光合作用與細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn)

1、關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn)第一張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月一、光合呼吸中“CO2與O2交換”的物理模型綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)完成的，而細(xì)胞呼吸主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行。兩者之間的關(guān)系從物質(zhì)交換的角度來看，主要涉及的是O2和CO2的去路與來源問題。通過構(gòu)建物理模型可以進(jìn)一步加深對(duì)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的內(nèi)在聯(lián)系的理解和認(rèn)識(shí)。第二張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1模型構(gòu)建第三張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2模型解讀綠色植物進(jìn)行光合呼吸過程中，O2和CO2的去路與來源：(1)葉綠體光合作用產(chǎn)生O2的去路：用于植物呼吸作用；釋放到周圍的環(huán)境中。(2

2、)葉綠體光合作用利用CO2的來源：來自植物自身的呼吸作用；從外界環(huán)境中吸收(若是水生植物，則從周圍的水中吸收)。光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的關(guān)系，可參見下表：光照條件生理過程氣體進(jìn)出圖解生物學(xué)含義無光照(或黑暗)和只進(jìn)行呼吸作用第四張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月弱光照光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度較強(qiáng)光照光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度強(qiáng)光照光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度第五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月二、光合呼吸中“光合速率與光照、溫度”的數(shù)學(xué)模型 更多的曲線參見前面所講內(nèi)容！第六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月模型解讀1界定總光合速率、呼吸速率與表觀(凈)光合

3、速率(1)呼吸速率概念：是指單位面積的葉片在單位時(shí)間內(nèi)分解有機(jī)物的速率。表示方法：單位時(shí)間內(nèi)，釋放的CO2量或吸收的O2量。測定條件：黑暗條件下。(2)表觀(凈)光合速率：光照下測定的CO2吸收速率(或O2釋放速率)。第七張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(3)實(shí)際(總)光合速率：植物在光下實(shí)際合成有機(jī)物的速率。計(jì)算公式：實(shí)際光合速率表觀(凈)光合速率呼吸速率。具體可表示為：實(shí)際光合速率從外界吸收CO2的速率呼吸釋放CO2的速率，或?qū)嶋H光合速率釋放O2的速率呼吸消耗O2的速率。(4)真正光合速率、凈光合速率與呼吸速率的常用表示方法(如下表)第八張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月

4、真正光合速率O2產(chǎn)生(生成)速率或葉綠體釋放O2量CO2固定速率或葉綠體吸收CO2量有機(jī)物產(chǎn)生(制造、生成)速率凈光合速率植物或葉片或葉肉細(xì)胞O2釋放速率植物或葉片或葉肉細(xì)胞CO2吸收速率有機(jī)物積累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率有機(jī)物消耗速率第九張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2.光合速率與植物生長的關(guān)系(1)當(dāng)凈(表觀)光合速率0時(shí)，植物積累有機(jī)物而生長；(2)凈光合速率0時(shí)，植物不能生長；(3)凈光合速率N2。(6)農(nóng)家肥即有機(jī)肥，分解后可為農(nóng)作物提供CO2和礦質(zhì)元素，有利于光合作用的進(jìn)行。第十五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月答案(1)a(2)a植

5、物的呼吸速率向右(3)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜D(4)低高(5)(6)農(nóng)家肥被微生物分解為農(nóng)作物提供CO2；提供礦質(zhì)元素；促進(jìn)土壤微生物的活動(dòng)，提高土壤的通氣性，促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收(答出任意兩項(xiàng)即可)第十六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月【訓(xùn)練1】 如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()。第十七張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月A細(xì)胞處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率B細(xì)胞沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率C細(xì)胞處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為n1與n2的和D分

6、析細(xì)胞可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且n1小于m2第十八張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析細(xì)胞中，線粒體利用的O2除來自葉綠體外，還要從細(xì)胞外吸收，說明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和光合作用的過程中，O2的凈消耗量(吸收量)m2與CO2的凈生成量n1相等，D錯(cuò)誤。答案D第十九張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月三、光合作用、細(xì)胞呼吸的測定方法及實(shí)驗(yàn)裝置1表觀(凈)光合速率的測定方法(1)NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(2)植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛

7、細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴右移的體積即是光合速率。第二十張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(3)條件：整個(gè)裝置必須在光下。動(dòng)態(tài)分析：當(dāng)外界條件變化時(shí)，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律若呼吸速率增加，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。陰生植物與陽生植物相比，CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都相應(yīng)向左移動(dòng)。第二十一張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2細(xì)胞呼吸狀況的實(shí)驗(yàn)測定歸納欲測定與確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實(shí)驗(yàn)組的Na

