山東新高考語言運用之語段綜合訓練

1、語言運用之語段綜合訓練考情解讀2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東、海南模擬卷此考題發(fā)生了巨大變化：山東卷增加了對修辭的考查，而且對句式的考查采用了主觀題的形式，兩卷均將句子的補寫納入語段考查中?？傊?，考查范圍更大了，考查形式更靈活了，這無疑對二輪復習提出了更高的要求。典型例題解析【例1】2020山東模擬卷)閱讀下面的文字，完成12題。濟南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是

2、鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，_。這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風，正和詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且

3、因為顏色的不同，_。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！1文中使用了哪些修辭手法()A比擬、比喻、夸張C對偶、借代、排比B比擬、比喻、排比D對偶、借代、夸張選B。2文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【例2】1.閱讀下面的文字，完成34題。蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的人們。我深深懷念在榕樹

4、下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)那樣的日子不會回來了。我仿佛剛剛從一場夢中醒轉，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼。小兒子摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、

5、時遠時近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠的異鄉(xiāng)懷念著你嗎？如果你有思想，你會像慈母一樣，？（節(jié)選自故鄉(xiāng)的榕樹，有刪改；作者：黃河浪，1941年3月生于福建省長樂縣，1975年9月定居香港）3文中使用了哪些修辭手法（3分）A設問、通感、擬人B設問、排比、擬人C比喻、通感、對偶D比喻、排比、對偶4文中畫波浪線的句子可改寫成：“有嫦娥駕一片白云飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭灑下來。而橋下的流水唱著甜蜜的搖籃曲。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分）必備知識梳理一、掌握常見的修辭手法，結合

6、語境分析修辭效果常見修辭手法及其作用：1比喻：明喻；暗喻；借喻；博喻(用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體)。作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體等。2比擬：擬人；擬物。作用：增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表述的事物產生鮮明的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情，從而引起共鳴。3借代：用相關的事物來代替所要表達的事物。作用：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺撓?，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。4夸張：為達到某種表達效果，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述。作用：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增

7、強聯想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。5對偶作用：形式整齊，結構對稱，可收到一種均衡的美感效果；詞句凝練概括，富有表現力，能夠把相關事物間的關系表現得集中鮮明，使對立事物間的對比強烈，褒貶分明；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。6排比作用：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。7反復：接連反復；間隔反復。作用：不僅能起到強調作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。8設問：一問一答式；幾問一答式。作用：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。9反問：用肯定的形式表達否定的內容；用否定的形式表達肯定的內

8、容。作用：用疑問句的形式表達確定的意思，以加強語氣，增強表達效果。二、句式運用：從結構到內容精題精練一、閱讀下面的文字，完成13題?？吹津?，就使我想起小時候的往事。那時我住在大陸北方的農村。_，人們白天多不敢外出。因而一到晚上，家家戶戶，人手一把芭蕉扇，紛紛坐到門前的瓜架豆棚邊納涼進晚餐。這種情景，正如某田園詩人所寫“晚時愛風涼，家家豆棚坐”不過我們孩子不怕熱，總是三五成群，在打麥場上追逐嬉戲，或脫下鞋子，拋上天空兜蝙蝠。一面口中還高唱著當地的一支童謠：“蝙蝠早來，給你草鞋，蝙蝠遲來，給你皮鞋”果然，蝙蝠一見到拋上去的鞋子，立即爭相往鞋窩里鉆。_，又都急忙往外飛去，因而始終兜不到一只。不過大

9、家卻樂此不疲，以此為夏夜的玩樂。然而一晃間，三十多個夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢！1文中使用了哪些修辭手法()A引用、擬人、借代C對比、夸張、比喻B擬人、夸張、借代D對比、引用、比喻2文中畫波浪線的句子可改寫成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁帶給我如縷的客夢，如水的鄉(xiāng)心！”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？答：二、閱讀下面的文字，完成46題。就是在這一天，也走向記憶深處的童年初夏時分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲”的昆蟲，用秸稈插進它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇，小伙伴

10、們會不勝其煩地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開始的，豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發(fā)黑，卻也大快朵頤。盛夏，烈日當空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無為而治，大有來年生根發(fā)芽的機會。白菜長成比較大棵的時候，熱力減弱，宇宙間滿是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育夢醒了，耳畔仍回響著遙遠的抽水機黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，不絕如縷。有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。4文中使用了哪些修辭手法(

11、)A比擬、比喻、夸張C對偶、借代、通感B比擬、比喻、通感D對偶、借代、夸張5文中畫波浪線的句子可改寫成：“西紅柿正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？答：三、閱讀下面的文字，完成79題?，F在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那時，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符都會依照靈感的指令，立即冒出頭來，。你的全部才智和學問都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個名叫“創(chuàng)造”的詞匯，不經意中或者會與你不期而

12、遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護著自己的心靈，不讓它在堅硬的石板上碰傷；更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，遮蔽心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌都難免如同浮云占據心靈；那時，便需要涼爽潔凈的風，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上空重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一張能隨時擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以重新耕種的土地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能永遠是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時地換掉那些涂污了的紙張，面對這個復雜多變的世界。7文中使用了哪些修辭手法()A擬人、排比、比喻C擬人、借代、對偶B夸張、排比、對偶D夸張、借代

13、、比喻8文中畫波浪線的句子可改寫成：“我呵護著自己的心靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷，在堅硬的石板上；更不讓污濁的欲念，遮蔽心靈的天空?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？答：四、閱讀下面的文字，完成1012題。那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢的小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆

14、我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽臺上的黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。10文中使用了哪些修辭手法()A比擬、反問、設問C比喻、反問、反復B比擬、夸張、反復D比喻、夸張、設問11文中

15、畫波浪線的句子可改寫成：“那時候，在南京剛剛開始記得一些零碎的事且畫面里常常出現一片美麗的郊野的我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進我的心里來了?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？答：五、閱讀下面的文字，完成1315題。中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地攤，還有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。那些水

16、果，無論是在店里還是在攤子上，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家，他們會使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身、身后插著旗傘的兔兒爺有大有小，都一樣的漂亮工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。同時，春花一般驕傲與俊美的青年學生，從清華園，從出產蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；，可是還有荷葉，它也能給小船上的男女身上染上一些清香。同時，那文化過熟的北平人，從一入八月就準備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；

17、就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節(jié)大減價的綢條，迎接北平之秋。北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！13文中使用了哪些修辭手法()A比喻、擬人、對比C比喻、擬人、排比B借代、夸張、對比D借代、夸張、排比14文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？參考答案【例題導航1】1B2.原文每個修飾成分都單獨成句，有強調作用，句子也更活潑；原文表達出了感知過程，層次感更加明顯；原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫更生動。【例題導航2】3A4“悄悄”、“輕輕”、“靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用（1分），把動作表現得輕柔（1分），襯托出環(huán)境的靜謐，渲染出優(yōu)美、溫馨的意境（1分），表現出音韻美（1分）。【精題精練】一、1.D。2.答案：原文是短句，句式活潑，有韻味；原文先是“鄉(xiāng)心”，后是“客夢”，符合事理的邏輯順序；原文的修飾成分“悠悠”“絲絲”的描述更生動形象。二、4.B。5.“可是”表示轉折，說明后邊是強調的重點，如果“可是黃瓜卻不那么好吃了”放在后邊，強調的就是不好的一面，與整篇文章的意境