思政研修成果(學(xué)習(xí)心得)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 新時(shí)期教師的自我追求、主要任務(wù)及思政課的核心要義“普通高校思想政治理論課教師”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得安志英摘要：面對(duì)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，處在經(jīng)濟(jì)全球化的新時(shí)期，教師應(yīng)該追求什么、教師的主要任務(wù)是什么以及如何把枯燥的思政課上好，這是本文主要探討的三個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：人格 習(xí)慣 愛(ài)與奉獻(xiàn)2014年5月12日7月12日，本人參加了由中國(guó)干部教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院組織的“普通高校思想政治理論課教師”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)主講老師的精彩講授，使我深深理解到了學(xué)習(xí)的重要性，收獲頗豐。 一、塑造高品

2、質(zhì)人格教師之自我追求劉鐵芳教授的大學(xué)教師之德：走進(jìn)學(xué)與教的人生給我留下了極其深刻的印象，劉教授主要從敬業(yè)、悟業(yè)和樂(lè)業(yè)三個(gè)方面，提出了大學(xué)教師的職業(yè)生活應(yīng)當(dāng)“以敬業(yè)為起點(diǎn)，悟業(yè)為中心，樂(lè)業(yè)為歸屬”，講課深入淺出、貼近生活、發(fā)人深省，通過(guò)聆聽(tīng)讓我深刻明白了教師人格的重要性。大學(xué)之大，在于人格，尤其是教師的人格，大學(xué)教師要努力成為一個(gè)有人格魅力的人，這是大學(xué)教師一輩子的追求，成為學(xué)生喜愛(ài)的教師是教師的最高榮譽(yù)。只有這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)為人師表，傳道授業(yè)解惑幻化在你的一言一行之中。塑造高品質(zhì)人格，是我終生的追求，如何才能塑造高品質(zhì)人格是我一直思考的問(wèn)題。在思考這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，我想起了“錢學(xué)森之問(wèn)”（即：

3、“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”）錢老說(shuō)：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比?！笔茄?，我們這個(gè)時(shí)代為什么沒(méi)有能夠培養(yǎng)出大師，我們?yōu)槭裁床荒艹蔀榇髱?，怎樣才能成為大師。?dāng)我們?cè)谒伎即髱煹臅r(shí)候，就是缺乏大師的時(shí)候。也許等我們不再提大師的時(shí)候，就是大師滿堂的時(shí)候吧。關(guān)于如何塑造高品質(zhì)人格，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：第一，多讀書，多思考，多交流，多學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從理論上武裝自己。第二，多實(shí)踐，多嘗試，多鉆研，多創(chuàng)新，從實(shí)戰(zhàn)中提高自己。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“思想一旦離開(kāi)利益，就一定會(huì)使自己出丑”。理論如何聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課

4、程教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，楊慧民副教授立足于多年從事思政課的經(jīng)驗(yàn)積累，提出了案例教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方法：“思政課的課程特性要求我們不能簡(jiǎn)單地移植其他課程案例教學(xué)的一般模式，而是要結(jié)合思政課的教學(xué)目的和要求，堅(jiān)持案例教學(xué)的自主性、啟發(fā)性優(yōu)勢(shì)，融入理論講授精確性、系統(tǒng)性的特質(zhì)，循序漸進(jìn)地實(shí)施案例教學(xué)?！边@對(duì)于我們開(kāi)展思政課教學(xué)改革具有一定的指導(dǎo)作用。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是螺旋式的上升，教師要走在上升的浪尖上。第三，要有兩袖清風(fēng)、淡泊名利的精神境界。如果老師都去追求名利了，我們的學(xué)生還會(huì)把我們當(dāng)做精神的楷模嗎？！在經(jīng)濟(jì)全球化的新時(shí)期，越來(lái)越物質(zhì)化的世界，讓許多經(jīng)不住誘惑的教師已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離了教師的本位，

5、教師最珍貴的就是其淡泊物質(zhì)、追求精神的靈魂，沒(méi)有了這樣的靈魂，也就枉為人類靈魂的工程師了。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教師之主要任務(wù)一般來(lái)講，教師的主要任務(wù)是教書育人。具體來(lái)講，教師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過(guò)教書育人使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這就是教育的過(guò)程。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾。” 我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！焙芏嗳酥阅軌虺晒Χ际且?yàn)閺男【宛B(yǎng)成了好習(xí)慣，可以說(shuō)，良好的習(xí)慣能起到事半功倍的效果，好習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。法國(guó)學(xué)者培根也說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”在德育教育過(guò)程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、偉人積極努力追求好習(xí)慣，讓學(xué)生明白：養(yǎng)成好的習(xí)慣就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，幫助我們快速走向成功。從一定意義上來(lái)講，一個(gè)人的習(xí)慣奠定這一個(gè)人的人生基礎(chǔ)。人們常說(shuō)，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康的生活習(xí)慣。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事。說(shuō)容易，是因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)可以進(jìn)行隨機(jī)教育；說(shuō)艱難，是因?yàn)轲B(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并非一朝一夕的事。一個(gè)孩子由需要提醒才能完成的動(dòng)作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習(xí)慣動(dòng)作，本身就是個(gè)反反復(fù)復(fù)的過(guò)程。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，需要我們?nèi)諒?fù)一日的努力、終身不倦的教誨。三、愛(ài)與奉獻(xiàn)思政課的核心要義聆聽(tīng)了賈鳳姿教授的28年思政課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，讓我

7、感觸頗多。從1982年至今，賈老師從教整整28年。28年以來(lái)，賈老師桃李滿天下，讓人艷羨；28年以來(lái)，賈老師孜孜不倦，學(xué)術(shù)成就卓越。通過(guò)聆聽(tīng)賈老師28年教書生涯的點(diǎn)滴體會(huì)，讓我明白了愛(ài)是一切教學(xué)工作的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。賈老師提倡引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀是她要達(dá)到的教學(xué)高度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀是她教學(xué)工作的核心，方法論教育是她的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義認(rèn)同感是她的教學(xué)歸宿，授課藝術(shù)是思政課教學(xué)的保障，這些都是她切身的工作體會(huì)，與她比較，我十分慚愧。想想自己當(dāng)遇到學(xué)生反復(fù)的提問(wèn)時(shí)，有時(shí)候會(huì)很煩，一點(diǎn)兒耐心都沒(méi)有，再別談對(duì)學(xué)生無(wú)私的付出了。在賈老師看來(lái)，“愛(ài)生”是上好思政課的前提，“愛(ài)崗”是思政課成功教學(xué)的根本，“愛(ài)業(yè)”是思政課成功教學(xué)的關(guān)鍵。高校思政課教師要用豐富的知識(shí)，合適的教學(xué)方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀；引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)坦誠(chéng)務(wù)實(shí)與開(kāi)拓創(chuàng)新相統(tǒng)一，志向遠(yuǎn)大與信念堅(jiān)定相統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)精神與獨(dú)立能力相統(tǒng)一，負(fù)責(zé)任與講貢獻(xiàn)相統(tǒng)一的人。在教學(xué)過(guò)程中，賈老師堅(jiān)持旁征博引與知識(shí)時(shí)尚相結(jié)合、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)、討論式教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。這些都值得我這個(gè)新教師學(xué)習(xí)。一