小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊全冊教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識，讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”。 2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.情感目標(biāo)：滲透國情教育。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)位。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解計(jì)數(shù)單位。 課前準(zhǔn)備：多媒體、計(jì)數(shù)器。授課類型：新授教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，（找學(xué)生說幾個(gè)萬以內(nèi)的數(shù)），但是在日常生活中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，（出示教材第二頁主題圖），你能從中知道哪些信息？你會(huì)讀這些數(shù)據(jù)嗎？（可以試著讓學(xué)生讀一讀）。師：今天我們一起來

2、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？（板書：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）。探究新知師：要想準(zhǔn)確讀這些大數(shù)，我們先想一想學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法時(shí)，需要注意什么？預(yù)設(shè)：要知道每個(gè)數(shù)字在哪一位，表示什么。師：先說說你們都知道哪些數(shù)位呢？生：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位.師：我們把這些數(shù)位按照一定順序排列起來，就是數(shù)位順序表，大家和老師一起來制作數(shù)位順序表。除了數(shù)位，你們還知道哪些？我們知道個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一或者個(gè)，十位的計(jì)數(shù)單位是十，百位的計(jì)數(shù)單位是百.不同的計(jì)數(shù)單位不同，表示的含義也不同，我們把這些計(jì)數(shù)單位寫在對應(yīng)的數(shù)位下面，這些計(jì)數(shù)單位之間存在著什么樣的聯(lián)系呢？我們用計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證一下，請?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥珠表示100

3、00，繼續(xù)表示20000，這樣一萬一萬地?cái)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：10個(gè)一萬是十萬。師：如果十萬十萬地?cái)?shù)下去，又發(fā)現(xiàn)了什么？生：10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。師：仔細(xì)觀察，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位有什么關(guān)系？小組討論匯報(bào)，學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視了解情況?？偨Y(jié)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)10個(gè)（ ）是十萬10個(gè)一百萬是（ ）（ ）個(gè)十萬是一百萬拓展練習(xí)判斷正誤兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（ ）課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十作業(yè)設(shè)計(jì)：第四頁做一做教學(xué)隨筆：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：

4、知識目標(biāo)：理解萬級與個(gè)級數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。2.能力目標(biāo)：理解讀數(shù)的規(guī)則。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的讀數(shù)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀數(shù)，體會(huì)大數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：出示數(shù)字卡片（萬以內(nèi)的數(shù)）。308 460 3000 200你能讀出這幾個(gè)數(shù)嗎？你是怎么讀的？師：在我們的生活中，會(huì)有很多大數(shù)，你會(huì)讀嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，你們感興趣嗎？（板書億以內(nèi)數(shù)的讀法）探究新知試著讀出下面的數(shù)，觀察這兩個(gè)數(shù)有什么區(qū)別，在讀法上有什么不同？2496 24960000引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：萬級的數(shù)按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，再在后

5、面加一個(gè)萬字。師：同學(xué)們按照這個(gè)規(guī)則試著讀出剩下的兩個(gè)數(shù)。3080000 40500000同桌之間讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)確。師：你能試著讀出下面的數(shù)據(jù)嗎？54621640700010030040數(shù)位上的零怎么讀？結(jié)合自己剛才讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，跟小組同學(xué)討論一下，含有兩級的數(shù)怎么讀？總結(jié)：1、先分級，先讀萬級，再讀個(gè)級。萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)萬字。每級末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)34讀作： 340000讀作：3004讀作： 30040000讀作：3040讀作： 30400000讀作：拓展練習(xí)用0，0，0，6，6，6組成

6、一個(gè)六位數(shù)一個(gè)0也不讀只讀一個(gè)0讀兩個(gè)0課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法個(gè)級與萬級讀法區(qū)別數(shù)位中間有0作業(yè)設(shè)計(jì)：第6頁做一做教學(xué)隨筆：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的讀數(shù)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們都掌握了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固這部分知識。1、10個(gè)十萬是（ ），10個(gè)一百萬是（ ），（ ）個(gè)一千萬是一億。2、670058

7、00是由6個(gè)（ ），7個(gè)（ ），5個(gè)（ ）和8個(gè)（ ）組成的。由5個(gè)百萬，7個(gè)十萬，3個(gè)萬和5個(gè)千組成的數(shù)是（ ）。讀出下面各數(shù)。430000 5080000010040200 2020200提高練習(xí)判斷對錯(cuò)1.53000740只讀一個(gè)零。（ ）萬位、十萬位都是計(jì)數(shù)單位。（ ）萬級的最低位是萬位。（ ）789500中的7表示7個(gè)萬。（ ）兩計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（ ）萬、十萬、百萬、千萬都是數(shù)位。（ ）10個(gè)十萬是一千萬。（ ）十萬位上的8表示8個(gè)十萬。（ ）拓展練習(xí)下面數(shù)中的6表示的意義相同嗎？分別說出它們各表示什么含義。600800 6080000 600800000我的左邊是十萬位，我

8、的右邊是千位，我是（ ）在54后面添上（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就變成了五十四萬。用1,2,3,4,0,0,0組成一個(gè)七位數(shù)要求一個(gè)零也不讀要求只讀一個(gè)零要求讀兩個(gè)零課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法練習(xí)10個(gè)十萬是（ ），10個(gè)一百萬是（ ）作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)一第三題教學(xué)隨筆：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2.能力目標(biāo)：通過觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級末尾、中間帶0的數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：一、情景引入1、出

