XXXX第一學期初二八年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析試卷卷面分析反思

1、XX-XX第一學期初二八年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析（試卷卷面分析反思）一、試卷分析：1從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學思想方法和綜合運用數(shù)學知識的能力，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。2不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。二、考試數(shù)據(jù)分析和學生答題主要錯誤分析：我校八年級參考人數(shù)282人，及格69人，優(yōu)良30人，20分以下110人, 10分以下3

2、6人。第5題、第20題考查學生對平方根、算術平方根、無理數(shù)、實數(shù)等有關實數(shù)概念、意義的認識，學生混淆不清，學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關。第7題、第18題考查學生對特殊三角形、特殊平行四邊形的判斷，學生思維缺乏想象能力。第17、21小題探究勾股定理部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數(shù)學思維導致在畫圖時不能正確構(gòu)建直角三角形而失分。第24、25題考查學生對平行四邊形、特殊平行四邊形的判斷學生書面表達能力差，邏輯混亂。三、存在情況：1后進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。2數(shù)學思維缺乏（數(shù)形結(jié)合思想）

3、，學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕荩瑢缀沃R掌握不扎實。3對所學數(shù)學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。四、今后打算和教學建議：1進一步加強思想教育八年級是學生數(shù)學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著一定數(shù)量的差生，他們對學習數(shù)學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放棄數(shù)學學習鑒于此，我們有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態(tài)度，讓其明白八年級數(shù)學學習的重要性，充分調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。2重視雙基訓練在教學中要始終注意對學生雙基的訓練要把運算的準確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓

4、練落在實處注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練在教學過程中強化幾何訓練、強化格式、知識點和思維。3教師應充分備課、備學生教師詳細地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，選取適合學生的練習題和作業(yè)，精講多練提高每節(jié)的教學效率。4認真抓好提優(yōu)補差在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，盡可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，并認真做好差生的輔導工作?？傊?，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)

5、管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習數(shù)學打好基礎。平和四中八年級數(shù)學備課組一、試卷分析：1從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學思想方法和綜合運用數(shù)學知識的能力，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。2不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。二、考試數(shù)據(jù)分析和學生答題主要錯誤分析：我校八年級參考人數(shù)282人，及格69人，優(yōu)良30人

6、，20分以下110人, 10分以下36人。第5題、第20題考查學生對平方根、算術平方根、無理數(shù)、實數(shù)等有關實數(shù)概念、意義的認識，學生混淆不清，學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關。第7題、第18題考查學生對特殊三角形、特殊平行四邊形的判斷，學生思維缺乏想象能力。第17、21小題探究勾股定理部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數(shù)學思維導致在畫圖時不能正確構(gòu)建直角三角形而失分。第24、25題考查學生對平行四邊形、特殊平行四邊形的判斷學生書面表達能力差，邏輯混亂。三、存在情況：1后進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化

7、嚴重。2數(shù)學思維缺乏（數(shù)形結(jié)合思想），學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕?，對幾何知識掌握不扎實。3對所學數(shù)學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。四、今后打算和教學建議：1進一步加強思想教育八年級是學生數(shù)學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著一定數(shù)量的差生，他們對學習數(shù)學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放棄數(shù)學學習鑒于此，我們有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態(tài)度，讓其明白八年級數(shù)學學習的重要性，充分調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。2重視雙基訓練在教學中要始終注意對學生雙基的訓練要把運

8、算的準確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練在教學過程中強化幾何訓練、強化格式、知識點和思維。3教師應充分備課、備學生教師詳細地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，選取適合學生的練習題和作業(yè)，精講多練提高每節(jié)的教學效率。4認真抓好提優(yōu)補差在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，盡可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，并認真做好差生的輔導工作?？傊?，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基

9、本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習數(shù)學打好基礎。平和四中八年級數(shù)學備課組一、試卷分析：1從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學思想方法和綜合運用數(shù)學知識的能力，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。2不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。二、考試數(shù)據(jù)分析和學生答題主要錯誤分析：我校八年級參考

10、人數(shù)282人，及格69人，優(yōu)良30人，20分以下110人, 10分以下36人。第5題、第20題考查學生對平方根、算術平方根、無理數(shù)、實數(shù)等有關實數(shù)概念、意義的認識，學生混淆不清，學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關。第7題、第18題考查學生對特殊三角形、特殊平行四邊形的判斷，學生思維缺乏想象能力。第17、21小題探究勾股定理部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數(shù)學思維導致在畫圖時不能正確構(gòu)建直角三角形而失分。第24、25題考查學生對平行四邊形、特殊平行四邊形的判斷學生書面表達能力差，邏輯混亂。三、存在情況：1后進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍

11、的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。2數(shù)學思維缺乏（數(shù)形結(jié)合思想），學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕?，對幾何知識掌握不扎實。3對所學數(shù)學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。四、今后打算和教學建議：1進一步加強思想教育八年級是學生數(shù)學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著一定數(shù)量的差生，他們對學習數(shù)學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放棄數(shù)學學習鑒于此，我們有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態(tài)度，讓其明白八年級數(shù)學學習的重要性，充分調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。2重視雙基訓練在教學中要始終注意對學生雙基的訓練要把運算的準確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練在教學過程中強化幾何訓練、強化格式、知識點和思維。3教師應充分備課、備學生教師詳細地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，選取適合學生的練習題和作業(yè)，精講多練提高每節(jié)的教學效率。4認真抓好提優(yōu)補差在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，盡可能地讓所有學生能主動參與