三年級下學期綜合實踐活動：《包書皮》教案

1、包書皮活動背景：新書干凈、整潔，可是用久了，就容易破損，如何才能更好的保 護我們的書本呢？自己的事情自己做，讓勞動意識根植于孩子的心 里。于是，借開展“包書皮”活動，讓一年級的小朋友自己動手，為 書本穿上結(jié)實又好看的“紙外衣”，以此來讓學生明確勞動教育可以 讓生活更美好。教學目標：.在教師的引導下學會自己動手包書皮。.通過包書皮，培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力。.以包書皮為契機，學生感悟勞動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生積極勞動的 態(tài)度。一、導入：書本魔術(shù)大變身同學們，把你們的語文書都拿出來，好，舉得真高。小組內(nèi)的同 學相互看看有什么不一樣？書皮不一樣，是啊，我來挑選一本變個魔術(shù)好嗎？誰的坐姿

2、最端正，老師就選誰的。大家都坐好了，你做的最端正，請你來。瞅瞅，看看，我們換換.哦，書怎么樣？換樣了，（特色的紙包書皮）喜歡嗎？大家想不想嘗試著做一做?。孔约簞邮?，享受樂趣。、探究使用材料及制作步驟同學們，想不想知道它是怎么來的？嗯，又需要解密小鑰匙了。請同學們齊讀口令，獲取小鑰匙:口令我會聽, 工具擺放齊, 用完送回家, 刀具有危險, 垃圾及時收,說停就坐正, 不用我不動, 擺放有秩序。 用時需小心, 下課桌面凈。你的聲音最響亮，你來操作，大家看：拆完了，我們張貼到黑板上，展示給大家看吧？猜猜，它用到了哪些材料呢？是怎么做成的呢？可以結(jié)合你們包書皮 的經(jīng)驗，也可以結(jié)合課本的操作步驟哦，先小組

3、內(nèi)交流，注意討論的 時候，聲音不要太大，每個人都發(fā)言，把大家都想到的先記錄下來， 不一樣也可以說一說，看看說的猜測更準確。一會兒最先坐端正的小 組可以先來發(fā)言：清楚了嗎？好，開始：小組同學代表發(fā)言：工具，步驟三、自己嘗試，驗證結(jié)果同學們，到底是不是我們想的這樣呢？我們來看一看，老師給大 家準備好了資料包（分發(fā)資料包），小組內(nèi)相互幫助共包一本書皮。 完成的小組獲得新的資料包（每人一張書皮）。對比不同作品，發(fā)現(xiàn)問題，確定步驟。完成的小組，都已經(jīng)擺放上來了，我們來看一看，又有什么不一 樣？都有哪些問題呢？包的不平整，不結(jié)實等等問題。首先我們需要看一看步驟是不是一樣的呢？請小能手來說一下他們的步驟（1

4、）根據(jù)課本提示，實際操作共同總結(jié)操作步驟。對折、壓痕、 剪口、包邊（2）哦，我們是這個步驟??？為什么還不可以，再來看看出現(xiàn) 的共同問題：剪口太小、包邊順序、折痕處要預留空間等等 優(yōu)秀學生展示作品及視頻點撥，同學們，我們不能只包上，我們還要包好，怎么叫好呢？（漂亮、結(jié) 實）。（3）那按照正確步驟及提示，繼續(xù)修繕四、鞏固創(chuàng)新、賽出新意同學們，老師小時候就是用這樣的紙來包書皮，我們還會在書皮 做上標記（展示圖片），它的作用也不僅僅是保護書，它還可以：美 化、宣傳等小書良，大作用：大家也可以用好書皮的宣傳作用，讓書皮發(fā)揮更大 的作用。打開你想象的翅膀，把屬于你的個性書皮，通過自己的小手 制作吧。五、拓展延伸，暢談收獲同學們，別看書皮小，其實學問還真不少，這段視頻讓大家認識 一下不一樣的書皮。（不同種類、功能）這節(jié)課，馬上就結(jié)束了，你學到了什么？和大家分享一下吧。1.學會包書皮了 2.知道書皮要結(jié)實平整、還可以漂亮3.相互學習其實同學們不管哪一種都有它的價值，我們可以根據(jù)不同的需求 來選擇不同的種類，但只要我們喜歡去制作、去設(shè)計，那我們的生活 就會更美好。六、布置作業(yè)、收拾材料同學們，雙手可以創(chuàng)造更多的美好，課下同學們可以自己去網(wǎng)絡(luò) 上查找更多資料，制作屬于自己的完美之作，讓它給書添一份美，給 生活添一份新意。當然，我們還可以學習包其他東西，只要你善于發(fā) 現(xiàn)，生活處處有學問。