Howdoyoumakeabananamilkshake八級英語教學(xué)案例

1、Howdoyoumakeabananamilkshake?教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容分析：本課是人民教育出版社出版的新目標(biāo)Go for it 八年級上冊unit 7 how do you make a banana milk shake?的第一課時(shí)。本單元以如何制作香蕉奶昔為話題，引出本單元目標(biāo)語言：學(xué)習(xí)詢問和描述一種食物的制作過程。在如何制作香蕉奶昔的對話中，學(xué)生將感知本單元的主要語言結(jié)構(gòu)：祈使句的運(yùn)用；how many/how much 引導(dǎo)的特殊疑問句。該教學(xué)內(nèi)容比較接近我們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生對此充滿了興趣，因此通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的積極性和體會在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)英語的

2、樂趣。 本課是這個(gè)單元第一部分（section A）的第一節(jié)課，在這節(jié)課的對話里展示了本單元的基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，并通過簡單的任務(wù)型語言活動(dòng)操練和鞏固，為學(xué)習(xí)第二部分（section B）做鋪墊，進(jìn)一步拓展和延伸本課的基礎(chǔ)知識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)可以采用提示、注意和觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、對比、總結(jié)等方式進(jìn)行。應(yīng)該有意識地組織學(xué)生參與到上述過程之中，以便他們在科學(xué)的思維方法上也得到鍛煉。語言知識的歸納或總結(jié)的范圍、深度、方法、時(shí)機(jī)要由聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐和教學(xué)的需要來確定。學(xué)會使用howmany和howmuch分別對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量提問.握重點(diǎn)詞匯：shake、milk

3、shake、blender、turn on、cut up、peel、 pourinto etc. 重點(diǎn)句型： Turn on the blender. Cup up the bananas. Drink the mike shake. Pour the milk into the blender. Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas. How many bananas do we need ? How do you make a banana milk shake. 分辨可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞及ho

4、w much /how many 的用法。 2語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作過程，能在真實(shí)生活中熟練運(yùn)用。 過程與方法：通過聽說讀寫等任務(wù)型活動(dòng)，熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組，掌握描述過程， 聽從指令。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務(wù)的好習(xí)慣。親自勞動(dòng)，懂得應(yīng)盡量為父母做點(diǎn)家務(wù)。學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，在英語的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會利用音標(biāo)拼讀單詞、記單詞，并能用正確的語凋朗讀課文，但班級里學(xué)生的英語水平參差不齊，能力強(qiáng)的同學(xué)希望在課堂上多說多練，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有開口的信心，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，但這

5、個(gè)年齡段的學(xué)生自制能力較差，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，喜歡動(dòng)手參與，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，仍需要引導(dǎo)。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)分組完成，在課堂上應(yīng)用大量實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生在做的過程中掌握目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能對食品制作過程進(jìn)行表達(dá)和描述，包括原材料的選擇，用量及對食品制作過程的安排，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行模仿，組織語言表達(dá)。難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞；不可數(shù)名詞量的表達(dá)，如“twoboxesofmilk”；明確“Howmany”接可數(shù)名詞和“Howmuch”接不可數(shù)名詞。能根據(jù)說明或提示進(jìn)行制作各類milkshake。教學(xué)方法：（1）情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分

6、利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、短片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：步驟1：組織課堂，互相問候，微笑詢問全班同學(xué)：Whatsyourfavoritedrink?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)，舉著備好的奶昔邊說：Hereissomebananamilk

7、shake.Wouldyoulikesome?學(xué)生搶著回答yes時(shí)，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。之后問：Doyouknowhowtomakethismilkshake?(有學(xué)生回答no),并宣布：現(xiàn)在我們來制作這種香蕉奶昔。展示制作香蕉奶昔的食料和工具，教授新單詞。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，走進(jìn)生活，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的食物名詞，又引出了一些新的食物名詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓品嘗的同學(xué)分別說出食物中所含的成分，或有什么味道。步驟2：播放制作香蕉奶昔的全過程，提出疑問：制作香蕉奶昔需要什么食物和設(shè)備，怎樣做香蕉奶昔呢？初步了解制作的過程。同時(shí)用香蕉和牛奶做可數(shù)名詞和不可

8、數(shù)名詞的知識再現(xiàn)，并舉例說明howmuch和howmany的用法。設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物引起學(xué)生對這節(jié)課的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.把學(xué)生引入英語課堂，吸引學(xué)生注意活躍課堂氣氛。通過觀看視頻文件如何制作香蕉奶昔，讓學(xué)生初步感知基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)語言。步驟3：看多媒體課件，布置任務(wù)Task1：Makeabananamilkshake.分組討論并完成。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提倡和鼓勵(lì)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體驗(yàn)生活，在樂中學(xué)，順利完成1a的教學(xué)，并為下一部分的聽力排除了障礙。步驟4：看多媒體課件，小組匯報(bào)討論的結(jié)果。教師制作奶昔。邊演示邊解說（inEnglish）。在多組討論結(jié)果一致后，由

9、教師加以總結(jié)，呈現(xiàn)“first,next,then,finally”.再由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)其用法。設(shè)計(jì)意圖：由香蕉奶昔的制作拓展到表示順序的副詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思考，歸納總結(jié)的能力。步驟5：Practicelisteningskill,complete1b設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力,通過聽英語獲取信息，學(xué)會速記。步驟6：Pairwork.學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶昔設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)練習(xí)目標(biāo)語，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。步驟7：Task2：makeinstantnoodles設(shè)計(jì)意圖：拓展到描述其他食物的制作過程，再現(xiàn)表示順序的副詞，加以練習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。步驟8：小組匯報(bào)

10、討論的結(jié)果，老師做重難點(diǎn)總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生本節(jié)課知識掌握情況，強(qiáng)化目標(biāo)語，排序訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，指出要點(diǎn)，加深學(xué)生對新知識的理解，促使能力形成。步驟9：Homework1、Makeacupofmilkshakeforyourparents.2、Writedownhowtomakeanorangemilkshake設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使所學(xué)知識得到拓展和升華，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。板書設(shè)計(jì)Unit7howdoyoumakeabananamilkshake?1、 peel2、cutup3、pourinto4、turnon5、drink教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容：本課是以如何制作香蕉奶昔為話題，目標(biāo)語言是詢問和描述制作一種食物的過程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課評價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生是否能熟練流利描述一種食物的制作過程。由于新教材難度大，學(xué)生中的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是中等及中等偏下的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，信心不足。針對這種現(xiàn)象，同時(shí)還對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過程做出評價(jià)。評價(jià)方法：一、小組評價(jià)法：老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生討論進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后全班進(jìn)行交流評價(jià)。二、鼓勵(lì)評價(jià)法：