8、OH溶液，其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定。兩套裝置可如下圖所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。第二十二張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十三張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)果與分析若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動(dòng)，則表明所測生物只進(jìn)行有氧呼吸(因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗O2量相等)。若裝置1液滴不動(dòng)，裝置2液滴右移，則表明所測生物只進(jìn)行無氧呼吸(因無氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗O2)。若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。裝置1與裝置2液滴均左移，則呼吸過程中O2吸收量大于CO2釋放量

9、，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。a為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，排除實(shí)驗(yàn)誤差還應(yīng)設(shè)置如圖裝置3，以便校正。b進(jìn)行結(jié)果與結(jié)論的描述時(shí)應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。第二十四張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月【典例2】 (2013皖南八校聯(lián)考)以小球藻為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。實(shí)驗(yàn)一小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，其繁殖速度較快。在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置和(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)相同品質(zhì)和數(shù)量的小球藻。將兩個(gè)裝置都放在陽光下，一定時(shí)間后，觀察裝置和發(fā)生的變化。第二十五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)比較B、C兩試管中的小球藻的繁殖速度，可以發(fā)現(xiàn)_試管的

10、繁殖速度較快，其原因在于_。第二十六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)驗(yàn)二如果用圖中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻，E試管用完全培養(yǎng)液，F(xiàn)試管用缺鎂的營養(yǎng)液，研究光照強(qiáng)度對(duì)E、F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答問題。(2)P點(diǎn)的坐標(biāo)值表示的意義是_。(3)Q點(diǎn)小球藻釋放的氧氣量為_，其原因是_。(4)當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時(shí)，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是_。(5)當(dāng)光照強(qiáng)度沿QM方向移動(dòng)時(shí)，造成E、F兩試管氧氣增加量差異的原因是_。第二十七張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)驗(yàn)三將若干小球藻、水草及一條小魚放在一個(gè)盛有水的玻璃容器內(nèi)，使之處于氣體密

11、閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行，將玻璃容器用黑紙包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m處用不同功率的燈泡給予光照1 h時(shí)(每換一次燈泡有一個(gè)間歇期，間歇期間足以使玻璃容器內(nèi)的含氧量恢復(fù)到初始實(shí)驗(yàn)狀態(tài))，其間用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位：g/m3)。遮光實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，去掉黑紙，實(shí)施上述同樣的實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。 15 W20 W25 W30 W35 W40 W45 W遮光10101010101010不遮光64202510第二十八張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(6)不遮光的容器在光照為25 W時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是_g/m3，消耗的氧氣量是_g/m3。(7)當(dāng)光照強(qiáng)度大于_W

12、時(shí)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)才有可能得以長期維持。(8)實(shí)驗(yàn)中黑紙包裹容器的作用是用來測定_。第二十九張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析(1)A燒瓶中的酵母菌是兼性厭氧型生物，通過呼吸作用可產(chǎn)生CO2，而D燒瓶進(jìn)行的是乳酸發(fā)酵，乳酸發(fā)酵不產(chǎn)生CO2，因此B試管小球藻能進(jìn)行光合作用，繁殖的速度較快。(2)P點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為零，小球藻只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，因此P點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為零時(shí)，E試管內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量。(3)Q點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)凈光合速率為0，(4)分析坐標(biāo)圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時(shí)，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。(5)F試管的

13、培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，因此其中小球藻的光合作用效率比E試管低。第三十張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(6)分析表可知，小球藻的呼吸速率為10 g/m3，當(dāng)光照強(qiáng)度為25 W時(shí)，產(chǎn)生的氧氣量是8 g/m3。(7)當(dāng)光照強(qiáng)度大于30 W時(shí)，凈光合速率大于0，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有可能得以長期維持。(8)測定呼吸作用強(qiáng)度需要在黑暗條件下進(jìn)行，這樣可以排除光合作用對(duì)測量結(jié)果的干擾。第三十一張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月答案(1)BA瓶產(chǎn)生CO2，D瓶產(chǎn)生乳酸時(shí)不產(chǎn)生CO2(2)在光照強(qiáng)度為零時(shí)，E試管內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量(3)0呼吸作用消耗的氧氣量等于光合作用

14、產(chǎn)生的氧氣量(4)光照強(qiáng)度(5)F試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，其中小球藻的光合作用效率比E試管低(6)810(7)30(8)呼吸作用消耗的氧氣量第三十二張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月【訓(xùn)練2】 (2013湖南重點(diǎn)中學(xué)調(diào)研)下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是 ()。A三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量C乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸D丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2第三十三張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析為排除微生物呼吸