9、示數(shù)據(jù)：南京長江大橋鐵路長六千七百七十二米，公路長四千五百八十九米。師：你在剛才的畫面中了解到哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？學(xué)生匯報(bào)答案。師：你能說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法嗎？預(yù)設(shè)：從高位寫起，哪一位上是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫這些數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（板書課題）探究新知出示數(shù)據(jù)：北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。師：這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？生：這個(gè)數(shù)很大，占有兩個(gè)數(shù)級。師：你能試著寫出這個(gè)數(shù)嗎？小組討論交流

10、，然后匯報(bào)。生：從高位寫起，先寫萬級23，再寫個(gè)級0184師：說的很有道理，先寫萬級再寫個(gè)級，同學(xué)們用這種方法試著寫出下面的數(shù)，看看發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（出示例四下面的數(shù)據(jù)）含有兩級的數(shù)應(yīng)該怎么讀呢？總結(jié)：1先寫萬級，再寫個(gè)級2那個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。師：同學(xué)們總結(jié)的很好，寫完后把寫出的數(shù)讀一遍，檢查自己是否寫正確。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)寫出下面各數(shù)六千零五十萬 寫作九千六百七十萬 寫作二千零五十萬七千 寫作拓展練習(xí)寫出下面各數(shù)5個(gè)萬、3個(gè)千、6個(gè)百組成的數(shù)是（ ）6個(gè)十萬、2個(gè)百萬、8個(gè)十組成的數(shù)是（ ）課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級，再寫個(gè)級；哪個(gè)數(shù)

11、位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)一第6題教學(xué)隨筆：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練寫數(shù)能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級末尾、中間帶0的數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的寫法，同學(xué)們都掌握了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固億以內(nèi)數(shù)的寫法。含有兩級的數(shù)，從（ ）位寫起，先寫（ ）級，再寫（ ）級。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫（ ）。寫出下面各數(shù)四千一百二十五萬九千 寫作

12、五萬零七十 寫作二千零九十萬零六百 寫作四千零五十萬零五 寫作提高練習(xí)下面的數(shù)寫的對嗎？對的在（ ）內(nèi)打，錯(cuò)的打，把錯(cuò)誤的改過來一天有八萬六千四百秒86400（ ）一個(gè)成年人的毛細(xì)血管總長約四百萬米。400000（ ）人每分鐘呼吸十八次左右，一天就要呼吸大約二萬五千九百二十次25920（ ）拓展練習(xí)按要求寫一寫由8個(gè)萬，3個(gè)千，6個(gè)十組成數(shù)是由4個(gè)千萬，9個(gè)百萬，3個(gè)萬，6個(gè)千，2個(gè)一組成的數(shù)是由8個(gè)百萬，8個(gè)百組成的數(shù)是由6個(gè)十萬，2個(gè)百萬，8個(gè)十，3個(gè)一組成的數(shù)是試著寫一寫800000+20000+400+7=4000000+900+80+2=課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)

13、的寫法練習(xí)四千一百九十五萬二千 寫作：作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)一第8題教學(xué)隨筆：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。2.能力目標(biāo)：通過觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較方法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，你能完成下面各題嗎？985 1020 601 564 687 678引導(dǎo)學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法三位數(shù)一定小于四位數(shù)，兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大，百位上相同，十

14、位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。導(dǎo)入新知出示主題圖下面是2011年幾個(gè)國際到我國旅游的人數(shù)，你會(huì)讀這些數(shù)嗎?同桌之間相互讀一下你們知道到我國旅游的哪個(gè)國家人數(shù)最多嗎？你會(huì)試著比較嗎？這節(jié)課我們就一起來探討比較這些數(shù)大小的方法。（板書課題）師：請選擇你喜歡的兩個(gè)數(shù)試著比較，說一說自己你是如何比較的，和萬以內(nèi)的數(shù)比較方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：我比較兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)，只要比較它們的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。位數(shù)相同，從最高位開始比較，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較一下數(shù)位上的數(shù)，直至比較出大小為止。師：同學(xué)們總結(jié)的很好，現(xiàn)在你能根據(jù)剛才的方法將這6個(gè)國家的人數(shù)從

15、小到大排列起來嗎？以小組的形式進(jìn)行，總結(jié)方法匯報(bào)。小結(jié)：先按照位數(shù)分，位數(shù)多的數(shù)就大，再把位數(shù)相同的進(jìn)行比較。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)比較下面各數(shù)50140 63140 28906 2889092540 103600 620300 307300拓展練習(xí)下面的有些數(shù)據(jù)被蓋住了，你能判斷大小嗎？981600 ？25060 578100？ 761000702000 6？8700 996200 ？894300課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)多的數(shù)就大作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二第1題教學(xué)隨筆：第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的改寫方法。2.能力目標(biāo)：通

16、過觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確改寫整萬的數(shù)，四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四舍五入法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，我們在認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的過程中，不僅會(huì)讀會(huì)寫比萬大的數(shù)，還會(huì)比較這些數(shù)的大小，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大數(shù)的相關(guān)知識，億以內(nèi)數(shù)的改寫。（板書課題）探究新知師：展示主題圖，看完后你了解到哪些大數(shù)？生：我了解到一滴血中含有5000000個(gè)紅細(xì)胞，還含有10000個(gè)白細(xì)胞。師：觀察這兩個(gè)數(shù)的末尾有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：末尾0的個(gè)數(shù)比較多。師：這就是整百萬和整萬的數(shù)。（百萬位后面都是0，萬位后面都是0）像

