2022年人美版小學(xué)美術(shù)六級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、美 術(shù) 教 案 六年級(jí)下冊(cè)第 1 課 追尋文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大 的財(cái)富歷史建筑。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課：地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡 二、新授 教師播放課件古代文明異國(guó)風(fēng)光1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你

2、對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù) 自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！下！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留 給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如 何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們 仍無(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩

3、梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú) 從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以 一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展 其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它 留給未來(lái)。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 2 課 探訪自然的奇觀教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自 然遺產(chǎn)。2、技能目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自 然遺產(chǎn)

4、的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué) 生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩 的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們 來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。設(shè)計(jì)意圖：開門見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界 自然遺產(chǎn)的思考。二、新課。(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。1、閃電奇觀 奇觀。2、拉薩日暈6 月

5、12 日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電 7 月 9 日下午 3 時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“ 日暈” ，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽(yáng)光透過(guò)這 些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光 學(xué)現(xiàn)象。3、海天一線 9 月 3 日，一道閃電劃過(guò)美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上 方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。4、火山噴發(fā)11 月 22 日，距離墨西哥首都墨西哥城70 公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。5、美麗極光 由于“ 太陽(yáng)風(fēng)暴” 襲擊地

6、球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)的美 麗極光。6、大堡珊瑚 12 月 3 日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟?最大的珊瑚礁保護(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自 豪的天然景觀。又稱為“ 透明清澈的海中野生王國(guó)” 。大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對(duì)開，是一處延綿 2000 公里的地 段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸，全長(zhǎng) 2011 公里，最寬處 161 公里。南端 最遠(yuǎn)離海岸 241 公里，北端離海岸僅 16 公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出 水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著 400 余種 不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁

7、，魚類 1500 種，軟體動(dòng)物達(dá) 4000 余種，聚集的鳥類 242 種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些 瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。9 月 4 日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸 7、巨浪杰作 的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨 浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。8、冰雪九寨 這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn) 一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來(lái)，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地九寨 溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪 九寨已成為四川旅游新熱潮。9、雨后飛虹 7

8、 月 7 日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向靈橋至琴 橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“ 虹橋”，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 10 分 鐘，十分壯觀奇異。10、扎達(dá)土林 6 月的藏西南，艷陽(yáng)高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越 了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌 的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。三、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。例如：“ 巨人之路” 海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著 海岸的懸崖的山腳下，大約有 3.7 萬(wàn)

9、多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成 的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在 大海之濱。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布?jí)验熤?板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 3 課 裝飾色彩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和

10、掌握裝飾色彩的用色方法。3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝 飾色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教 學(xué) 過(guò) 程 一、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì) 比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ) 色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫 2、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn) 用裝飾圖案和裝飾色

11、彩的？3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝 飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。4、教師演示：展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷 的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體 現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 4 課 裝飾畫 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的 美感。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變

12、化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的 興趣。裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提 問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的樂(lè)園之夢(mèng)作品。提問(wèn)：這幅畫給你什么感受？2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變 形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。4、欣賞風(fēng)提問(wèn)：你

13、喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。5、提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第 11 頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾 畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫 助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì) . 四、展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。五、課后拓展：出示部分用對(duì)比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí) 踐。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 5 課 彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。2、技能目標(biāo)：用多種

14、紙張完成彩球的制作。3、情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎美觀的彩球作品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意 力，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊 形與正六邊形組合的彩球作品。提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)這些彩球在基本形、外形、色 彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？三、探究學(xué)習(xí)：1、分析教材，研究設(shè)計(jì)步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生看書，分析彩球插接規(guī) 律，說(shuō)一說(shuō)彩球制作步驟。意。2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材作品，說(shuō)說(shuō)有哪些好的、新的創(chuàng)四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：布置活動(dòng)任務(wù)：

15、分組分工合作，制作出彩球。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師 巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五、作品展評(píng)：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；2、教師點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 6 課 城市雕塑 教學(xué)目標(biāo)1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對(duì)城市雕塑的審美興趣，加深 對(duì)現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)。其2.通過(guò)對(duì)城市雕塑作品欣賞與評(píng)述，開闊學(xué)生知識(shí)層面。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更 深的理解和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)城市 環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，

