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1、PAGE PAGE 5 201年春初二物理第一次月考試題有情提示:1將答案寫在答題卷的對(duì)應(yīng)位置上。2本卷計(jì)算時(shí),需用的g值取10N/kg一、選擇題(每題3分,共30分) 1下面兩個(gè)力中是平衡力的是 ( ).如圖2所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖,圖中虛線表示石塊下落的途徑,則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是:3下列說法中正確的是( )A物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比B重力的施力物體是地球,方向總是豎直向下C質(zhì)量為1千克的物體重9.8牛,可以寫成1千克=9.8牛D重力的方向總是垂直于物體表面4運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后,足球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中,不計(jì)空氣阻力,其受力的情況是()
2、A、只受踢力 B、只受重力C、受踢力和重力 D、不受力的作用5放在水平桌面上的文具盒保持靜止,下面各對(duì)力為平衡力的是( )A文具盒受到的重力和桌面對(duì)它的支持力 B文具盒受到的支持力和文具盒對(duì)桌面的壓力 C文具盒受到的支持力和桌子對(duì)地面的壓力D文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力6一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力的三要素完全相同,那么( )A物體所受的合力可能為零 B物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能保持不變C物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 D物體所受合力一定為零圖37如圖3所示,彈簧測(cè)力計(jì)及細(xì)繩的重力不計(jì),砝碼重G50N,靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)所受到的合力為( ) A 50N,50N B 0N,0N
3、C 50N,0N D 0N, 50N8用照相機(jī)拍攝全身人像照片,人的位置站好后,發(fā)現(xiàn)人的全身不能完全進(jìn)入畫面,那么,應(yīng)采取的措施是()A.照相機(jī)離人近一些,將鏡頭與膠片的距離調(diào)小一些B.照相機(jī)離人近一些,將鏡頭與膠片的距離調(diào)大一些圖4C.照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些,將鏡頭與膠片的距離調(diào)大一些D照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些,將鏡頭與膠片的距離調(diào)小一些.某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖像,如圖4所示,下列判斷正確的是:A該凸透鏡的焦距是20cmB當(dāng)u=15cm時(shí),在光屏上能得到一個(gè)縮小的像C當(dāng)u=25cm時(shí)成放大的像,投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
4、D把物體從距凸透鏡10cm處移動(dòng)到30cm處的過程中,像逐漸變小10某質(zhì)量是60千克的物體在月球表面時(shí),重約為100牛,一根繩子在地球表面最多能懸掛重600牛的物體,它在月球表面最多能懸掛的物體的質(zhì)量約為( ) (A) 60千克。 (B)100千克。 (C)360千克。 (D)600千克。二、填空題(每空1分,共分)圖511如圖5所示,圖(a)表示力可 _以圖(b)表示力可以 _。12把下列三句話中體現(xiàn)的物理知識(shí)用一句話表達(dá)出來 (1)滾動(dòng)的小球因?yàn)槭茏枇ψ饔迷綕L越慢 (2)靜止的小車在推力作用下開始運(yùn)動(dòng) (3)下落的石子因受地球吸引而越落越快概括: 13一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員在傘未打開之前加速下落,
5、他所受到的空氣阻力 他和傘的重力。當(dāng)打開傘后,如果他和傘受到的空氣阻力 他和傘的重力時(shí),則可以勻速下落。(填“大于”“小于”“等于”)4起重機(jī)鋼繩的拉力為610N的時(shí)候,能把重物豎直向上勻速提起,上升速度為0.4m/s若使重物以0.2m/s的速度勻速下降,鋼繩對(duì)重物的拉力大小是 N若重物在下降過程中停下來保持靜止不動(dòng),此時(shí)鋼繩對(duì)重物的拉力大小是 N;重物所受的合力大小是 N15有下列光學(xué)器具:潛望鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)、穿衣鏡、放大鏡、牙醫(yī)的內(nèi)窺鏡,可把它們分成兩類:一類包括_,其特征_。二類包括_,其特征_。圖616當(dāng)小玲在觀察陽光通過甲、乙兩個(gè)眼鏡在地面上形成的光斑時(shí),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)眼鏡形成的光斑不