17、這樣整百萬、整萬的數(shù)有時(shí)候?yàn)榱俗x寫方便，可以改寫成用萬來作單位的數(shù)。去掉萬位后面的4個(gè)0，換成一個(gè)萬字。5000000=500萬 10000=1萬我們用這種方法一起來解決一下12頁做一做中的第1、2題。繼續(xù)探究我們學(xué)習(xí)了整萬的數(shù)的改寫，那生活中有很多不是整萬的數(shù)應(yīng)該怎么處理呢？我們一起來探究一下。出示太陽直徑大約1389000千米，地球直徑大約12756千米，估計(jì)一下太陽直徑是地球直徑的多少倍？學(xué)生們小組討論一下，看哪種方法比較好？預(yù)設(shè)：可以把他們改寫成用萬作單位。師：這兩個(gè)數(shù)都不是整萬的數(shù)怎么改寫呢？這時(shí)需要我們先寫出這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)，最好寫成用萬作單位的近似數(shù)。12756的近似數(shù)是1000

18、0，去掉4個(gè)0，是1萬。1389000近似數(shù)是139萬。這樣太陽的直徑是地球直徑的139倍。探究四舍五入法同學(xué)們小組討論一下，什么是四舍五入法求近似數(shù)，總結(jié)：先看省略哪一位后面的尾數(shù)，再看省略的尾數(shù)中最高位上的數(shù)是否滿5，滿5就向前進(jìn)一位，再把它和后面的數(shù)全舍去，改寫成0，不滿5就把它和他后面的數(shù)全舍去，改寫成0。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)在括號里面添上適當(dāng)?shù)臄?shù)40050000=（ ）萬 8640000=（ ）萬80345000（ ）萬 9644000（ ）萬拓展練習(xí)9（）86410萬1（）39800100萬課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的改寫5000000=500萬1275610000=

19、1萬13890001390000=139萬作業(yè)設(shè)計(jì)：12頁做一做教學(xué)隨筆：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：熟練四舍五入法求近似數(shù)。2.能力目標(biāo)：通過觀察分析，解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解四舍五入法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程：基礎(chǔ)練習(xí)師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了整萬的數(shù)的改寫成用萬做單位的數(shù)，掌握了四舍五入法求近似數(shù)，這節(jié)課我們就這部分知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。把下面的各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。4070000=（ ）萬36000000=（ ）萬290000=（ ）萬2900000=（

20、）萬96800000=（ ）萬提高練習(xí)在里面添上、或者86萬860000 73450074萬570000057萬 57600058萬90萬1000000萬 4340000434萬20700000208萬 1460500146萬拓展練習(xí)下面的中最大能填幾36144萬3585035萬8620686萬129908130萬填一填在36后面添上（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)36萬在36后面添上（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是360萬在3600萬后面去掉（ ）個(gè)0,是36一個(gè)自然數(shù)四舍五入到萬位是20萬，這個(gè)數(shù)是最小是（ ），最大是（ ）。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的改寫練習(xí)4070000=（ ）

21、萬36000000=（ ）萬作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二第4題教學(xué)隨筆：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：了解數(shù)的產(chǎn)生過程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.能力目標(biāo)：通過完成數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體，數(shù)位順序表。授課類型：新授教學(xué)過程：情境引入師：數(shù)字我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，可以說無處不在，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們來了解關(guān)于數(shù)的產(chǎn)生的知識。探究新知學(xué)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生師：你們知道古時(shí)候的人們怎樣記數(shù)的嗎？你們了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展嗎？調(diào)出學(xué)生的原有認(rèn)知，

22、請學(xué)生們講述自己所了解的相關(guān)資料。講述數(shù)的產(chǎn)生。人們在勞動(dòng)生活中有了記數(shù)的需要，比如數(shù)人數(shù)，數(shù)捕獲的野獸的數(shù)目等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。隨著語言的發(fā)展和文字的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的數(shù)字，不同的國家和地區(qū)記數(shù)的符號也不同。認(rèn)識自然數(shù)自然數(shù)是在人類的生產(chǎn)勞動(dòng)中逐漸產(chǎn)生的，人類認(rèn)識自然數(shù)的過程經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期，子啊數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中，我們數(shù)出的1,2，3都叫做自然數(shù)，0表示一個(gè)物體也沒有，也是自然數(shù)?；A(chǔ)練習(xí)師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了整萬的數(shù)的改寫成用萬做單位的數(shù)，掌握了四舍五入法求近似數(shù)，這節(jié)課我們就這部分知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。把下面的各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。4070000=（ ）萬36000000=（

23、）萬290000=（ ）萬2900000=（ ）萬96800000=（ ）萬提高練習(xí)在里面添上、或者86萬860000 73450074萬570000057萬 57600058萬90萬1000000萬 4340000434萬20700000208萬 1460500146萬拓展練習(xí)下面的中最大能填幾36144萬3585035萬8620686萬129908130萬填一填在36后面添上（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)36萬在36后面添上（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是360萬在3600萬后面去掉（ ）個(gè)0,是36一個(gè)自然數(shù)四舍五入到萬位是20萬，這個(gè)數(shù)是最小是（ ），最大是（ ）。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書

24、設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的改寫練習(xí)4070000=（ ）萬36000000=（ ）萬作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二第4題教學(xué)隨筆：第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：掌握億以上數(shù)的讀法和寫法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的數(shù)的讀寫法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：情境引入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，你們還記得嗎？我們一起回憶一下。同學(xué)們讀一下下面的數(shù)。4300700705400010030020誰來說一說這些數(shù)你是按照什么順序讀的？生：先讀萬級，再讀個(gè)級；師：在讀的時(shí)候需要

