了知識(shí)又大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，最后用一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲作為總結(jié)讓孩子充分感受春天帶給人們的樂(lè)趣。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)