第十二周普羅米修斯的故事

1、安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部電子備課紙學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)503授課教師授間4.25課 題的故事課型新授安排教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))1、1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)的和獻(xiàn)身精神3、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)的和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)輔助教具多教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：，在以往的學(xué)習(xí)中 閱讀了許多中國(guó)神話故事，比如女媧補(bǔ)天、獵人海里布等。但 知道嗎？古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天 要學(xué)習(xí)的這

2、篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神。對(duì)這個(gè)神， 有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡(jiǎn)要的介紹：是古希臘神話 中的 ，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來(lái)，而且教給人類知識(shí)和技術(shù)方法。）二、初讀課文。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。3、在讀文中，有沒(méi)有艱澀的詞或長(zhǎng)句子不好讀的，提出來(lái)當(dāng)堂解決。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（）“、”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。4、默讀課文，看看有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)，在文中標(biāo)注出來(lái)。5、生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）氣急

3、敗壞：上氣不接下氣，狼狽。形容十分慌張或惱怒。本文指十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指對(duì)采取了一些段。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1、默讀課文，思考：課文中講述了干了一件什么事？2、指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)要一些，“抓主去次”。（為人類盜取了火種。）3、然后呢？這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：所受到的折磨不用一一說(shuō)出來(lái)，可概括為：知道后，用段嚴(yán)厲地懲罰了。4、最后呢？（大力神救了）5、把這三部分連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練下，再指名生說(shuō)。）四、分析字形，寫生字。1、學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書(shū)示范。2、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評(píng)議，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)的故事盜火救人被縛解放教后反思初讀課文，利用“金”知道學(xué)習(xí)認(rèn)讀外國(guó)人名字的方法，”“是重要的人名，一定要反復(fù)讀，讀到像說(shuō)名字一樣順利。神話是學(xué)生喜歡的一種文體，但他們所知道的大都是我國(guó)古代著名的神話故