25、注意什么？生：萬級上的數(shù)要按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)萬字；每一級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。師：同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握的很好，但是在生活中有很多比億還要大的數(shù)，你會(huì)讀嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。板書課題。探究新知師：地球上占滿了人，（7000000000）全國人數(shù)有多少呀？你是怎么讀的？生：70億，因?yàn)?0在億級，表示70個(gè)億。師：剛才這個(gè)數(shù)我們能讀，再來看看這幾個(gè)數(shù)。我們先把它們分級，學(xué)生們試著讀一下，小組討論一下億以上的數(shù)應(yīng)該怎么讀？和億以內(nèi)數(shù)的數(shù)在讀法上有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生總結(jié)：先分級，從高位讀起；億級或者萬級讀完之后

26、，要加上億字和萬字；每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)或者連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。師：看來學(xué)生們自學(xué)能力很強(qiáng)，能用以前學(xué)習(xí)過的讀數(shù)的方法來準(zhǔn)確讀出億以上的數(shù)，那你們能不能用以前學(xué)習(xí)過的寫法來準(zhǔn)確寫出億以上的數(shù)呢？出示：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬結(jié)合數(shù)位順序表，學(xué)生嘗試寫數(shù)，組內(nèi)討論怎樣寫數(shù)。小結(jié)億以上數(shù)的寫法從高位寫起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)讀出下面各數(shù)92040050000508040003000300700400000寫出下面各數(shù)二十五億四百九十億零六十萬五千零四億零九百萬拓展練習(xí)由5個(gè)億，5個(gè)百萬，6個(gè)十萬，7個(gè)一組成的數(shù)是（

27、）課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的讀寫法讀法寫法作業(yè)設(shè)計(jì)：20頁做一做教學(xué)隨筆：第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的讀寫法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：掌握億以上數(shù)的讀寫方法。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和能力。3情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握億以上數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：每級末尾、中間有0的數(shù)的讀寫方法課前準(zhǔn)備：多媒體授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)師：上節(jié)課我們一起探究了億以上數(shù)的讀法和寫法，這節(jié)課同學(xué)們和老師一起來鞏固一下這方面的知識。讀寫下面各數(shù)506300000讀作：1081400000讀作：40507060000讀作：一百六十億七千零五萬四千

28、 寫作四千五百億六千零七十萬零二十 寫作十億六千萬零一十 寫作提高練習(xí)一個(gè)數(shù)的億位上的數(shù)字是4，千萬位上的數(shù)字是6，百萬位上的數(shù)字是5，萬位上的數(shù)字是7，百位上的數(shù)字是2，其余各位上的數(shù)字都是0。寫出這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)由一百億、六千萬、三十萬、四萬、六百、七十和九組成的數(shù)是（ ），讀作（ ）一個(gè)數(shù)由五百零九、五百零九萬和五百零九億組成的數(shù)是（ ），讀作（ ）。拓展練習(xí)用下面的九張卡片按照要求排出不同的九位數(shù)6 0 9 6 3 0 0 8 1最大的九位數(shù)是（ ）最小的九位數(shù)是（ ）只讀兩個(gè)0的九位數(shù)是（ ）只讀一個(gè)0的九位數(shù)是（ ）一個(gè)0也不讀的九位數(shù)是（ ）課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以

29、上數(shù)的讀寫法練習(xí)506300000 讀作：1081400000讀作作業(yè)設(shè)計(jì)：19頁做一做教學(xué)隨筆：第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：掌握改寫成用億作單位的方法。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。3情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的改寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解四舍五入法課前準(zhǔn)備：多媒體授課類型：新授教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的改寫和用四舍五入方法來求近似數(shù)，下面和老師一起來回憶一下。將下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)45000070000044600064000誰能說一說你是怎么樣做的？生：整萬的數(shù)直接去掉萬位后面的4

30、個(gè)0，換成一個(gè)萬字；不是整萬的數(shù)用四舍五入的方法近似成整萬的數(shù)再改寫。師：同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的改寫掌握的不錯(cuò)，能不能將億以上的數(shù)進(jìn)行改寫呢？同學(xué)們觀察這幾個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？7000000000 1200000000 30000000000這些都是整億的數(shù)，你能根據(jù)整萬數(shù)改寫的方法去改寫整億的數(shù)嗎？生：去掉億位后面的8個(gè)0，再寫上一個(gè)億字。不是整億的數(shù)如何改寫呢？同學(xué)們試著用四舍五入的方法進(jìn)行改寫。9060230000090600000000=906億同學(xué)們試著總結(jié)一下怎么樣改寫成用億作單位的數(shù)?？偨Y(jié)：改寫整億的數(shù)，只要去掉億位后面的8個(gè)0，再寫上一個(gè)億字就可以了，不是整億的數(shù)用四舍五入的方法省略億

31、位后面的尾數(shù)時(shí)，要看千萬位上的數(shù)是否滿5，再按照四舍五入的方法求近似數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)將下面各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)460000000000 705000000002、拓展練習(xí)（）可以填哪些數(shù)字？49（）500000050億36（）320000036億9（）876543010億四、課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的改寫整億的數(shù)不是整億的數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三第七題教學(xué)隨筆：第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：掌握億以上數(shù)的改寫方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究，自學(xué)能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：四舍五入求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

32、理解四舍五入法。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程： 師：上節(jié)課我們通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫，一起探究了億以上數(shù)的改寫，對于億以上的數(shù)我們是如何改寫的呢？同樣我們也是分別對整億的數(shù)和不是整億的數(shù)進(jìn)行分類討論，對于整億的數(shù)，我們直接去掉億位后面的8個(gè)0換成一個(gè)億字，對于不是整億的數(shù)我們也是利用四舍五入將它變成整億的數(shù)再改寫成用億作單位的數(shù)，這節(jié)課我們就這方面的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)將下列各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)46000000003000000000 45000000000二、提高練習(xí) 億40504900700 億79954900000 億 億拓展練習(xí)寫出下面各數(shù)，并省略億位后面的尾數(shù)

