人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)材料分析題訓(xùn)練 (2)

1、人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)材料分析題訓(xùn)練1.材料一：中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 孫中山材料二： 材料三：（1）材料一中的“軒轅”指的是誰(shuí)？（2）是哪兩個(gè)部落聯(lián)合起來(lái)平定了蚩尤部落？ （3）結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物對(duì)人類做出哪些貢獻(xiàn)？被后人尊稱為什么？他建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明了舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，他的屬下倉(cāng)頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)惥幊隽藰?lè)譜，等等。被后人尊稱黃帝為“人文初祖”。2.材料一：夏朝的國(guó)王把人當(dāng)做坐騎，還把自己比為太陽(yáng)，人們對(duì)他恨之入骨，紛紛咒罵他。材料二：后賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之錢，而盈巨橋之

2、粟。（1）材料二出自哪部書(shū)？ 史記（2）材料一中所描寫的“夏朝的國(guó)王”和材料二中所描寫的“商朝的國(guó)王”分別是誰(shuí)？夏桀、商紂（3）他們的所作所為最終導(dǎo)致了怎樣的后果？給你的啟示或者你最想說(shuō)的一句話是什么？國(guó)家的覆亡。水能載舟，亦能覆舟；或者得道多助，失道寡助。3.材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。 論語(yǔ) 材料二：治世不一道，便國(guó)不法古。 商鞅材料三： 材料一，齊桓公任用管仲為相。采取了哪些措施發(fā)展本國(guó)的勢(shì)力？（改革措施）這些措施起到了什么作用？重用人才，實(shí)行改革，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，強(qiáng)大軍隊(duì)。使齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)；齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。材料二“治世不一道，便國(guó)不法古”的意思是什么？商鞅變法

3、是在什么時(shí)間進(jìn)行的？是在誰(shuí)的支持下開(kāi)始變法的？變法的內(nèi)容是什么？具有什么作用？“治理國(guó)家不一定用一種方法，只要對(duì)國(guó)家有利，就不必效法古代。”。公元前356年。秦孝公。承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制。作用是：使秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。材料三是描繪了什么場(chǎng)景？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各國(guó)變法是當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化？商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。封建制度逐步確立起來(lái)，我國(guó)封建社會(huì)形成。4.材料一：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。材料二： 材料一出自那首詩(shī)？離騷這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？他被世界和平理事會(huì)定為什

4、么？屈原。世界文化名人。作者生活在什么時(shí)期的哪個(gè)國(guó)家？他創(chuàng)作了一種新體詩(shī)歌是什么？他的代表作是什么？ 戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)。楚辭。離騷。（4）這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。（5）我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和這位詩(shī)人有關(guān)？端午節(jié)。（6）結(jié)合材料，談?wù)勀阌X(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的品質(zhì)？ 對(duì)理想的執(zhí)著的追求；對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)等（開(kāi)放題，言之有理即可。）5.材料一： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)熝伞Ｕ撜Z(yǔ)材料二： 材料二的人物是誰(shuí)？孔子他是哪個(gè)學(xué)派的創(chuàng)始人？他所創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要代表人物是誰(shuí)？儒家。孟子。他的主張是什么?提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，主

5、張“愛(ài)人”，“為政以德”；反對(duì)苛政和任意刑殺。他對(duì)教育的貢獻(xiàn)有哪些？創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；他注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題；他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；他要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)，以便“溫故而知新”。（5）請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)該人物？孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（6）讀了材料一的三句話，你受到什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，經(jīng)常復(fù)習(xí)，要謙虛謹(jǐn)慎。6.材料一:秦王掃六合，虎視何雄哉！材料二：材料三： 皇帝至高無(wú)上 太尉 丞相 御史大夫 中央機(jī)構(gòu) 郡 地方機(jī)構(gòu) 縣材料四： 材料五： 材料一的這句話是誰(shuí)說(shuō)的？這句話的意思是什么？李白。秦王掃平了天下，虎視眈眈，何等雄武！材料

6、二的人物是誰(shuí)？你如何評(píng)價(jià)他？秦始皇。材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施？政治上：創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度。（最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方上推行郡縣制。）經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡。（以圓形方孔銅錢為全國(guó)統(tǒng)一貨幣；并對(duì)尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規(guī)定。）文化上：統(tǒng)一文字。（把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字）（4）這些措施的實(shí)施有何積極作用？7.材料一： 材料二：壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？材料一反映的歷史事件是什么？領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？這一事件發(fā)生的原因是什么？大澤鄉(xiāng)起義（或秦末農(nóng)民起義）。陳勝、吳廣。根本原因是秦的暴政。徭役繁重；賦稅沉重；刑法殘酷和秦二世統(tǒng)治的更加殘暴。