小學(xué)五年級音樂案例《京韻》

1、音樂教學(xué)案例小學(xué)五年級音樂京韻案例第二課時秋長中心小學(xué) 劉曉玲教學(xué)目標：1、感受體驗我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族音樂的熱愛。2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐，學(xué)會做人的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。教學(xué)難點：歌曲的第三樂段。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師帶學(xué)生隨京調(diào)音樂做京劇手勢進教室。二、歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入: 師：在我們國家，戲曲是很受歡迎的藝術(shù)種類，那么戲曲包括那些劇種呢？學(xué)生回答師：今天老師帶來一首歌，這首歌的曲調(diào)汲取于北方戲曲和說唱的音樂素材創(chuàng)作而成，是非常有趣的一首歌，大家一起來欣賞這首蟈蟈和蛐蛐

2、。2、聆聽范唱、朗讀歌詞師：歌曲講述了什么內(nèi)容，說明了一個什么道理？學(xué)生回答師：請同學(xué)們分角色朗讀歌詞。3、分段學(xué)唱（1）學(xué)唱第一樂段（2）學(xué)唱第二樂段師：“別著急”的后面有什么符號？（休止符號的處理）師：這一樂段的語氣應(yīng)該是怎么樣的？學(xué)生討論、回答并嘗試表演（3）學(xué)唱第三樂段師：沒想到走來一只大公雞前面恰當運用了一個八分休止符，弱拍起唱，生動形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來。（4）帶著演唱情緒完整演唱全曲4、分角色討論設(shè)計表演師：前后桌4個同學(xué)為小組討論，分角色為歌曲設(shè)計表演。生：（小組設(shè)計并表演）三、拓展延伸1、了解京劇小知識師：我們來了解一下京劇的一些知識，老師上節(jié)課已經(jīng)布置

3、了同學(xué)們?nèi)チ私饩﹦〉男挟敽湍樧V，那這些到底是什么呢？京劇的行當：生、旦、凈、丑（適當解釋）臉譜：紅、黃、白、黑、藍、綠、金、銀等師：為了讓我們更好地了解京劇的臉譜，我們來欣賞一首關(guān)于京劇臉譜的說唱歌曲，我們一起來欣賞說唱臉譜。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思:我的這節(jié)課整體設(shè)計比較新穎，很有意思，同學(xué)們都比較感興趣，相較其它課氣氛也比較活躍。歌唱活動一般都比較枯燥，不斷地反復(fù)地讓學(xué)生唱歌曲以記住歌詞和旋律，所以我選擇了這一課，學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣。學(xué)生能在我的動作和表情的帶動下體驗和表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的行腔和得意的神情。上完這節(jié)課，我和學(xué)生都的收益良多。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：本課選材比較獨特，為使學(xué)生能

4、更好地了解我國的戲曲藝術(shù)，改變他們心目中認為京劇過于難懂和過于吵鬧的印象，我特意選擇了詼諧、風(fēng)趣的京韻兒歌蟈蟈和蛐蛐為主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首有趣的歌曲去感受和體驗我國民間藝術(shù)的魅力，進一步激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。課前，根據(jù)本課的主題和教學(xué)內(nèi)容，聽京調(diào)音樂做京劇手勢進入教室這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的充滿“京韻”的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使這節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較好的完成本課的教學(xué)目標。在解決本課教學(xué)重、難點時，采用不同的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，字正腔圓地表演歌曲。但是，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，由于教學(xué)這類歌曲的經(jīng)驗不足，沒有