33、求近似數(shù)1.世界上最大的海洋是太平洋，面積是一億七千九百九十六萬八千平方公里2.到2013年，全國圖書館藏書總量達(dá)七億八千九百萬冊，在圖書館借閱的總流通量達(dá)四億三千四百萬。3.填入適當(dāng)?shù)臄?shù)49（）500000050億36（）320000036億9（）876543010億4.（）最大能填幾？9（）58900009億209（）5600019210億課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的改寫練習(xí)4600000000= 億作業(yè)設(shè)計(jì)：20頁做一做教學(xué)隨筆：第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生知道計(jì)算工具的發(fā)展歷史。2.能力目標(biāo)：認(rèn)識計(jì)算器，了解使用方法。3.情感目標(biāo)

34、：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解算盤和計(jì)算器。教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：多媒體，算盤，計(jì)算器。授課類型：新授教學(xué)過程：一、情境引入師：聽說同學(xué)們都是計(jì)算能手，今天考一下大家，能不能迅速說出答案。56 405 10101465732這個(gè)算式口算能解決，那么我們能不能借助一些工具來幫助我們呢？生：計(jì)算器。師：說得很好，你都知道哪些計(jì)算工具？你知道這些計(jì)算工具的來歷嗎？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識計(jì)算工具。探究新知介紹計(jì)算工具發(fā)展歷史在我國春秋時(shí)期，最早使用算籌來作為計(jì)算工具，后來在大約1000年前發(fā)明了算盤，在大約17世紀(jì)英國人發(fā)明了計(jì)算尺，1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)明第一臺電

35、子計(jì)算機(jī)，后來衍生出來電腦。筆記本等等。介紹算盤算盤四周的邊叫做框，中間一根叫做梁，很細(xì)的木棍叫做檔。一顆一顆的就是算珠，梁上面的叫做上珠，一顆代表5，下面的叫下珠，一顆代表1。我們在用算盤計(jì)數(shù)時(shí)候先要確定數(shù)位，把算珠撥到靠梁的位置時(shí)，才表示算盤上有數(shù)。介紹計(jì)算器包括顯示屏，鍵盤，各種功能鍵。ON/C開關(guān)及清屏鍵；CE清除鍵；OFF關(guān)機(jī)鍵；M+儲存鍵，用于數(shù)據(jù)存儲；M-用于將儲存的數(shù)據(jù)減去；MR提取記憶MC清除記憶鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)算盤上一顆上珠表示（ ），一顆下珠表示（ ），計(jì)算器上的OFF鍵表示（ ）。拓展練習(xí)算盤上十萬位上有一顆上珠，二顆下珠，千位上有三顆下珠，十位上有一顆上珠，個(gè)位上有二

36、顆下珠，這個(gè)數(shù)是多少？課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：計(jì)算工具的認(rèn)識算盤計(jì)算器作業(yè)設(shè)計(jì)：26頁做一做教學(xué)隨筆：第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1億有多大教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立數(shù)感。2.能力目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想實(shí)驗(yàn)推理和對照的過程。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解1億的意義，建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受1億有多大。課前準(zhǔn)備：多媒體，100張紙。授課類型：新授教學(xué)過程：一、情境引入師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)，那你們知道1億有多大嗎？我們一起來看看同學(xué)們搜集到的資料。生：1億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。要畫

37、一億個(gè)點(diǎn)，每秒畫一個(gè)，一刻不停的畫大約要畫3年零2個(gè)月。師：同學(xué)們，剛才我們分別從長度和時(shí)間上感受了1億有多大，你有什么感受？生：我覺得1億很大，超出了我的想象。師：好，同學(xué)們都感受到1億很大，今天我們通過一些實(shí)踐活動(dòng)來感受一下。探究新知師：同學(xué)們以小組為單位，感受1億張紙摞起來有多高，想一想，有什么好辦法？預(yù)設(shè)：要是一張一張的數(shù)太麻煩了，可以先量一張紙有多厚，然后乘1億就好了。一張紙?zhí)×?，不容易測量，我可以100張紙摞起來測量。教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生：我們組測量100張紙是1厘米。師：和老師一起來推算一下，1000張紙是1分米，那10000張呢？10萬呢？生：1萬張是1米，10萬張是10米，1

38、00萬張是100米，1000萬張是1000米，1億張紙就是10000米了。我們發(fā)現(xiàn)1億張紙摞起來會(huì)有這么高，比珠穆朗瑪峰還要高呢！課堂小結(jié)師：今天，我們通過活動(dòng)感受了1億有多大，1億是個(gè)很大的數(shù)，如果用乘法來計(jì)算，一個(gè)很小的數(shù)字乘1億，都會(huì)變成一個(gè)很大的數(shù)，把我們這節(jié)課知道的結(jié)果回去講給家人聽，和家人分享今天學(xué)習(xí)的快樂。板書設(shè)計(jì)：1億有多大1億張紙的厚度作業(yè)設(shè)計(jì)：回去算一算1億粒米有多重教學(xué)隨筆：第十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的讀寫復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)整理，理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級，會(huì)讀寫大數(shù)。2.能力目標(biāo)：通過整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面理解大數(shù)讀寫，培養(yǎng)學(xué)生反思梳理的能力。3.情感目標(biāo)

