杜絕校園欺凌霸凌,共建和諧陽(yáng)光校園班會(huì)活動(dòng)方案

1、重慶市沙坪壩區(qū)融匯沙坪壩小學(xué)校杜絕校園欺凌霸凌，共建和諧陽(yáng)光校園活動(dòng)方案【活動(dòng)目標(biāo)】1學(xué)生能夠了解欺凌的含義，認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性；知道如何預(yù)防和抵制校園欺凌，能與校園欺凌做合理有效的斗爭(zhēng)；正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1節(jié)選校園欺凌相關(guān)的電影片段；2讓學(xué)生提前思考校園欺凌的表現(xiàn)以及怎樣處理校園欺凌霸凌事件；讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一句或幾句反欺凌口號(hào)；4制作活動(dòng)PPT?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引入主題播放與校園欺凌有關(guān)的電影片段，邀請(qǐng)大家發(fā)表感想，講一講如果你是影片中的人你是怎樣的心情，以此引入主題。校園欺凌有可能就存在于我們身邊，引導(dǎo)大家進(jìn)行思考，說(shuō)一說(shuō)我們身邊的校園矛盾甚至

2、是欺凌現(xiàn)象。落實(shí)于實(shí)際，開(kāi)展主題班會(huì)教育。二、認(rèn)識(shí)校園欺凌部分學(xué)生對(duì)校園欺凌、霸凌這一類(lèi)詞語(yǔ)還很陌生，或者理解不準(zhǔn)，所以首先利用多媒體展示校園欺凌、霸凌的定義，讓學(xué)生明確何為校園欺凌、霸凌。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)，器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌或霸凌。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。例如：收取保護(hù)費(fèi)、敲詐勒索、故意欺負(fù)同學(xué)校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人。有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常

3、欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。三、對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”各自分享如果遇上校園欺凌應(yīng)該怎么做：1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi)。3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。4、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。5、當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。6、應(yīng)對(duì)校園暴力口訣：校園暴力可以防，方法掌握要適

4、當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障四、校園欺凌案例分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。五、抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)貼合生活實(shí)際的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這三個(gè)問(wèn)題分別是:1、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)

5、事人，我們應(yīng)該如何解訣？2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園暴力的發(fā)生3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園欺凌的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后再由師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法。六、“拒絕校園欺凌”大聲說(shuō)請(qǐng)同學(xué)起來(lái)分享編寫(xiě)的反校園欺凌口號(hào)，大家可以一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得比較好。六、總結(jié)總結(jié)語(yǔ)：校園欺凌是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力