16、形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的 基本素養(yǎng)。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們看過(guò)山東衛(wèi)視的陽(yáng)光快車道嗎？陽(yáng)光快車道里有個(gè) 小欄目叫做陽(yáng)光苗苗 ，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一期：男主持人對(duì)一個(gè)剛滿三歲的 苗苗說(shuō)；“ 寶貝，給大家來(lái)一個(gè)酷一點(diǎn)的動(dòng)作！” 同學(xué)們想一下，在一個(gè)剛滿 三歲的孩子的眼中，什么動(dòng)作最“ 酷” ？（停頓，引起想象）只見(jiàn)他彎腰（請(qǐng)一位 屈膝，右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。男同學(xué)上來(lái)做老師所描述的語(yǔ)句，教師附加動(dòng)作，表情豐富，語(yǔ)言有起伏）非常經(jīng)典的動(dòng)作！這時(shí)主持人說(shuō)；“ 哇，真的好酷，是思想者！”展示羅 丹的作品“ 思想者” 圖片 同學(xué)們看，這就是“ 思想者”

17、 ，果然很“ 酷” 。這 是羅丹的雕塑作品。教師：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所 起的作用？學(xué)生；教師；是的。城市雕塑無(wú)論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過(guò) 形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場(chǎng)或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的 是它那并不清晰的“ 影象” ，也就是它那外在的形體。這一“ 影象” 給人的感 覺(jué)，或是宏偉崇高、或是寧?kù)o沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。2、新課講解（1）欣賞教材第23 頁(yè)上的范例，提出問(wèn)題：你對(duì)所提供的城市雕塑圖片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上 等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。（2）提出問(wèn)題：怎樣才能設(shè)計(jì)出

18、既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和 諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作 為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)城市雕塑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步印象。并對(duì)書2-4 頁(yè)圖片歸納總結(jié)。立方體柱：用不同長(zhǎng)短的圓柱體相互連結(jié)成一個(gè)不規(guī)則的立方體，寓 意著社會(huì)中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張 力，起到了和諧環(huán)境的作用。火烈鳥：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場(chǎng)上，幾塊形狀不同的大型紅色 鋼板構(gòu)成一個(gè)抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個(gè)造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)烈的 紅色與深色背景建筑形成鮮明的對(duì)比。接力：有 3 三個(gè)不同的跑步姿態(tài)組合而成

19、，從每個(gè)角度看都會(huì)使人感 受到無(wú)限的空間感和運(yùn)動(dòng)感。人體經(jīng)過(guò)概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢 與力量的美。帆：這座海上公園的雕塑氣勢(shì)磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。（4）師生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么 樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？作業(yè)：師生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問(wèn) 題？選擇什么 樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如 何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 7 課 用各種材料來(lái)制版 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特

20、色。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意 力，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫嗎？你對(duì)于版畫有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶 舊知識(shí)：版畫的種類與技法。三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。小組討論、分析：這些作品 是用什么來(lái)制版的？運(yùn)用了哪些綜合材料和技法。2、啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了 什么新奇有趣的制版材料？四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：布置活動(dòng)任務(wù)：用豐富的

21、制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學(xué)生實(shí)踐 操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五、作品展評(píng)：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；2、教師點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 18 課 裝飾柱 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研 究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過(guò)程

22、一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入 1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活 中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。 （教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面 還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿 禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)

23、生回答：雕刻，鏤空，彩繪 2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢?嗎？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么 樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品 小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品 六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 板書設(shè)計(jì)反思第 10 課 戲

24、曲人物 教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是國(guó)畫系列的一部分。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于京劇有一些粗淺的了解，為了更深入地了解京劇藝術(shù)的造型 特點(diǎn)，師生應(yīng)共同收集相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生打開思路，更好地掌握學(xué) 習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法。教材中編入了葉淺予的中國(guó)畫作品白蛇傳，目的 是引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國(guó)畫的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人物。教材中選擇的劇照 是為了幫助學(xué)生了解不同人物的形象特點(diǎn)，了解京劇人物獨(dú)特的服飾、造型和 表演特色。教材中還選用了幾幅學(xué)生表現(xiàn)戲劇人物的作業(yè)，其目的是幫助學(xué)生 打開思路，學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知

25、識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。情意：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)探究中，互相交流培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳 統(tǒng)文化的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用這種形式完成一幅表現(xiàn)京劇 人物的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)以及水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物的造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料：京劇相關(guān)的圖片、中國(guó)畫工具材料。教學(xué)過(guò)程：一、課前收集：課前收集有關(guān)京劇的內(nèi)容資料教學(xué)意圖：為本科學(xué)生學(xué)習(xí)做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。二、導(dǎo)入：提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生討論，通過(guò)課前的收集，你了解到那些 京劇曲目？教學(xué)意圖：了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文

