七年級(jí)音樂上冊(cè)零點(diǎn)樂隊(duì)學(xué)案湘教版

1、七年級(jí)音樂上冊(cè)零點(diǎn)樂隊(duì)學(xué)案湘教版一、教材內(nèi)容分析：本以臺(tái)灣民歌一只鳥仔為載體，旨在建立一支起點(diǎn)為零的樂隊(duì)，通過(guò)“試奏體驗(yàn)”、“加花添彩”、“登場(chǎng)演練”等三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解樂器演奏的全過(guò)程，感受器樂演奏的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：、了解樂器演奏過(guò)程中“加花”的含義，能與他人合作，為旋律加花，能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。2、自制打擊樂器，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn)與他人合作的愉悅感。3、變廢為寶，學(xué)會(huì)制作一打擊樂器，并能參與器樂合奏。4、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)：劃船歌，讓學(xué)生通過(guò)作品，鞏固吸氣點(diǎn)，知道連線、同音反復(fù)的吹奏方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本單元分為三個(gè)層次，兩個(gè)時(shí)。（由于想讓全班學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)

2、，因此本單元實(shí)際授2時(shí)）第一時(shí)：重點(diǎn)是為旋律加花，也是難點(diǎn)。一是將全曲的旋律，根據(jù)需要分合演奏；二是在句逗處進(jìn)行簡(jiǎn)單的填空加花，讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，教師不要講太多理論。第二時(shí)：“登場(chǎng)演練”是班級(jí)零點(diǎn)樂隊(duì)組建后的全面展示，本的重點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的“樂器”，變廢為寶，自制一打擊樂器敲打出節(jié)奏，以此檢驗(yàn)出學(xué)生器樂演奏和創(chuàng)編能力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的欲望，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和互助精神，同時(shí)讓學(xué)生在生活中尋找音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂，熱愛生活。第三時(shí)：繼續(xù)“登場(chǎng)演練”，讓每個(gè)同學(xué)都有表演的機(jī)會(huì)。口風(fēng)琴吹奏練習(xí)：劃船歌，讓學(xué)生通過(guò)作品，鞏固吸氣點(diǎn)，知道連線、同音反復(fù)的吹奏方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：第一時(shí)結(jié)束

3、時(shí)，布置學(xué)生觀察身邊哪些廢品可制成打擊樂器，每人自制一打擊樂器，第二時(shí)時(shí)帶來(lái)。五、教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)（一）組織教學(xué)，教師用歌聲向?qū)W生問(wèn)好。（二）復(fù)習(xí)唱歌的呼吸。（三）導(dǎo)入新：請(qǐng)學(xué)生欣賞教師用鋼琴?gòu)椬鄡啥涡?，讓學(xué)生感受樂曲旋律的不同。以此導(dǎo)入新內(nèi)容。（四）新授“為旋律加花”。、欣賞樂曲一只鳥仔，聽錄音，再欣賞教師用口風(fēng)琴演奏，思考樂曲如何分樂句。2、為旋律加花。（旋律的加花方法有三種，這里重點(diǎn)給學(xué)生掌握第一種）A、旋律的加花重復(fù)，如本12頁(yè)的例子。做法：圍繞主旋律音加進(jìn)其他音，使主旋律更為豐富多彩。B、嘗試為旋律加花。（1）教師彈奏旋律，讓學(xué)生熟悉后，為旋律示范加花，再讓學(xué)生嘗試加花。23232

4、120200626162060021216101002261626（2）教師用口風(fēng)琴?gòu)椬嘀餍?，學(xué)生為旋律加花，重在感受。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生與老師一起合作為旋律加花。3、閱讀本12頁(yè)的打擊樂設(shè)計(jì)，教師給學(xué)生演示各種打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生可以用生活中的廢品做成各種各樣的打擊樂器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小結(jié)本，布置作業(yè)：自制打擊樂器，以宿舍為單位成立樂隊(duì)，自選本的曲目進(jìn)。進(jìn)行練習(xí)，下周演示。教后記：為旋律加花的導(dǎo)入原來(lái)不是這樣安排的，在三班上時(shí)突然來(lái)的靈感，經(jīng)過(guò)講，感覺挺好的。第二時(shí)（一）組織教學(xué)，師生用旋律對(duì)答問(wèn)好。（鍛煉學(xué)生的即興編曲能力，30秒）師：2/436|同學(xué)們好。（二）復(fù)習(xí)舊，為旋律加花。（