39、：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固大數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程：一、揭示課題師：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了大數(shù)的一些知識，今天這節(jié)課咱們就對這單位進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。（板書：大數(shù)的整理復(fù)習(xí)）二、回憶梳理師：我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)位的知識，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)位？生：個(gè)位、十位、百位千億位。師：我們是如何分級的呢？生：從右向左四個(gè)數(shù)位一級，分別是個(gè)級、萬級和億級。師：每個(gè)數(shù)位對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位分別是什么呢？生：個(gè)、十、百千億。師：說的不錯(cuò)，這些計(jì)數(shù)單位之間又怎樣的關(guān)系呢？生：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。師：看來同學(xué)們對數(shù)位和數(shù)級和計(jì)數(shù)單位的

40、知識掌握的很牢固，下面我們通過練習(xí)來進(jìn)一步鞏固這些知識。練習(xí)：一個(gè)五位數(shù)它的最高位是什么位？對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是什么？303000303這個(gè)數(shù)中的3分別表示什么？繼續(xù)復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法我們剛才復(fù)習(xí)了數(shù)位數(shù)級等知識，那大數(shù)應(yīng)該怎么樣讀呢？讀的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？生：先分級，從高位讀起，讀完億級上的數(shù)要加一個(gè)億字，讀完萬級上的數(shù)要加一個(gè)萬字。師：對于數(shù)中有0的數(shù)怎么讀呢？生：每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)0。師：我們結(jié)合習(xí)題來進(jìn)行鞏固4005007 20504050 復(fù)習(xí)大數(shù)的寫法對于大數(shù)我們會(huì)讀，那么該怎么樣寫呢？生：先分級，從高位寫起。師：沒有單位的數(shù)位該怎么辦？生：用0

41、來占位。師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)0呢？生：要一位一位的往下寫，沒有單位寫0練習(xí)：五百零六萬三千四十億零五十萬七千一千零三億六千萬零七十三、課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的讀寫復(fù)習(xí)讀法寫法作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)五一題二題教學(xué)隨筆：第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對大數(shù)改寫的認(rèn)識和理解。2.能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的反思梳理能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對大數(shù)改寫的理解。教學(xué)難點(diǎn)：更好理解四舍五入。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了大數(shù)的讀法和寫法，那

42、么對于大數(shù)還有哪些知識呢？生：大數(shù)的改寫。師：好，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)一下大數(shù)的改寫。（板書：大數(shù)的改寫）二、回憶梳理師 ：我們先來復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫，億以內(nèi)數(shù)的改寫我們是分兩種情況進(jìn)行研究的，一種是整萬的數(shù)的改寫，一種不是整萬的數(shù)。那什么樣的數(shù)是整萬的數(shù)呢？生：萬位后面都是0的數(shù)。師：怎么改寫呢？生：直接去掉萬位后面的4個(gè)0，換成一個(gè)萬字。師：誰能舉個(gè)例子？生：40000=4萬師：說的不錯(cuò)，對于這樣不是整萬的數(shù)怎么改寫呢？生：用四舍五入的方法省略萬位后面的尾數(shù)，將不是整萬的數(shù)改寫成整萬的數(shù)再進(jìn)行改寫。46540047萬師：我們復(fù)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的改寫，那億以上數(shù)如何改寫呢？生：也分成兩種情況

43、，整億的數(shù)改寫直接去掉億位后面的8個(gè)0換成一個(gè)億字，不是整億的數(shù)同樣利用四舍五入的方法省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)在進(jìn)行改寫。師：億以上的數(shù)改寫和億以內(nèi)數(shù)的改寫有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？生：對于不是整萬或者整億的數(shù)都是利用四舍五入的方法來求近似數(shù)。整萬的數(shù)是去掉萬位后面的4個(gè)0換成一個(gè)萬字；整億的數(shù)是去掉億位后面的8個(gè)0換成一個(gè)億字。師：看來同學(xué)們掌握的很不錯(cuò)，我們一起來做下面的題來檢驗(yàn)一下吧。鞏固練習(xí)400000= 7000000=108000000= 3600000000=4050600 萬 474900 萬595000 萬 7065400 萬1004900500 億 4040005000 億課堂

44、小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的改寫復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫億以上數(shù)的改寫教學(xué)隨筆：第十八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：公頃和平方千米教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念。2.能力目標(biāo)：通過觀察對比分析培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及其概括能力。3.情感目標(biāo)：感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米的換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃和1平方千米的概念。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入師：之前我們學(xué)習(xí)大數(shù)，知道計(jì)數(shù)需要計(jì)數(shù)單位，那計(jì)量物體表面大小我們需要什么單位？生：面積單位。師：你都知道哪些面積單位？生：平方厘米，平方分米，平方米。師：你能不能用自己的話來描

45、述一下1平方厘米有多大呢？引導(dǎo)學(xué)生們說出邊長是1厘米的正方形的面積是1平方厘米；邊長是1分米的正方形面積是1平方分米；邊長是1米的正方形面積是1平方米。師：知道了它們的大小，你能完成下面的問題嗎？橡皮的表面積是6（ ）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3（ ）教室地面的面積約是50（ ）我們學(xué)校的面積大約是3（ ）這個(gè)問題我們用以前學(xué)習(xí)過的面積單位都不適合，都太小了，今天我們一起來學(xué)習(xí)更大的面積單位：公頃和平方千米（板書課題）探究新知師：1公頃有多大呢？公頃和平方千米之間存在什么樣的聯(lián)系呢？請同學(xué)們打開書34頁，將看書的收獲和大家交流一下。生：邊長是100米的正方形面積是1公頃。師：100米有多長呢？同學(xué)

