主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng) (2)

1、第四課 老師伴我成長(zhǎng)主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解造成師生隔閡、影響師生交往的原因；知道新型的師生關(guān)系，形成師生交往新觀念；掌握與老師溝通的有效方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)與老師主動(dòng)溝通，共筑師生情感橋梁。自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課本P36-41內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。10分鐘后比誰能正確回答：1、造成師生隔閡、影響師生交往的原因是什么？2、什么是新型的師生關(guān)系？我們要形成什么樣的師生交往新觀念？3、面對(duì)師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾，應(yīng)該怎么辦？4、與老師主動(dòng)溝通的有效方法和藝術(shù)有哪些？5、在與老師交往中要注意什么？長(zhǎng)期以來，師生間不對(duì)等的關(guān)系。1、

2、造成師生隔閡、影響師生交往的原因是什么？ 長(zhǎng)期以來，學(xué)生把老師看做權(quán)威，而自己更多的扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威遵從 管理被管理 輸出接收學(xué)生角色知識(shí)的接受者欽佩、服從、被動(dòng)被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為2、什么是新型的師生關(guān)系？我們要形成什么樣的師生交往新觀念？新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上；在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)；老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友?！?/p>

3、亦師亦友”的主張啟發(fā)我們： 老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。師生新角色和師生交往的新行為教師角色學(xué)生角色師生交往的新行為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者知識(shí)的探索者大膽的挑戰(zhàn)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者求助者主動(dòng)尋求老師的幫助人生的引路人老師的朋友分享快樂、傾訴煩惱教育教學(xué)的研究者學(xué)習(xí)的主體師生互動(dòng)的過程 一旦改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)，就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的 新空間。思維拓展我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談 3、面對(duì)師生交往中的各種困惑、誤解和矛盾，你會(huì)怎么辦？主動(dòng)與老師溝通 主動(dòng)溝通是一切交往的前

4、提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。4、與老師主動(dòng)溝通的有效方法和藝術(shù)有哪些？3、原諒老師的錯(cuò)誤1、從老師的角度看問題2、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)角色互換 表揚(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。禮貌待師師生交往的禮儀注意場(chǎng)合勿失分寸5、在與老師交往中要注意什么？ 見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)老師辦公室先敲門 在教室、辦公室、球場(chǎng)上和超市里，我們可能會(huì)采用不同的語氣和老師交談，交談的主題也應(yīng)隨場(chǎng)合的變化而有所不同。 打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為，就失去了分寸。平等絕不意味著放肆。練一練一、選擇1

5、、從小學(xué)到初中，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，建立良好得師生關(guān)系（ ）(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)(3)可以提高自己在同學(xué)中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)2、每個(gè)人的人生都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)老師犯了錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)（ ）A、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e(cuò)誤。B、對(duì)老師不理不睬。C、和同學(xué)們?cè)诒澈笞h論。D、公開頂撞他。3、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（ ）A、 正確處理與老師之間的矛盾。 B、視老師如權(quán)威。C、嚴(yán)格的規(guī)章制度 。D、主動(dòng)溝通。AAD二、判斷：1、師生之間之所以會(huì)在一些問題上構(gòu)成矛盾沖突與對(duì)立，主要是因?yàn)楸舜说纳鐣?huì)角色不一樣，看問題的角度和立場(chǎng)不一樣。（ ）2、在與老師得交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（ ）3、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，因此不能成為朋友。（ ）4、我們與老師共同在學(xué)