26、化的情 感。三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.布置觀察思考題：看下面這段京劇的錄像是什么戲？有哪些角色？給你什么感受？（這段京劇是白蛇傳 ，有小青、白淑貞、許仙等。京劇的化妝和服飾都很漂亮，不同的人物化妝各不相同。2.板書課題3.組織學(xué)生分別介紹課前收集到的資料，重點(diǎn)研究京劇的行當(dāng)及其各自的特點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合圖片介紹經(jīng)具有四大行當(dāng)生、旦、凈、丑。結(jié)合行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)進(jìn)行表演。教學(xué)意圖：了解不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉淺予的白蛇傳作品。提問(wèn)：這幅畫是劇中的那個(gè)人物？為什么讓我們感到栩栩如生？畫家是怎樣用筆用墨的？畫中的人物是小 青，畫家抓住了人物的服飾、動(dòng)態(tài)、神態(tài)等特征。中鋒勾線，側(cè)鋒著色，濃淡 等多種變化

27、. 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國(guó)畫的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人 物，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，了解京劇人物的表現(xiàn)方法。5.欣賞其他畫家和課本中的學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析如何抓住京劇人物中的 服飾、面部表情極其動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行表現(xiàn)。武生要體現(xiàn)出威武、動(dòng)作豪放以及 服飾特點(diǎn)；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上繡著色彩鮮艷的花樣，人物性格活潑開朗，動(dòng)作敏捷伶俐。習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)意圖：幫助學(xué)生打開思路，學(xué)四、接受式學(xué)習(xí)：教師示范畫法，重點(diǎn)提示畫面的經(jīng)營(yíng)位置，人物特征的表現(xiàn)、用筆用墨的方法。學(xué)生觀察思考。五、學(xué)生實(shí)踐：布置作業(yè)：畫一幅有京劇人物特點(diǎn)的水墨畫作品。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)的能力。教

28、學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和學(xué)生自主六、評(píng)價(jià)小結(jié)。教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生之間介紹、評(píng)價(jià)自己或小組的作品 教學(xué)意圖：在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)能力。七、課后延伸：課堂展示或課堂收集用不同形式表現(xiàn)的京劇人物。板書設(shè)計(jì)反思第 11 課 畫故事教學(xué)目標(biāo)：法。1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué)

29、 過(guò) 程 一、 引入新課：同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家 來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。播放影片鬧天宮看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？打開書第 8 頁(yè)，欣賞劉繼卣的鬧天宮（1） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2） 這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來(lái)畫故事。二、 講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮 武松打虎三、 分組探究用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。A 給畫面命題 B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？C

30、 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或 用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？五、 分析學(xué)生作業(yè) A 你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值 得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B 你能用你的語(yǔ)言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？C 你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？D 注意事項(xiàng) 六、 小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng) 七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情 節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。八、 展示作品，交流評(píng)價(jià)

31、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 12 課 動(dòng)畫片的今昔 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，知道動(dòng)畫片的形象是怎樣動(dòng) 起來(lái)的？2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)畫片的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的？教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意 力，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片西游記的主題歌，提問(wèn)：這是哪個(gè)動(dòng)畫片的主 題歌？說(shuō)一說(shuō)對(duì)這個(gè)動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“ 你喜歡動(dòng)畫片西游記中的哪個(gè)人物？為什 么？再說(shuō)出大鬧天空中的人物形象?！?、欣賞其它的動(dòng)畫片，分析

32、各動(dòng)畫片中的各種角色，感受動(dòng)畫片的藝術(shù) 美，研究制作方法。四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：布置活動(dòng)任務(wù)：制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡 回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。五、作品展評(píng)：1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；2、教師點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展：欣賞其它的動(dòng)畫片。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 13 課 擬人化的動(dòng)漫形象 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解擬人化動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，初步掌握從原型到擬人化動(dòng)漫 形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析、對(duì)比觀察、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用擬人 化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。情感態(tài)度價(jià)值觀

33、：引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖 國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)動(dòng)漫藝術(shù)的熱愛(ài)之情，樹立健全的人格。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)漫原型特點(diǎn)的把握和動(dòng)漫形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片，用動(dòng)畫片導(dǎo)入課堂吸引學(xué)生的興 趣，提高學(xué)生的積極性。引出課題，擬人化的動(dòng)漫形象。新課講授：什么是動(dòng)漫形象？動(dòng)漫形象和真是形象有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生 從圖片上觀察，找出本課的知識(shí)點(diǎn)，添加不同的表情，四肢，服飾和本領(lǐng)。同 時(shí)再欣賞圖片，看一看生活中的日用品是如何進(jìn)行擬人化的。發(fā)散學(xué)生的思維 能力，開拓視野。藝術(shù)實(shí)踐：通過(guò)欣賞和觀察，用擬人化的方法設(shè)計(jì)一組動(dòng)漫

