第12課　香港和澳門的回歸…36

1、 第12課 香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計烏丹第四中學(xué) 韓艷春課標(biāo)要求： 了解香港、澳門回歸的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道“一國兩制”的含義以及香港和澳門回歸的時間和歷史意義。 2、通過分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想的含義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。 3、認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢重點和難點：1、香港和澳門回歸的歷史意義是重點 2、“一國兩制”的含義是難點教學(xué)方法：講述法、識圖法、自主學(xué)習(xí)法和合作探究法教具：多媒體課件教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：請觀看這兩幅圖片，它們共同傳遞給你什么樣的信息？沒錯，（出示字幕）這是香港回歸倒計時牌顯示0秒，1997年

2、7月1日0時整，天安門廣場上十萬群眾慶祝香港回歸的情景！絢爛的煙花襯托下，傳出的聲聲歡呼震蕩著神州大地，那是中華民族告別屈辱的號角，那是華夏兒女走向富強的宣言！那么，香港是怎么回歸的？隨后回歸的還有哪個地區(qū)？他們的回歸有什么意義？這節(jié)課我們就從第12課 來了解祖國統(tǒng)一的歷史?。ò鍟n題：第12課 香港和澳門的回歸） 首先，我們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請一位同學(xué)大聲朗讀一遍。（二）明確目標(biāo)： 明確了學(xué)習(xí)的方向后，下面，大家?guī)е缦聠栴}，閱讀課文，了解本課的基本內(nèi)容。（三） 自主閱讀：（導(dǎo)讀問題見課件） 剛才大家的閱讀都很認(rèn)真，很投入。下面，我們在初步了解本節(jié)課知識的基礎(chǔ)上，進一步探究相關(guān)問題。

3、（四）學(xué)習(xí)新課： 新中國成立后，隨著西藏的和平解放，祖國大陸完成了統(tǒng)一，但是香港、澳門和臺灣問題還沒有解決。那么，其中的香港和澳門問題是怎么產(chǎn)生的？讓我們翻開第一篇：問題篇一、香港、澳門問題的由來（板書） 1、提問：回歸前的香港被哪國占領(lǐng)了，怎么占領(lǐng)的？學(xué)生回答后，結(jié)合示意圖，補充講解：兩次鴉片戰(zhàn)爭期間，通過不平等條約相繼割占了香港島、九龍司地方一區(qū)；19世紀(jì)末在帝國主義掀起瓜分中國狂潮的時候，又通過展拓香港界址專條強租新界99年。至此，香港主權(quán)完全丟失，當(dāng)然，我國政府從未承認(rèn)這三個不平等條約并要在適當(dāng)?shù)臅r候收回主權(quán)。 2、澳門在回歸之前，在哪國的統(tǒng)治之下？何時被侵略的？1553年，葡萄牙殖民

4、者侵占澳門，19世紀(jì)50、60年代相繼占領(lǐng)了氹仔和路環(huán)。至此，澳門也開始了流浪。大家說，英國和葡萄牙都是什么國家？（資本主義）在他們長期的殖民統(tǒng)治之下，今天的香港和澳門已與祖國千差萬別，當(dāng)然，這其中最大的不同還是什么？（社會制度）。那么，作為社會主義國家的我國政府用什么辦法才能圓滿地解決港澳主權(quán)的回歸問題呢？（一國兩制）很好，大家知道的很多！一國兩制又是怎么回事呢？讓我們走進第二篇：二、“一國兩制”的構(gòu)想（板書） 1）提問：這一偉大構(gòu)想是由誰完整地提出來的？有什么含義？它的提出有什么意義？（板書：提出者、含義、意義）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生閱讀p60第二段課文回答。 2） 生答完后，為什么會有如此

5、重大的意義呢？講解：“一國兩制”就是“一個國家，兩種制度”的簡稱。是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。這項方針的內(nèi)涵是在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的國家里，在祖國統(tǒng)一的前提下，大陸實行社會主義制度，香港、澳門、臺灣實行資本主義制度。結(jié)合圖示進一步分析，加深理解。從構(gòu)想的提出，可以看出我們黨是代表哪個階級利益的黨？（人民群眾、無產(chǎn)階級）它體現(xiàn)了我們黨處理問題的什么基本原則？（一切從實際出發(fā)，實事求是）很好，同學(xué)們真的可以學(xué)以致用了！因此說，“一國兩制”是對馬克思主義的豐富和發(fā)展，是科學(xué)的構(gòu)想，對世界和平作出的巨大貢獻(xiàn)。

