第11課　英國資產(chǎn)階級革命…1

1、第11課 英國資產(chǎn)階級革命 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；權(quán)利法案的頒布和君主立憲制的確立等基本史實；理解英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。2、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，初步認(rèn)識經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進步與反動的斗爭始終影響著革命的進程，但進步的事業(yè)最終會取得勝利，從而使學(xué)生逐步樹立社會主義事業(yè)必定勝

2、利的信念。二、教學(xué)重難點1、重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義2、難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性三、學(xué)情分析這一課政治色彩較濃，又有很多新概念。九年級的學(xué)生由于受個人閱歷、知識背景和認(rèn)知水平等因素的制約，學(xué)起來會覺得枯燥乏味，甚至不理解。因此我設(shè)計問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，幫助學(xué)生理解歷史概念或認(rèn)清歷史問題的實質(zhì)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問，請學(xué)生回答以下兩個問題：（1）歐洲文藝復(fù)興是一場什么性質(zhì)的文化運動？（2）新航路開辟的后果是什么？學(xué)生回答后教師指出：文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎(chǔ)，而且也為以后的資產(chǎn)階級革命做了思想動員和準(zhǔn)備。而新航路的開辟，更促

3、進了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量迅速壯大。不久，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。（二）探究新課：一、“君權(quán)神授”下的英國一是英國資本主義的發(fā)展；二是封建王朝的統(tǒng)治。教師可首先布置學(xué)生看書，并思考“為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？”本框題重點要講清資產(chǎn)階級和新貴族的概念，他們分別是由哪些人組成的。二、查理一世命喪斷頭臺教師要講清五個問題：一是蘇格蘭人民起義是革命的導(dǎo)火線，當(dāng)時，蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。二是英國資產(chǎn)階級革命開始于1640年，爆發(fā)的標(biāo)志是英國國王查理一世召集議會開會，議員們要求限制國王的權(quán)力。三是要指導(dǎo)學(xué)生閱讀英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖，指

4、出哪些地區(qū)支持議會，哪些地區(qū)支持國王。還要在圖中找出首都倫敦和納西比的位置。指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分納西比戰(zhàn)役的經(jīng)過和克倫威爾在戰(zhàn)場上插圖，使學(xué)生對克倫威爾在革命中的作用有些了解。四是1649年處死查理一世和共和國的成立，講述時要引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)插圖，加深學(xué)生的印象。五是1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟，英國資產(chǎn)階級革命受挫，1688年宮廷政變是資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治得以在英國確立。在講述這個問題時，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中小字部分，從而使學(xué)生進一步理解“復(fù)辟”、“反攻倒算”的含義，了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。講1688年政變時，應(yīng)指出：面對著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾的反抗斗爭不斷，資產(chǎn)階級和新貴族

5、的利益也受到損害，他們發(fā)動了宮廷政變，歡迎詹姆士二世的女婿，當(dāng)時的荷蘭執(zhí)政威廉及其妻子瑪麗作英國的國王。1688年政變使資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治得以在英國確立。三、權(quán)利法案的頒布。在講權(quán)利法案的制訂時，可讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)權(quán)利法案的內(nèi)容，然后提出問題讓學(xué)生回答：“英國議會制定權(quán)利法案的目的是什么？它有何作用以及內(nèi)容和意義是什么？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步指出：權(quán)利法案限制了王權(quán)，確定了議會的大權(quán)，這就使英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。四、英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義在分析英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義之前，先請同學(xué)們回顧：“為什么英國會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？”。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析

6、出這場革命的國內(nèi)意義和世界意義。（三）拓展延伸學(xué)習(xí)了本課你從中得到什么啟示？英國資產(chǎn)階級革命的反復(fù)性、曲折性，說明了一種新的社會制度代替一種舊的社會制度,需要經(jīng)歷長期、反復(fù)和激烈的斗爭。資本主義制度取代封建制度是這樣，社會主義制度取代資本主義制度也是這樣。（四）小結(jié)英國資產(chǎn)階級革命確立的君主立憲制大大削弱了國王的權(quán)利，議會及政府逐步掌握了治理國家的權(quán)力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結(jié)束了英國的封建專制制度，使英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)在。它代表了歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的一大進步。（五）、布置作業(yè)完成同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練練習(xí)題（六）、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺

7、得有如下幾點優(yōu)點：1、能充分挖掘材料，設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、充分運用圖片，提高學(xué)生對歷史問題的理解能力。3、學(xué)生活動時，能為學(xué)生著想，給學(xué)生思考的時間和空間。4、分析權(quán)利法案時，學(xué)生有充足時間分析思考，能真正調(diào)動學(xué)生的思維。教學(xué)本身是一門缺憾的藝術(shù)。這節(jié)課還有一些地方不足和值得改進的地方：1、有時指令語不夠準(zhǔn)確。2、講革命爆發(fā)的原因時，議會與國王的關(guān)系學(xué)生不易理解，缺乏補充資料講清楚。3、講革命的歷史意義升華得不夠。 板書設(shè)計英國資產(chǎn)階級革命簡表時間原因領(lǐng)導(dǎo)階級主要經(jīng)過結(jié)果意義16401688年封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)展。資產(chǎn)階級和新貴族（代表人物克倫威爾）1.導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義。2.1640年新議會要求限制王權(quán)，革命爆發(fā)。3.1645年納西比戰(zhàn)役擊潰王軍。4.1649年處死國王，英國宣布為共和國。5.克倫