15、作用的影響，種子必須進(jìn)行消毒處理，為排除無關(guān)變量(外界溫度、氣壓等)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，上述實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若乙裝置中種子進(jìn)行有氧呼吸，就會(huì)有氧氣的消耗，產(chǎn)生的等體積的二氧化碳被NaOH溶液吸收，裝置瓶內(nèi)氣體體積減小，液滴左移；若只進(jìn)行無氧呼吸，則沒有氧氣的消耗，液滴不移動(dòng)。答案A第三十四張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月專項(xiàng)集訓(xùn)光合作用、細(xì)胞呼吸綜合題型 第三十五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1.(2013安徽東至一模)下列甲、乙、丙、丁是生物體中部分物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)圖解，其中分析不正確的是 ()。光合作用、細(xì)胞呼吸關(guān)系的綜合題第三十六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于20

16、22年6月A圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B圖乙中光照強(qiáng)度小于A時(shí)，影響兩曲線的主要原因是光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度為B時(shí)，甲圖細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快C圖丙中的細(xì)胞可表示紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，d和f分別代表相同的氣體D圖丁為不完整的人體細(xì)胞呼吸示意圖，僅過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，能夠散失熱量第三十七張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析圖甲中物質(zhì)X是3碳酸甘油酸，暗反應(yīng)過程中CO2被固定的產(chǎn)物，合成場所葉綠體基質(zhì)，Y為丙酮酸呼吸作用第一階段的產(chǎn)物，合成場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。圖乙中光照強(qiáng)度小于光的飽和點(diǎn)時(shí)影響兩曲線的原因是光照強(qiáng)度。光照強(qiáng)度為B時(shí)光合速率大于

17、呼吸速率。圖丙中的細(xì)胞有葉綠體不能表示洋蔥表皮細(xì)胞。答案C第三十八張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月2(2012山西省四校聯(lián)考)圖1為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放量變化曲線。圖2為不同光照強(qiáng)度條件下，CO2體積變化量曲線。假定圖2情況下與圖1呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖1中氧氣的吸收量用a表示，有氧呼吸與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。第三十九張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)圖1中，當(dāng)O2濃度在_范圍時(shí)(填字母)，ab。O2濃度為A時(shí)，a與b的關(guān)系式是_。(2)圖2為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)開始測量的光合速率隨光

18、照強(qiáng)度變化的曲線。當(dāng)光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量可表示為_(僅用字母a表示)。(3)圖2中G點(diǎn)處葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是_。(4)在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有_。第四十張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析(1)當(dāng)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量，即ab。當(dāng)O2濃度為A時(shí)，由圖可知，有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2量相等，且與有氧呼吸消耗的O2量相同，故b2a。(2)O2濃度為A時(shí)，植物呼吸作用釋放的CO2量為2a。光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量CO2的吸收量呼吸作用CO2釋放量7a。(3)G點(diǎn)時(shí)，凈光合速率為0，此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作

19、用和呼吸作用，但光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。(4)葉肉細(xì)胞中消耗的ADP用于合成ATP，黑暗時(shí)不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。答案(1)CEb2a(2)7a(3)光合作用、呼吸作用(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體第四十一張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答下面的問題。(1)表示光合作用的是圖過程中的_過程。(2)表示有氧呼吸的是圖過程中的_過程，在真核細(xì)胞中其發(fā)生場所是_。(3)過程正常進(jìn)行所必需的外界條件是_。第四十二張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月

20、(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是_過程。(用圖中數(shù)字表示)(5)如果用同位素3H標(biāo)記參加過程的水，則同位素3H在上圖光合作用過程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是_。(6)在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于_(用圖中數(shù)字表示)過程部分受阻，會(huì)導(dǎo)致光合作用速率下降。(7)對(duì)溫室栽培的植物而言，當(dāng)陰雨連綿、光照不足時(shí)，為避免大量減產(chǎn)，應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的_(用圖中數(shù)字表示)過程。 第四十三張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析本題綜合考查了光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系。首先明確圖解中過程分別代表“光合呼吸”中的哪一生理過程是解題的切入點(diǎn)，然后從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”及其中的條件來分析判斷

21、。和過程分別為光合作用過程中的光反應(yīng)階段H2O的光解和暗反應(yīng)階段CO2的固定、還原過程；過程分別代表有氧呼吸的第一階段、第二階段和第三階段。有氧呼吸與無氧呼吸的相同之處在于第一階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的。過程中3H標(biāo)記的水光解后會(huì)產(chǎn)生3H，3H作為還原劑參與暗反應(yīng)中C3的還原，最終進(jìn)入葡萄糖中。第四十四張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月夏季中午，光照最強(qiáng)時(shí)，植物氣孔會(huì)關(guān)閉以避免水分的過度散失，這樣外界空氣中的CO2無法進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻，而出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”。處于光照不足條件下的溫室植物，可通過適當(dāng)降低細(xì)胞呼吸以減少植物對(duì)有機(jī)物的消耗。答案(1)(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)光照

