雪地里的小畫家 (15)

1、雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解課文第三句（小雞畫竹葉 、小鴨畫楓葉 、小狗畫梅花 、小馬畫月牙 ）2、理解課文最后一句。（他在洞里睡著啦。）課前準(zhǔn)備1、生字卡片。2、下雪動(dòng)畫課件3、關(guān)于課文生字、詞等課件4、小雞、小狗、小鴨、小馬和梅花、楓葉、竹葉、月牙的圖畫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們你們見過下雪嗎？在哪見過呀？現(xiàn)在老師給你們帶來了（播放下雪

2、的課件）你從畫面上看到了什么？見到下雪了你的心情是怎樣的？2、老師呀見到下雪也和同學(xué)們一樣高興而且還會(huì)大聲地歡呼“下雪了！下雪了！”誰能喊得比老師更高興？（幻燈片下雪啦，下雪啦?。ㄈ帻R讀這句話）3、同學(xué)們的聲音可響亮了，不僅我們學(xué)校的老師和同學(xué)都能聽見你們呼喊而且連森林里的小動(dòng)物也能聽到你們的呼喊，瞧，誰來了（播放課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文：17、雪地里的小畫家（板書課題）老師板書課題時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用右手的食指和我一起書空?，F(xiàn)在請(qǐng)全班一起來齊讀課題（齊讀課題）4、讀完了課題你想知道什么？（雪地里的小畫家是指誰？它們都畫了些什么？）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、是呀，雪地里都來了那些小畫家呢？

3、它們又用什么畫了些什么畫？小朋友你們想不想自己讀課文找找答案？讀課文時(shí)別忘了看看我們的那些生字寶寶，它們也想和你們一塊來玩雪呢，等會(huì)告訴我你都認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？2、孩子們見到你們讀完課文，我們的字寶寶都等不及了，它們隨著雪花跑到樹上等你們把它們一一地叫回家呢，叫走了這些字寶寶，你能告訴我們你是怎么認(rèn)識(shí)這些字寶寶的？（出示樹上帶有拼音的生字讓學(xué)生選擇自己認(rèn)識(shí)的字讀）3、你們叫字寶寶的聲音可響亮了，老師這還有幾個(gè)此寶寶呢，它們見你們那么熱情也想和你們成為朋友呢，你們?cè)敢鈫?？比賽讀看哪一組喊它們的名字最響亮。（出示詞語課件）三、理解課文內(nèi)容1、和我們的字寶寶和詞寶寶成了好朋友，我們的小畫家可著急了，

4、看我們的小畫家來了，它們都是誰呀？（播放課件）小雞 小狗 小馬 小鴨 （依次把動(dòng)物頭像貼在黑板上）2、你們觀察得可仔細(xì)了，小朋友們你們想知道我們的小畫家都畫了什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)看屏幕，看完后告訴老師可以嗎？（播放課件）學(xué)生邊回答教師邊展示課件。3、現(xiàn)在老師給你們帶來了一些小禮物，看看誰能幫這些畫找到自己的家（小動(dòng)物的爪子）如果誰能為這些小動(dòng)物找到家下課后老師就把這些禮物送給你們，好嗎？（請(qǐng)學(xué)生上黑板演示）4、小朋友們，這些畫都回到自己的家了，你們覺得它們的主人畫的畫美嗎？那小畫家們畫畫時(shí)心情怎樣？（高興）5、誰愿意帶著高興的心情讀讀這句話？6、它們?cè)谘┑厣袭嫷漠嬁擅懒?，喲，這么好的畫肯定用好多好多

5、的顏料對(duì)嗎？（那是它們的腳?。┠闶窃趺粗赖?？課文中的哪句話告訴我們的？（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）7、哦，我明白了，它們的畫是在雪地上高興地走出來的。8、現(xiàn)在請(qǐng)你用兩分鐘的時(shí)間用筆在畫紙上畫出它們的腳印。（展示腳?。┻呎故具呌靡痪渫暾脑捳f出來。9、咦，怎么不見青蛙？它去哪了？為什么沒出來和它們一起畫？它在洞里睡著了。（出示課件）10、我們知道有些動(dòng)物一到冬天就不吃也不喝整天睡大覺，到了第二年的春天就出來活動(dòng)，這叫冬眠。你還知道哪些動(dòng)物也是冬眠的？（蛇、蜥蜴、龜類、蝸牛、蝙蝠、刺猬、熊、黃鼠、跳鼠、松鼠）你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子。青蛙睡著了我們可不能吵醒它，所以我們?cè)撛趺窗堰@句話讀好？學(xué)生讀，教師范讀。四、指導(dǎo)朗讀背誦課文。1、指導(dǎo)朗讀。2、指導(dǎo)背誦。教師按“下雪啦-雪地上來了誰-它們都畫