教育隨筆從綽號到筆名

1、從“綽號”到“筆名”宜賓市岷江路小學(xué) 李聲玲星期一的第五節(jié)課，我拿著書準(zhǔn)備到五一班班的教室去上課，走在樓道里就聽見教室里傳來孩子們吵吵嚷嚷的聲音，一進(jìn)教室，就聽到一個女生哽咽地說：“李老師，周俊安給我起了外號，叫我肥豬。”頓時，班里又亂了起來。就像一鍋沸騰的粥。此時，我的心里很生氣，真想嚴(yán)厲地批評“肇事者”一頓，置他們于難堪的境地，以顯示我的威風(fēng)。就在這一瞬間，我遲疑了，不，不能這樣做。我努力使自己冷靜下來。我定了一下神，大步走向講臺，聲調(diào)平和地說：“被起了綽號的同學(xué)，能不能談?wù)勛约旱母邢肽兀俊痹捯魟偮?，學(xué)生們就熱烈地議論開了，爭先恐后地要求發(fā)言，有的說：“給同學(xué)起不好聽的綽號是在拿同學(xué)取樂。

2、”有的說：“給我取這樣的綽號，我真是太氣憤了?！庇械恼f：“給同學(xué)起綽號的行為時不禮貌的?！?討論非常熱烈，給同學(xué)起綽號的錢宇輝羞愧地低下了頭?？吹接懻摰男Ч呀?jīng)顯示出來，這時候。我就及時加以引導(dǎo)：孩子們，你們可別小瞧了“綽號”，從法律的角度上來看,這是一種違法的行為.因為它侵犯了他人的名譽(yù)權(quán),嚴(yán)重一點(diǎn)就是侮辱或誹謗,要受到法律的制裁. 從被起外號的同學(xué)的角度上來看，這種行為會讓他的心里感到不舒服，自尊心強(qiáng)一點(diǎn)的人還會覺得起外號的人傷害了他的自尊心。這樣就會造成同學(xué)之間關(guān)系不和睦。（這還是要從起外號的程度來看） 所以歸總成一點(diǎn)，在給別人起外號的時候也要考慮他人的感受，不要把自己的歡樂建立在別人的

3、痛苦之上。 我也曾經(jīng)被別人起過外號，聽見好的外號時，就會感到特別親切，因為這是同學(xué)之間友誼的象征。但聽見不好的外號時，那種難過是很難說出口的。有時候真的很想沖上去揍那些開心地給我取外號的人?！鞍x的綽號雖然無傷大雅，但是貶義的綽號卻容易傷害同學(xué)的自尊心，有損同學(xué)之間的友誼，可以說，取綽號是一種不尊重人的、不禮貌的行為?！痹捯魟偮?，周俊安便懊悔地說：“老師，我再也不給同學(xué)起綽號了，我錯了，現(xiàn)在我給同學(xué)們保證以后再也不犯這樣的錯誤了。”我?guī)ь^為這個孩子鼓了掌，接著說：“同學(xué)們，許賢榮已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，我們能不能原諒他?“能！”全班同學(xué)齊聲喊道。一次本可能引起同學(xué)之間矛盾的危機(jī)就這樣化解了，同

4、時也讓大家明白取綽號是一種不禮貌的行為。但是我知道，這樣解決表面上是把問題解決了，但是孩子們還沒有真正的從心里信服。該怎么辦呢？頓了一下，我又接著說道：“同學(xué)們已經(jīng)知道了給同學(xué)起綽號是不對的，為什么不發(fā)揮自己的聰明才智給自己去個筆名呢？”接著我向?qū)W生介紹道：名人“冰心”就是謝婉瑩奶奶的筆名。當(dāng)謝奶奶寫第一篇小說兩個家庭時，就開始用“冰心”這個筆名了，這個筆名有兩個意思：一個事筆畫簡單，二是也有“瑩”的意思，同學(xué)們想知道我的筆名嗎?”“想?！薄袄蠋熞誀T光作為自己的筆名，含義是我愿意用我自己微弱的燭光來照亮我的學(xué)生們的道路?！苯淌依镯懫鹆艘黄坡暎拔蚁Ｍ恳粋€同學(xué)都給自己起一個筆名，在筆名中寄予

5、自己的希望和理想在其中，并作為自己努力學(xué)習(xí)的動力，在本周五的美術(shù)課上以為主題，每個同學(xué)向大家介紹自己的筆名好不好？”“好。”學(xué)生們異口同聲地喊道。這一下，可調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，“筆名”就成了孩子們課間議論的話題，有的學(xué)生還在書上、網(wǎng)上收集了很多名人的筆名，有的起了“筆名”之后還來征求我的意見，凡是經(jīng)過他們認(rèn)真思考過的，我都給與大力的表揚(yáng)。在課堂上，學(xué)生爭先恐后地向大家介紹自己的筆名。劉芮君同學(xué)第一個向大家介紹：“我取的筆名是覺悟。通過學(xué)習(xí)文化，我要使自己逐漸覺悟起來，并從中明白真理?！卑嗌献罨顫姟⒆铋_朗的李俊浦接著站起來說：“我的筆名叫學(xué)海。意思是學(xué)習(xí)的范圍如同大海一樣，無邊無際，我要學(xué)習(xí)

6、海的胸懷，心胸非常寬廣。”班上不時響起陣陣掌聲，給同去取綽號的周俊安也站起來大聲說道：“我的筆名是翔宇。爸爸說希望我能夠自由的翱翔在宇宙間。”“周俊安，你要翱翔恐怕要把學(xué)習(xí)趕上去才飛的起來哦”一個同學(xué)說道，班上立刻小坐一團(tuán)。看到周俊安的臉立刻變了紅了，我及時地勉勵他說：“周俊安，你知道嗎？翔宇也是周總理的筆名哦，今天你以翔宇作為你的筆名，證明你的理想也和周總理的理想一樣高遠(yuǎn)，那么你也應(yīng)該具有總理少年時代刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力學(xué)習(xí)。你有信心嗎？”“有！”他洪亮地回答。眼里充滿了自信。取綽號是學(xué)生時代很容易出現(xiàn)的，在這次事件中，我沒有簡單地當(dāng)眾對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，因為我考慮到這樣會刺傷他的自尊心，將矛盾激化，甚至在師生間形成嚴(yán)重對立。即使他犯了錯誤，也應(yīng)該給他留有思考的余地和改過的機(jī)會。所以我靈機(jī)一動想到開一個小小的、及時討論活動的辦法，這樣以來，不僅教育了給同學(xué)取綽號的這名學(xué)生，而且提高勞務(wù)全班同學(xué)辨別是非的能力，培養(yǎng)了正確的集體輿論，讓大家通過的綽號的理解，認(rèn)識到什么是對別人的尊重和禮貌，從而給每個學(xué)生提供了判斷自己言行正誤