22、(4)(5)3H2O3HC63H12O6(6) (7)第四十五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月4.某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20片葉片、大小和長勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中CO2含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題。側(cè)重坐標(biāo)曲線、柱狀圖、表格的試題 第四十六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月編號(hào)12345678溫度/ 1010202030304040光照強(qiáng)度/lx1 00001 0000 1 00001 0000開始時(shí)CO2量/g5.0

23、5.05.05.05.05.05.05.012 h后CO2量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8第四十七張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是_，無關(guān)變量是_(至少答兩個(gè))。(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是_。 (3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為1 000 lx，溫度分別為10 、20 、30 和40 時(shí)的光合作用速率(標(biāo)出相應(yīng)的點(diǎn)即可)，并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。第四十八張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月

24、(4)在光照強(qiáng)度為1 000 lx，溫度為30 時(shí)，12 h每株天竺葵可積累葡萄糖約_g。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C12，H1，O16)第四十九張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析(1)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，探究的是溫度對(duì)光合作用速率的影響，根據(jù)單一變量原則，自變量是溫度，因變量是密閉容器中二氧化碳含量的變化，無關(guān)變量有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、天竺葵盆栽植株的大小和長勢(shì)、葉片的數(shù)目等。(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)的自變量也是溫度，但沒有光照，所以該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影

25、響。 第五十張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十一張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月答案(1)溫度光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度(2)溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響(3)見下圖(四個(gè)點(diǎn)正確，橫坐標(biāo)含義正確，不得連線，四個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8)(4)2.1第五十二張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月5(2013豫北五校教學(xué)質(zhì)量檢測)屋頂種植植物既利于室內(nèi)降溫又利于改善空氣質(zhì)量。為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出下列四圖。請(qǐng)回答有關(guān)的問題。第五十三張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)圖甲中a物質(zhì)的形成過程中，位于葉綠體的類囊體

26、薄膜上的_將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。(2)圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10 ，光照強(qiáng)度大于_klx后，該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加。當(dāng)溫度為20 時(shí)，光照強(qiáng)度由4 klx瞬時(shí)上升至12 klx，此刻該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將_。當(dāng)溫度為30 、光照強(qiáng)度小于12 klx，限制該植株光合速率的主要外界因素是_。第五十四張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 (3)圖丙表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖。若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在O2濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖

27、量的_倍。(4)圖丁表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某無機(jī)鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下，土壤中該無機(jī)鹽離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)鹽離子的濃度_(填“低”或“高”)，幼根表皮細(xì)胞通過_方式吸收土壤中該無機(jī)鹽離子。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根2060 mm部位對(duì)該無機(jī)鹽離子的吸收量，理由是_。第五十五張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解析(1)光合色素吸收的光能，在有關(guān)酶的作用下，促進(jìn)ATP的形成。(2)由圖乙可知，溫度為10 時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度大于4 klx時(shí)，植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加。溫度為20 時(shí)，

28、當(dāng)光照強(qiáng)度突然增強(qiáng)時(shí)，光反應(yīng)增加，被還原的C3增多，生成的C5增多，而消耗的C5量不變。當(dāng)溫度為30 、光照強(qiáng)度小于12 klx時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合速率增加，因此，此時(shí)限制光合速率的外界因素主要是光照強(qiáng)度。(3)氧氣濃度為b時(shí)，O2的吸收量為3個(gè)單位，有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5個(gè)單位，釋放的CO2為3個(gè)單位；CO2總的釋放量為8個(gè)單位，說明還有5個(gè)單位的CO2由無氧呼吸產(chǎn)生，因此無氧呼吸消耗的葡萄糖為2.5個(gè)單位。故無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的5倍。第五十六張，PPT共六十四頁，創(chuàng)作于2022年6月(4)一般情況下，根對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，因此，在自然情況下，土壤中該無機(jī)鹽離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)鹽離子的濃度低。幼根吸收的無機(jī)鹽離子一部分向莖葉輸出，一部分在幼根相應(yīng)部位積累，因此，無機(jī)鹽離子的吸收量等于積累量和輸出量之和。答案(1)色素(2)4升高(或增加)光照強(qiáng)度(3)5(4)低主動(dòng)運(yùn)輸吸收