46、們把你們得調(diào)查資料和大家分享一下吧。生：從學(xué)?；@球場邊緣到停車場的距離大約是100米；.師：好，同學(xué)們想象一下，像這樣長的四條線圍成的正方形的面積就是1公頃。那邊長100米的正方形面積是多少平方米呢？生：100100=10000平方米得出1公頃=10000平方米欣賞圖片文化公園占地面積大約27公頃，武清中醫(yī)院占地面積大約7公頃，看完之后你有什么感想？生：感覺公頃這個(gè)單位很大.師：剛才我們認(rèn)識了公頃，但是我們生活中還會(huì)用到比公頃還要大的面積單位-平方千米。邊長是1千米的正方形的面積就是1平方千米。讓學(xué)生在室外目測1千米的長度，懂得這么長線段圍成的正方形約是1平方千米，它的面積是多少平方米？100

47、01000=1000000平方米=1平方千米觀察這兩個(gè)算式，平方千米和公頃之間存在著什么樣的關(guān)系呢？得出1平方千米=1000000平方米=100公頃鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)7公頃=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公頃32平方千米=（ ）公頃 1000000平方米=（ ）平方千米拓展練習(xí)我們教室是50平方米，多少個(gè)教室是1公頃？課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：公頃和平方千米1平方千米=1000000平方米=100公頃教學(xué)隨筆：第十九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：公頃和平方千米練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念。2.能力目標(biāo)：通過觀察對比分析培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及其概括能力。3

48、.情感目標(biāo)：感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米的換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃和1平方千米的概念。課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課教學(xué)過程：師：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了公頃和平方千米，知道了公頃和平方千米的關(guān)系，誰來說一說？生：1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米師：好，我們來觀察這三個(gè)等式，其實(shí)它們之間存在著奇妙的規(guī)律，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？平方千米、公頃、平方米之間存在著“2,4,6”原則，平方千米到公頃加2個(gè)0，公頃到平方米加4個(gè)0，平方千米到平方米加6個(gè)0，這個(gè)規(guī)律方便好用，你們想試試嗎？基礎(chǔ)練習(xí)單位換算6公頃=（ ）平方米8平方

49、千米=（ ）公頃40000平方米=（ ）公頃100公頃=（ ）平方千米68000平方米=（ ）公頃（ ）平方米1200000平方米=（ ）平方千米（ ）公頃提高練習(xí)比較大小36公頃 36000平方米400公頃 4平方千米40公頃 400000平方米1400平方千米 2000公頃填上合適的單位學(xué)校操場面積約是1（ ）香港特別行政區(qū)占地面積約是1100（ ）我國的國土面積約是960萬（ ）拓展練習(xí)一塊長500米，寬300米的長方形試驗(yàn)田，每公頃大約收小麥10噸，這塊試驗(yàn)田大約收小麥多少噸？一個(gè)正方形草地的周長是1200米，這塊草地的面積是多少公頃？課堂小雞這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：公頃與平方千米

50、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：36頁5題教學(xué)隨筆：第二十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：線段、射線、直線教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線、直線，知道它們間的區(qū)別與聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：通過觀察分析對比，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和概括能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握線段、射線和直線的特點(diǎn)及其區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解射線具有方向性。 課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：新授教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：我們在學(xué)習(xí)大數(shù)的時(shí)候，知道了地球距月球的距離大約是380000千米，現(xiàn)在老師站在地球上用一束很強(qiáng)的激光向月球發(fā)射，這束光走了380000千米到達(dá)了月球，那從地球到月球這束光從數(shù)學(xué)中可以用什么圖形來表示

51、？生：線段（板書：線段）二、探究新知師：好，我們來回憶一下，線段是怎樣的一種圖形呢？你能不能把它畫下來呢？誰想來前面畫一條線段。（畫線段）你們和他畫的一樣嗎？那么線段有什么特點(diǎn)？生：線段是直的，兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長度。師：說的真好，我們知道線段具有這樣的特點(diǎn)（板書：直的、兩個(gè)端點(diǎn)、可以度量）那我們來看看從地球到月球的這束光是否符合線段的特征呢？你是怎么看出來的？預(yù)設(shè)：地球和月球看做兩個(gè)端點(diǎn)，它是直的，告訴我們是380000千米，也就是說可以度量。師：說的真好，你們同意嗎？所以這束光可以用線段來表示，如果老師用大寫字母A和B分別表示線段的兩個(gè)端點(diǎn)，那么這條線段叫什么呢？生：線段AB或者線段BA。

52、師：看來同學(xué)們對線段的知識掌握的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在跟老師再回到宇宙中，想象一下，如果這束光擁有無窮的能量，而且沒有月球的阻擋，它在宇宙中會(huì)是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：它會(huì)一直延長，延長到很遠(yuǎn)。師：說得真好，也就是說這條線會(huì)沿著原來的方向繼續(xù)延長，延長，還可以延長嗎？（課件演示）生：可以。師：現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，這束光在宇宙中不斷延長，延長，越來越長，越來越遠(yuǎn)，有沒有盡頭呢？（沒有）我們就說它會(huì)無限延長。你們試著把它畫在紙上。誰愿意拿上來給大家展示一下，說說你的想法。（展示學(xué)生作品）同學(xué)們畫的都很好，那應(yīng)該怎樣表示它可以無限延長呢？引導(dǎo)學(xué)生說出它沒有第二個(gè)端點(diǎn)，就表示它可以無限延長了。師：在數(shù)學(xué)中，我

