人教版PEP四年級上冊英語Unit 4　My home教案第六課時

1、第六課時教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】Read and write&B, Lets check【教學(xué)目標(biāo)】.知識目標(biāo)：能獨立完成B. Read and write和B. Lets check 局部相應(yīng)的練習(xí)：能運用所學(xué)的句型描述自己的房間。.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用知識進(jìn)行設(shè)計的能力。.情感目標(biāo)：開掘并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性?！窘虒W(xué)重點】能簡單描述自己的房間，特別是房內(nèi)物品的位置?！窘虒W(xué)難點】能正確完成B. Lets check局部聽音判斷圖片正誤的練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、錄音帶、課件。教學(xué)過程Step 1 Warm- up&Revision.請學(xué)生角色扮演，復(fù)習(xí)本單元“B.Lefstalk”局部的內(nèi)

2、容。.教師用課件展示一些圖片，如鑰匙在冰箱上面，筆在課桌里面，書包在椅子底下，貓在沙發(fā)旁邊。稍后板書句型“一Where are the？ 一 Theyre in/on/under/near the” “一Are they in/on/under/near the* ? 一Yes, they are. /No, they arent. 予以提示，師生根據(jù)圖片內(nèi)容展開問答。如：T: Where are the keys?Ss: Theyre on the fridge.Step 2 Presentation&PracticeRead and writeRead and match.(1)教師用課件

3、展示該局部的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察后回答下列問題。T: Who is he? Whats his name?Ss: His name is Wu Yifan.T: Yes. And this is Wu Yifans living room. He writes something about his living room. Who can read for us?教師從每組中選一名學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽。(2)請學(xué)生用連線的方式將東西擺放到正確的位置。稍后師生一 起核對答案。(3)教師領(lǐng)讀該局部的短文，稍后請學(xué)生以齊讀、分組讀、個人 讀的形式來朗讀短文。Look, choose and write.

4、(1)請學(xué)生觀察該局部的插圖，要求學(xué)生看圖說出房間的名稱并 介紹圖中物品的位置，稍后，學(xué)生看圖選詞填空。教師提醒學(xué)生注意 規(guī)范地書寫詞匯。最后師生一起核對答案。(2)教師讓學(xué)生畫出自己的房間，稍后同桌之間描述房內(nèi)物品的 位置，最后教師請人上臺描述。Lets checkListen and tick ( V) or cross (X).(1)讓學(xué)生觀察圖片，對圖片依次進(jìn)行描述。(2)播放錄音，第一遍，學(xué)生獨立完成練習(xí)，判斷圖片正誤；第 二遍，師生共同核對答案，對于描述錯誤的圖片，教師請學(xué)生正確地 表述。Look and tick ( V).(1)用課件展示該局部的掛圖，請學(xué)生觀察房間圖并作答。T

5、: Is it the bedroom?Ss： Yes, it is.T: Where is the TV?Its in the living room.(2)讓學(xué)生讀一讀旁邊的兩那么房屋出租廣告，選出與圖片相應(yīng)的 內(nèi)容。(3)師生共同核對答案，教師請學(xué)生圈出錯誤廣告中與圖片不相符的局部，稍后請學(xué)生讀一讀正確的房屋出租廣告。Step 3 Consolidation&Extension活動：設(shè)計出租廣告。四人一組，設(shè)計一座小屋并將其畫出，再 模仿“Look and tick（ J）”局部寫一份房屋出租廣告。最后教師將 各組的畫和廣告都貼在黑板上，讓全班學(xué)生進(jìn)行點評。Step 4 Summary&

6、Homework.小結(jié)：師生共同回顧本單元所學(xué)的重點知識.作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點詞匯及句型；（2）完本錢課 時的配套練習(xí)。【板書設(shè)計】Unit 4 My home第六課時一Where are the？一Theyre in/on/under/near the一Are they in/on/under/near the？一Yes, they are. /No, they aren? t.【教學(xué)反思】本課時集聽、說、讀、寫為一體，課前，我利用課件呈現(xiàn)不同物 品的位置關(guān)系圖，師生看圖進(jìn)行口頭交流，一方面拉近了師生之間的 距離，另一方面也分散了教學(xué)難點，在接下來的教學(xué)中，學(xué)生完成練 習(xí)的情況也較好，在鞏固與拓展局部，我設(shè)計了一個綜合實踐活動“設(shè) 計出租廣告”，通過“寫一寫，畫一畫”的形式再次