do you like pears說課稿

1、學習好資料歡迎下載說課稿PEP小學英語三年級下冊Unit4Doyoulikepears?PartBLetstalk一、說教材：本課是PEP小學英語三年級下冊Unit4Doyoulikepears?PartBLetstalk.本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，注重開發(fā)學生的自主學習能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。本單元Unit4Doyoulikepears?主要是圍繞學生生活密切相關的食物展開的。本課時內(nèi)容結合實際，貼近生活，體現(xiàn)了教材“以人為本”的概念。二、說目標：根據(jù)教材內(nèi)容和英語課程標準的要求，我確立了以下的教學目標：（1）知識目標：用CanIhaves

2、ome?Certainly.Havesome?等句型表達自己的喜好或征詢別人想要吃什么。（2）能力目標：能夠將本課句型應用于實際生活中。（3）情感目標：通過游戲比賽活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生在活動中感受到學習英語的快樂和輕松。要學會熱情招待到家里來的每一位客人，要學會用簡單的語言讓到家里來的每一個人象回自己家一樣的輕松的感覺，要學會也要懂得待人接物的語言與基本禮儀。3、說重、難點：根據(jù)以上對教學內(nèi)容和教學目標的分析，確定了本課時的重難點。教學重點：運用句型CanIhave?Certainly.教學難點:利用所學句型進行會話，并能在實際生活中靈活運用。4.說教學準

3、備：水果實物,托盤；圖片;單詞卡片；多媒體課件；錄音帶等。二、說教學理念:學習好資料歡迎下載興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。小學階段的英語教學，應從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，實施“興趣”教育。本課充分利用多媒體計算機輔助教學，集情景教學法、愉快教學法、合作學習模式等行之有效的教學方法于一體，突出語言的實踐性和交際性，使學生懂得句子的含義并會運用英語進行交際，激發(fā)他們學習英語的興趣，調(diào)動他們學習的積極性和求知欲，對所學知識記憶并鞏固，力求在輕松快樂的氣氛中完成本課內(nèi)容。我發(fā)揮音樂、信息技術與英語知識整合的優(yōu)勢，使學生積極大膽地進行語言交際，達到教學目標

4、和要求，并培養(yǎng)學生運用語言的能力，鼓勵學生學以致用，力求人人參與其中，掌握教學內(nèi)容，圓滿完成本課教學任務。三、說教法、學法：1、我盡量創(chuàng)設貼近生活的情境，放手讓學生成為學習的真正主人。2、以各種游戲、比賽等方式吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。3、利用多媒體課件輔助教學，調(diào)動學生多種感官參與。4、在舊知的復習、新授和操練活動時，我設計了說、唱、表演等活動，引起學生情感上的共鳴。5、設計了小組比賽活動，并利用學生熟悉的卡通形象來激勵他們。四、說教學過程：（一）、組織教學,熱身。1.師生問好。設計意圖：簡單的對話，拉近師生之間的距離，同時也營造出英語課堂的氛圍。3.Reviewnamesoffruit

5、s.（1）課件出示水果圖片，指名學生進行問答練習。Whatisthis?Itis.（2）出示單詞卡片，讓學生讀。（指名領讀，開火車讀）4.復習句型：Doyoulikepears?Doyoulikeapples?孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idont.”設計意圖：師生互動，利用圖片、單詞卡片讓學生在活動中復習舊知，為新授的內(nèi)容做好鋪墊，讓學生不自覺地投入到英語課堂學習中。（二）、創(chuàng)設情境，學習新課。Todayismybirthday,Iinvitesomegoodfriendstocometomyhome.Canyouguess,whoarethey?學習好資料歡迎下載學

6、生猜,由此引出BaiLingChenJieMikeJohnWuYifan設計意圖：創(chuàng)設一個真實的生活中的情境，過生日請幾個好朋友到家里來玩，學生在猜的過程中，也回憶了從接觸這套教材到現(xiàn)在所熟知的課本中的好朋友，給學生營造寬松和諧的氛圍，既緩解了學生緊張的學習氛圍，又鞏固復習了已學過的知識。2.了解學生喜愛的水果，師生問答練習。設計意圖：為下面新句型的學習做一個導入，也為完整的會話練習做一個鋪墊。3.利用水果拼盤，鼓勵學生學習CanIhave?T：CanIhaveanapple?S:Certainly,hereyouare.板書：CanIhaveana,please?引導學生：可以用Certai

7、nly,hereyouare.來代替Sure,hereyouare.板書：Certainly,hereyouare.師生大量對話。設計意圖：大量的師生對話讓學生從“聽”自然過渡到新句型的“會說”上，避免枯燥的師說生讀，并讓學生在說的過程中對文本進行熟悉，工整的板書給學生以后的書寫做一個好的示范。4.對話練習：師生對話，生生練習。5.Singasong.播放音樂。設計意圖：通過說和唱，讓學生輕松、快樂地掌握本課重點句型。6.師生對話，創(chuàng)設情境：引入“Havesomemore?”的學習。拿實物和學生進行前面的對話，之后再次說Havesomemore？引入新句型的學習。板書：Havesomemore

8、.No,thankyou.設計意圖：借著學生剛才唱歌的激情，進行這組對話練習，學生容易掌握。7.看教學光盤，跟讀。設計意圖：對于初學英語的三年級學生，讓他們接觸到標準的語音是非常重要的，在聽、讀的過程中正音，回歸文本。（三）、趣味練習，延伸拓展。1.小組會話表演。出示范例，小組練習后反饋，然后再讓學生自由發(fā)揮，進行口語交際。學習好資料歡迎下載A：Doyoulikeapples?B：Yes,Ido.No,Idont.A：CanIhaveana,please?B：Certainly,hereyouare.Havesomemore?A：No,thankyou.設計意圖：讓學生在會話表演中靈活地運用所學知識。2.擴展性活動：Haveaparty.給孩子創(chuàng)設生日party的情景，播放生日快樂歌，讓孩子在小組中仿照Letstalk部分的對話進行口語交際。設計意圖：充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并激發(fā)學生合作學習的意識和競爭意識，積極地參與到課堂中。鼓勵學生積極參與，達到口語交際的目的，真正做到學以致用。（四）、總結比賽結果。設計意圖：對本課學生的表現(xiàn)做一個客觀公正的評價，讓他們感受到學習的快樂，體會到合作的意義，意識到參與的重要。學生獲勝時，會得