34、形象，把他們 組成一個(gè)有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材，學(xué)生可以選擇參考。展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的作品，并講述自己有趣的小故事。提高學(xué) 生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。板書設(shè)計(jì)反思第 14 課 留給母校的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之 情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù) 語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把

35、握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，出示課題 幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材 欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品 幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式 指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。1、選擇材料 2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。板書設(shè)計(jì)反思第 15 課 剪紙中的古老記憶 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、欣賞

36、不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中 蘊(yùn)含的民間文化。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了 解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過(guò)程 一、課前準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋 三、講授新課 1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

37、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試 五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝 術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù) 板書設(shè)計(jì)反思第 16 課 繡在服裝上的故事 教學(xué)目標(biāo)：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息 的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的 深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)

38、比色的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。引入新課：新授課：提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終 形成了現(xiàn)在的分布格局。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“ 百鳥衣”“ 百鳥衣” 的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解 有關(guān)“

39、 蝴蝶媽媽” 的傳說(shuō)。欣賞“ 牛首龍紋” 的圖案，了解有關(guān)“ 龍” 的傳說(shuō)。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。小結(jié)：組織交流。板書反思第 17 課 藝慶吉祥物設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表 哪個(gè)重要活動(dòng)。應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。通過(guò)以 上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài) 度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜 歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉

40、祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物 圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。課件播放（北京申奧成功的片斷） 師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？生：這是 7 月 13 日，北京申奧終于取得成功。師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是令億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)。談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯?ài)的東西（吉祥物）。提問(wèn)：誰(shuí)知道 北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？生：福娃。師： 11 月11 日，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉了，誰(shuí)能介紹這五個(gè)福娃有

41、什么特點(diǎn)？小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字 :“ 貝貝” 、“ 晶晶” 、“ 歡歡” 、“ 迎迎” 和“ 妮妮” ，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“ 北京歡迎您” 。底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）師：說(shuō)到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物了？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題

42、活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。 （多媒體播放音樂(lè)）主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？“ 賀多利” 。師：回答得非常正確。師：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的 生： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì) 1990年北京亞運(yùn)會(huì)、 1980 年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、 1996 年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的

43、知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò) 各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái)，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？3、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路。師：前面我們認(rèn)識(shí)了吉祥物的造型特點(diǎn)，那們我們?cè)鯓尤ピO(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的造型呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分 為哪幾步？師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們 的主題班會(huì)、愛(ài)鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。課件顯示（1）確定一個(gè)主題。（2）選定一個(gè)原形。（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。（

44、4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。師：通過(guò)前面的 學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡 的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了，那下面的 時(shí)間就交給你們，充分

45、發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。師：為 了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最 后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。五、作業(yè)：1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“ 科技月” 、“ 節(jié)水 周” 、“ 植樹節(jié)” 等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的 主題或你對(duì)它的祝愿。六、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。七、成果展示，作業(yè)評(píng)比。師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（每小組的代表上臺(tái)展示作品）師：同學(xué)們之間

46、相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說(shuō)說(shuō)為什么？反思第 18 課 火柴棍貼畫【活動(dòng)主題】：火柴棍貼畫【活動(dòng)課型】：班本課【實(shí)施年級(jí)】：小學(xué)六年級(jí)【活動(dòng)目標(biāo)】：1、學(xué)生通過(guò)制作火柴粘貼畫過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。2、學(xué)生能在親身體驗(yàn)活動(dòng)中遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)用比較的方法解決問(wèn)題。3、學(xué)生體會(huì)到在小組中所起到的作用，感受到成功的喜悅。4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)教法】：教法：以學(xué)生的活動(dòng)為主體，教師只是擔(dān)任“ 主持人” 的角色，在活動(dòng)中 適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。學(xué)法：以個(gè)人，小組活動(dòng)方式為主，由學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分 享，交流合作的學(xué)習(xí)方式?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：教師： 1、多媒體課件 2、活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)生：以個(gè)人為單位，畫一幅簡(jiǎn)筆畫，盡量畫得足夠大足夠簡(jiǎn)單。根據(jù)