53、們用一個(gè)端點(diǎn)表示地球，因?yàn)檫@束光無限延長，另一端沒有端點(diǎn)，所以我們只畫它的一部分，表示它可以無限延長。（一邊說一邊在黑板上畫）我們把這樣的線叫做射線，它是怎么定義的呢？我們一起來看一下。（板書：射線）線段，向它的一端無限延長，所形成的圖形叫做射線。（大家齊讀，課件演示）我們來給這條射線取個(gè)名字吧，端點(diǎn)用大寫字母A表示，從射線上任意取一點(diǎn)B，這條射線怎么表示？預(yù)設(shè)：射線AB或者射線BA。師：你們同意嗎？（找同學(xué)試著說一下）射線AB表示端點(diǎn)A向B點(diǎn)這個(gè)方向無限延長。射線BA表示端點(diǎn)B向A點(diǎn)這個(gè)方向無限延長。（課件演示兩條不同的射線）它們是一樣的射線嗎？所以我們在用大寫字母表示射線的時(shí)候，規(guī)定把端點(diǎn)

54、字母寫在前面，明白了嗎？好，現(xiàn)在你能不能給自己畫的射線取個(gè)名字呢？師：好，取完名字了，你發(fā)現(xiàn)射線有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：直的，有一個(gè)端點(diǎn)，無法度量。（板書）師：你們同意嗎？知道了射線的特點(diǎn)，我們來看一看下面的圖形是不是射線？（從練習(xí)中引出直線）剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這樣的圖形（直線）沒有端點(diǎn)？它是怎樣的一種圖形呢？預(yù)設(shè)：向兩端無限延長。師：同學(xué)們想象一下，這條線向兩端無限延長，再延長，黑板都畫不下了，延長到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像這樣，一條線段向它的兩端無限延長，所形成的圖形叫做直線。（板書：直線）因?yàn)橹本€兩端無限延長，在數(shù)學(xué)中，我們用直線的一部分來表示整條直線。（一邊說一遍畫在黑板上）在表示直線的時(shí)候，我們在直線上

55、任意取兩個(gè)點(diǎn)A和B，表示直線AB或者直線BA；還可以怎么樣表示呢？因?yàn)橹本€沒有端點(diǎn)，也可以用小寫字母來表示直線（課件演示）現(xiàn)在在你的紙上畫出直線，并用你喜歡的方式給它取名字。我們知道線段和射線都有很多特點(diǎn)，那直線有什么樣的特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：直的、沒有端點(diǎn)、不能度量。（板書）師：好，剛才我們復(fù)習(xí)了線段，認(rèn)識了射線和直線，那我們比較一下，這三種線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？小組討論，完成下面表格。預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)是都是直的不同點(diǎn)是線段兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量；射線一個(gè)端點(diǎn)，不可以度量；直線沒有端點(diǎn)，不可以度量。師：同學(xué)們總結(jié)的真棒。這就是我們今天學(xué)習(xí)的線段、射線、直線（板書課題），你們都會(huì)區(qū)分了嗎？我們一起來解決下

56、面的問題吧。鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)給下面的圖形分類OP SKIPIF 1 0 EF SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 拓展練習(xí)判斷正誤直線長5厘米。（ ）射線有兩個(gè)端點(diǎn)。（ ）射線AB和射線BA是同一條直線。（ ）過一點(diǎn)可以做無數(shù)條直線。（ ）課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)線段、射線、直線線段 直的 兩個(gè)端點(diǎn) 可以度量射線 直的 一個(gè)端點(diǎn) 不能度量直線 直的 沒有端點(diǎn) 不能度量作業(yè)39頁做一做七、教學(xué)隨筆第二十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：線段、射線、直線練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線、直線，知道它們間的區(qū)別與聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：通過觀察分析對比，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和概括能力。

57、3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握線段、射線和直線的特點(diǎn)及其區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解射線具有方向性。 課前準(zhǔn)備：多媒體。授課類型：練習(xí)課 教學(xué)過程：師：上節(jié)課我們認(rèn)識了線段射線和直線，你知道它們都有什么特點(diǎn)嗎？生：線段是直的，兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線是直的，一個(gè)端點(diǎn)，不可度量直線是直的，沒有端點(diǎn)，不可度量。師：說的真好，我們這節(jié)課一起來鞏固這方面的知識吧?；A(chǔ)練習(xí)下列哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？提高練習(xí)筆直的線都是線段。（ ）一條直線長5厘米。（ ）射線只有一個(gè)端點(diǎn)。（ ）過一點(diǎn)只能畫一條直線。（ ）直線上一點(diǎn)將這條直線分成了兩條射線。（ ）過兩點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。

58、（ ）拓展練習(xí)數(shù)一數(shù)下圖一共有幾條線段？課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：線段、射線、直線練習(xí)線段射線直線作業(yè)設(shè)計(jì)：39頁做一做教學(xué)隨筆：第二十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：角的度量教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識角的計(jì)量單位，會(huì)使用量角器量角。2.能力目標(biāo)：通過測量角的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器正確量角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識量角器，會(huì)量角。 課前準(zhǔn)備：多媒體、量角器。授課類型：新授教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第

59、2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計(jì)的，要造這樣的椅子就要知道靠背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量)二、自主探究，認(rèn)識量角器。1、認(rèn)識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。（1）師：量角用什么工具？師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）小組合作研究量角器。（3）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。(如果學(xué)生答不到量角

60、器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？)2、建立1角的觀念。（1）讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1角。 3、認(rèn)識幾度角。（1） 在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？（在量角器上畫出20的角，其中每一個(gè)刻度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20的道理，圖略）（2）在量角器上出示60、120角（把角畫在印在紙上的量角器上）。和學(xué)生一起討論為什么同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60，另一個(gè)