小學語文 —B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學生體會【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (24)

1、威尼斯的小艇微課程設(shè)計方案微課程信息主題名稱威尼斯的小艇選題意圖1、了解威尼斯小艇的樣子，學習作者的寫作方法。2、體會小艇和人們的生活關(guān)系密切。內(nèi)容來源人教版小學語文五年級下冊第八單元威尼斯的小艇適用對象小學語文五年級教學目標1、抓重點語句，體會作者的表達意圖。2、發(fā)揮想象力，體會威尼斯小艇的特點。教學用途M課前預習V課中講解或活動課后輔導口其他課前預習：教師在課前將微視頻和導學案一起發(fā)給學生讓學生結(jié)合學習任務(wù) 觀看視頻，進行自主學習，形成質(zhì)疑。(2)課中講解或活動：學生帶著自主學習產(chǎn)生的質(zhì)疑在教師引導下重看視頻，并 通過合作探究解決疑問，最后完成一定的訓練題，鞏固、提升學習效果。知識類型V理

2、論講授型口推理演算型V技能訓練型口實驗操作型M答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式(可 多項選擇)口拍攝V錄屏V演示文稿口動畫口其他預計時間5分鐘3、微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動畫功能，更加直觀，更能激發(fā)學生的 學習興趣。微課程設(shè)計0，25 ”圖片導入激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能 力。0，58 ”朗讀課文自讀自悟，學會抓關(guān)鍵詞理解重點語句。r 15”感悟?qū)懛ㄔ诮處熤笇拢の逗献?、解疑、學習， 培養(yǎng)學生合作的意識和與人交流、協(xié)作的 能力，獨立完成練習，使每人都體會成功 的快樂。r 08”總結(jié)提升在教師引導下，總結(jié)作者表達方法。培養(yǎng) 學生總結(jié)歸納能力、應用知識解決實

3、際問 題的能力。r 07”背誦積累利用微課程引導學生背誦積累，使所學知 識得到升華。設(shè)計亮點：1、內(nèi)容生動，有趣，語言優(yōu)美。為了激發(fā)學生自主學習的興趣，讓學生在讀讀，想想，劃 劃、寫寫的活動中主動學習，在朗讀中總結(jié)抓關(guān)鍵詞理解重點語句的方法，啟發(fā)學生在生 活，學習中，遇到困難要開動腦筋，想方法解決問題。2、讓學生以自己喜歡的方式學習，可以讀，可以畫，激起學生強烈的表現(xiàn)欲。學生紛紛動 手、動口、動腦，在讀一讀，畫一畫，想一想中感受到小艇的獨特美，尤其是利用微視頻 展示小艇的樣子，學生在回憶中反復熟讀成誦，擺脫了要我學的精神的枷鎖，讀起來輕松， 背起來愉快。威尼斯小艇微課程學習任務(wù)單填寫說明：該文

4、檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教學的銜接問題等。二、學習目標1、了解小艇的特點。2、領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法。3、背誦第二自然段。二、學習資源PPT威尼斯的小艇三、學習方法L觀看視頻自主學習。觀看過程中可以采用暫停、重播】同步練司、視頻提示的步驟進行 學習。2.觀看后自主嘗試與同學、老師交流。四、庠1、第三百然段的哪些詞直接冒出亍小艇的特點？話隹隹 作工記巨2、思考：作者用什么方法來寫小艇的特點？3、完成練習：本段用了個比喻，把小艇、的特點比作；把小艇的特點比作；把小艇的特點比作。4、利用微課程理解背通第二自然段。夫、后續(xù)學習預告7可選1、了解威尼斯小艇的作用。2、了解

5、東方威尼斯一一蘇州五、學習困惑認識排比教學設(shè)計教學目標.正確、流利、有感情地朗讀語句，初步認識排比的修辭手法。.學習排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會排比修辭手法 的作用，嘗試運用。教學重點:學習排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會排比修辭手法的作用，嘗試運用。教學過程:一、排比句的概念排比句:是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似，語 氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。二、排比句的分類排比句分為：成分排比、單句排比、復句排比。.成分排比：即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達相同的意象的短語組成 排比。詞語修飾相同意象例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。.單句排比:以

6、接二連三的結(jié)構(gòu)，表達相同意象的單句。例如：完整句子呈現(xiàn)人間仙境的意象(1)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是 個充滿詩情畫意的人間仙境??！(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫！.復句排比：即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達相同意象的復句。例如：(1)在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮; 在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有 拙重的老牛，才顯得純樸可愛。(2)爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞 姊來，磨刀霍霍向豬羊。三、排比的作用內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；說理周密，論證有力。排比

7、句有節(jié)奏感,讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的氣勢，能增 強文章的表達效果。.用排比寫人，可將人物刻畫細致。.用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、 形象生動之效。.運用排比說理，可將道理說得充分透徹。.運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。四、優(yōu)美排比句欣賞心靈心靈是一方廣闊的天空，它包容著世間的一切，心靈是一片寧靜 的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪，心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一 個繽紛的世界.人生人生如酒，每一滴都是醉人的,人生如泉,每一拘都是清爽的，人生如詩，每一句都是動人的，人生如歌,每一拍都是悅耳的，B2微課程設(shè)計與制作學生體會微課教學克服了傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)因材施

8、教的弊端，實 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學，真正做到了因材施教，學生可以根據(jù) 自身情況，學習好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時 間了，可以把時間用在其他內(nèi)容上，學習稍微差一點的學生 可以反復觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學生可以 按自己的步調(diào)學習并隨時在線與同學互動。學生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時 修改。班小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會送小禮物，學生會有排行榜，做得好的同學 會收到電子獎狀。學生們表示這個小程序非常的便捷有效， 對日常教育工

9、作的開展提供了便利。學生體會本次微課學習，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學習之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認識和理解，通 過這樣的微課學習，能讓學生有效增加學習的機會，滿足學 生的需求，最大限度的自主學習，激勵學生完成自主學習任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實際問題的能力，將學生個性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學生提供一種新的學習方式。通過調(diào)查能提起學生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇，這樣真實性比擬高，教師在這一點上充分的考慮 到學生自主性，讓學生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利 于學習的進步，知識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學生體會微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W生的個性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學生提供一種新型的自主學習方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理 解，大家樂于答題。從中反映出