5、分鐘）、師：上周我們學(xué)習(xí)了為旋律加花，讓我們合作，老師彈奏一只鳥仔，同學(xué)們?yōu)樾杉踊ā?、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)與老師合作，即興為旋律加花，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)教師給予肯定。（三）導(dǎo)入新。（6分鐘）、師：旋律加花，使旋律更豐富，除了這些辦法外，我們還可以加入其他樂器的伴奏，使旋律更豐富多彩，更飽滿。2、欣賞器樂合奏一只鳥仔、雪絨花（屏幕顯示并播放音響），教師作簡(jiǎn)單的介紹。3、師：除了這些打擊樂外，我們的身邊還有很多物品可以利用起來(lái)做各種各樣的打擊樂器，高年級(jí)同學(xué)也嘗試用廢品做成打擊樂器與其他樂器合奏，使旋律更富層次感。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞他們演奏的片段。（播放片段，教師作簡(jiǎn)單介紹，樹立學(xué)生的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

6、使學(xué)生主動(dòng)參與。）（2分30秒）4、上節(jié)我們已經(jīng)布置了“發(fā)現(xiàn)身邊的樂器，變廢為寶”。不知同學(xué)們準(zhǔn)備得怎樣？（檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也宣傳環(huán)保。）（四）新：樂隊(duì)演示。、除了給旋律加花外，還可以用什么辦法使音樂更富于層次感、更好聽？2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用多種樂器一起演奏或用樂隊(duì)演奏使音樂更富于層次感、更好聽。3、欣賞器樂合奏一只鳥仔（屏幕顯示并播放音樂），教師作簡(jiǎn)單的介紹。4、提問(wèn)學(xué)生是否渴望組建自己的樂隊(duì)，演奏自己心儀的曲目？（學(xué)生回答后追問(wèn)）你覺得組建樂隊(duì)會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生自由談）。、欣賞高年級(jí)同學(xué)音樂上組建樂隊(duì)進(jìn)行演奏的三個(gè)錄像片段，提問(wèn)：樂隊(duì)給你們帶來(lái)哪些新鮮感受？（播放錄像片段，教師作簡(jiǎn)

7、單介紹，樹立學(xué)生的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與。）6、欣賞后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劯惺堋?、教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。（五）新：樂隊(duì)表演。、請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的樂器，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（檢驗(yàn)和肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，同時(shí)也宣傳環(huán)保。）2、布置本任務(wù)：（1）請(qǐng)學(xué)生以宿舍為單位，成立起點(diǎn)為零的樂隊(duì)，為樂隊(duì)取一個(gè)好聽的名字。（2）設(shè)計(jì)伴奏音型，可以考慮為旋律加花，考慮樂器的分合演奏，合奏自己喜歡的音樂作品。（3）聘請(qǐng)文娛委員當(dāng)臨時(shí)小記者，采訪每個(gè)隊(duì)的命名情況。（4）十分鐘后，由同學(xué)們推薦兩到三個(gè)樂隊(duì)進(jìn)行表演。（）教師鄭重宣布樂隊(duì)成立。3、各樂隊(duì)排練，教師到各隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。4

8、、文娛委員作為小記者給同學(xué)介紹各樂隊(duì)的命名情況，對(duì)一些命名有創(chuàng)意的宿舍給予肯定。（體現(xiàn)學(xué)生的集體觀念）、由學(xué)生推薦樂隊(duì)進(jìn)行表演，每個(gè)樂隊(duì)表演結(jié)束后，師生點(diǎn)評(píng)。（充分肯定，通過(guò)師生點(diǎn)評(píng)，全面提高學(xué)生的綜合能力。教師點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以從以下方面著手：A、旋律的流暢程度：流暢、優(yōu)美動(dòng)聽等。B、同學(xué)之間的配合程度：配合完美、配合默契等。、節(jié)奏、樂器的編配：旋律有分有合，節(jié)奏錯(cuò)落有致，富于變化。D、樂器制作：富有新意，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力強(qiáng)。E、樂器演奏能力，綜合能力。F、對(duì)表現(xiàn)音樂的信心，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。G、所選曲目適合同學(xué)演奏，百花齊放，各有特色。H、樂隊(duì)在表演時(shí)是否加花等等。6、選出一個(gè)問(wèn)題比較多的樂隊(duì)在老師和同學(xué)點(diǎn)評(píng)后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行修改演奏。（讓學(xué)生感到學(xué)無(wú)止境，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心）（六）教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才我們欣賞了各小組零點(diǎn)樂隊(duì)的精彩表演，真可謂“此曲只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞”！美