6、同。陽光通過眼鏡甲形成的光斑中間較四周亮,而陽光通過眼鏡乙形成的光斑中間較四周暗,由此可以判斷眼鏡甲是_透鏡,眼鏡乙是_透鏡。17小紅同學(xué)喜歡攝影,一天清晨,她用照相機(jī)對(duì)同一片樹葉拍了兩張清晰的照片,如圖6甲和乙所示,小紅拍攝這兩張照片時(shí)相機(jī)鏡頭焦距相同,那么拍攝_相片時(shí)樹葉與相機(jī)距離大一些。樹葉上有一顆露珠,它是_形成的,露珠下面葉脈看起來比較大,這是葉脈通過露珠而形成的_像。過一會(huì)兒,小紅再回到這里看這片樹葉,發(fā)現(xiàn)露珠不見了,露珠不見的原因是_。圖718某同學(xué)去參加展覽會(huì),在一個(gè)小展室里看見一個(gè)女導(dǎo)游正在介紹商品,試著與她握手,卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)虛擬導(dǎo)游,可望不可及。后來他發(fā)現(xiàn)這個(gè)女導(dǎo)游只是在一
7、個(gè)玻璃屏風(fēng)后倒立的電視機(jī)屏幕上經(jīng)過處理的一個(gè)形象而已(如圖7),則這個(gè)玻璃屏風(fēng)是_鏡,這個(gè)虛擬導(dǎo)游是_像(填“虛”或“實(shí)”)。電視機(jī)屏幕與玻璃屏風(fēng)的距離應(yīng)滿足的條件是_。19.人眼的晶狀體可以調(diào)節(jié),如圖8所示,在A、B、C、D四種光路中,描述正常眼成像情況的是_,描述近視眼成像情況的是_,描述遠(yuǎn)視眼成像情況的是_.配戴用凹透鏡制作的眼鏡可以得到矯正的是_,配戴用凸透鏡制作的眼鏡可以得到矯正的是_.圖8三、作圖題(每圖2分, 共10分) 2畫出下面圖中射向透鏡的光線的光路圖。v第2題ABFF圖112在圖11中,AB是物體經(jīng)凸透鏡所成的實(shí)像,根據(jù)像的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)趫D中大致標(biāo)出物體的大小、正倒及位置。A第
8、題2、物體A重10牛,放在斜面上,畫出此時(shí)物體A受到的重力的圖示。2、 如圖所示,一個(gè)小球只受兩個(gè)力的作用,并沿虛線軌跡方向向右上方作勻速直線運(yùn)動(dòng),請(qǐng)畫出這兩個(gè)力的示意圖.(空氣阻力不計(jì))。四、實(shí)驗(yàn)題(17分)2(6分)小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系,利用如圖7-15甲所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:()分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論是_()小華作出了如圖14乙三個(gè)圖象,其中正確的是_。()這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_。鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400指針位置/cm2345677.57.5圖142(5分)在探究“物體所受重力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):同學(xué)們
9、有如下猜想:A重力跟質(zhì)量有關(guān);B重力跟位置有關(guān);C重力跟形狀有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想C,現(xiàn)提供如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、天平、橡皮泥、三個(gè)形狀不同的石塊、鐵塊和鋁塊、細(xì)線、土豆、小刀。請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?,完成下列探究過程:所選器材探究步驟分析論證若_,則_若_,則_2、(6分)在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片,圖b的探究方案中研究對(duì)象是_;(2)小明選擇了圖a所示的探究方案探究活動(dòng)中保持F1與F2相等,他把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度到圖a中的位置,然后再松手,卡片將無法在此位置平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足_的條件(3)兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些?為什么? 五、計(jì)算題(1分)2(5分)一輛質(zhì)量為1.5103kg的”東風(fēng)日產(chǎn)”摸品牌小汽車,當(dāng)它以60Km/h的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)受到的牽引力為2000N,那么汽車受到的阻力為多少?;當(dāng)它停在水平路面上時(shí),它受到的支持力為多少?。2(1分)2008 春的大雪造成很多房屋垮塌,小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?,他找來器材進(jìn)行了測(cè)量:(1) 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出
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