6、按此構(gòu)想，回歸后的香港、澳門和臺灣建立特別行政區(qū)，這里的特別行政區(qū)與經(jīng)濟特區(qū)有何異同？（提示：可以結(jié)合本課p60小字和以前學(xué)過的內(nèi)容，從設(shè)立目的，權(quán)限以及特點方面比較），以突破難點。 在“一國兩制”偉大構(gòu)想的指引下，香港、澳門的回歸很快成為可能。我們翻開第三篇：三、 香港、澳門的回歸（板書） 1、1）大家想象一下，當(dāng)中國政府向英國政府提出要用“一國兩制”來對香港行使主權(quán)時，英國政府會是什么反應(yīng)？為什么？學(xué)生答后，出示鄧小平會見撒切爾夫人圖片（注：選自網(wǎng)絡(luò)），并補充：不錯，英國竭力想維護其昔日“日不落帝國”的威嚴(yán)，提出“香港的繁榮和穩(wěn)定，只有英國繼續(xù)統(tǒng)治才能得到保證。”甚至英方代表首相撒切爾夫人

7、還說，如果中國宣布收回香港，就會帶來災(zāi)難性的后果。當(dāng)時，面對英方盛氣凌人的架勢，我國政府又是怎樣回應(yīng)的呢？讓我們再次回顧時任中共中央顧問委員會主任，中央軍委主席的中方代表鄧小平的擲地有聲的回答：（展示）請一位學(xué)生朗讀，讓學(xué)生感受到我國政府的強大與魅力！中國政府的強硬態(tài)度震撼了這位素有“鐵娘子”之稱的首相撒切爾夫人，此后，她不得不重新考慮香港主權(quán)的歸還問題。最后，歷經(jīng)2年時間共22次談判，中英聯(lián)合聲明成功簽署，香港回歸這個振奮人心的日子終于到來了?。úシ艑崨r）提問：香港何時回歸的？感受百年滄桑，加深印象，升華情感。出示思考題：回顧中國近代史，英國同意將香港主權(quán)交還給中國說明了什么？旨在培養(yǎng)綜合分

8、析問題的能力，進一步認(rèn)識到，只有在堅持中共領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路。 2、1)指導(dǎo)學(xué)生看課文p62聞一多的七子之歌.澳門，找學(xué)生演唱，活躍氣氛，同時，激發(fā)學(xué)生愛國情感，引出澳門回歸的內(nèi)容。 2）澳門何時回歸？大致的過程又是怎樣的呢？答后追問：為什么定為12月20日這一天呢？哪位同學(xué)知道？解決學(xué)生生活中的疑問，以便突出重點。之后出示澳門政權(quán)交接儀式圖片，加深印象。 3、香港、澳門回歸的每一個細(xì)節(jié)，都透露出“主權(quán)”二字的重要，那什么是主權(quán)呢？（一個國家在其領(lǐng)域內(nèi)擁有的最高權(quán)利，即內(nèi)外政策不受任何外來干涉。）因此，維護國家主權(quán)統(tǒng)一與獨立是我們每個公民的責(zé)任！自然而然地幫

9、助學(xué)生樹立熱愛祖國的歷史責(zé)任感。港澳的回歸歷程艱難曲折，那么，它們的回歸對我們這個多災(zāi)多難卻英勇頑強的中華民族來說有怎樣深遠(yuǎn)的歷史意義呢？（板書）突出祖國統(tǒng)一的主題。 下面，請欣賞一組圖片，“回歸后的香港”和P62“回歸后的澳門”，這些圖片說明了什么？培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識，并為升華其認(rèn)識做鋪墊。課堂小結(jié)：學(xué)完本課，請結(jié)合本課的問題篇、構(gòu)想篇和凱旋篇，談?wù)勀愕恼J(rèn)識！（統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。勿忘歷史，發(fā)憤讀書，愛我中華!)，從舊中國港澳主權(quán)丟失的凄慘（設(shè)計課件背景為灰色）到“一國兩制”構(gòu)想的提出，中國主權(quán)回歸充滿希望（設(shè)計課件背景為綠色），最后，港澳回歸（設(shè)計課件背景為喜慶的紅色），中國在這次國際較量中圓滿獲勝?？偨Y(jié)的同時，提出希望！ 同學(xué)們學(xué)得都很不錯，接下來，我們就練習(xí)鞏固一下吧？練習(xí)鞏