2019蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(含答案)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題2019蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(含答案)一、同學(xué)小玲在電腦上寫博客，有兩個(gè)字怎么也打不出來(lái)。他們是“成千盈百”的“盈”、“蓮花落”的“落”，請(qǐng)你幫她寫出這兩個(gè)字的音節(jié)。盈 落 1、看到“成千盈百”，你一定記得 中的這句話：成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。真有“成千盈百”那么多的孩子嗎？作者為什么這樣寫？ 。這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了 的修辭方法。將“飛涌出一群接著一群的小天使”改為“飛涌出一群小天使”好嗎？為什么？ 這篇文章的作者是 ，她的 也被大家熟知和喜歡。2、看到“蓮花落”，我們會(huì)記起課文中那個(gè)會(huì)唱許多歌

2、謠、民謠，會(huì)講許多故事的媽媽。當(dāng)媽媽吟唱時(shí)，“小院立即飄滿了她那芳香的音韻”?！耙繇崱痹趺磿?huì)是“芳香”的呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。二、辨析同音字，完成相關(guān)練習(xí) m l y zo寂（ ） 軍（ ） （ ）寒衣 暴（ ）沉（ ） （ ）字 比（ ） 干（ ）筆（ ）紙硯 茉（ ） 榮（ ）1、望月一課，小外甥把月亮比y成天的眼睛。作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月，是在怎樣美好的情境中進(jìn)行的？請(qǐng)你默寫描寫江兩岸美好月色的段落。（注意標(biāo)點(diǎn)的正確使用） 你一定知道有關(guān)“月”的不少詩(shī)句。離家在外的游子望著天上的明月，思鄉(xiāng)思親，常常會(huì)吟誦這樣的詩(shī)句：古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，主人卻不在，失意之際一枝紅

3、杏讓葉紹翁看到了盎然的春意，這就是 。轉(zhuǎn)眼間，夏日來(lái)臨，蘇軾眼中的西湖烏云密布，大雨傾盆： ；楊萬(wàn)里眼中的西湖與其他三季與眾不同，怎樣的不同呢？正是： 。描寫四季的古詩(shī)還有許多，請(qǐng)你各寫一句：春： 夏： 秋： 冬： 2、看到“暴zo”“干zo”，兩個(gè)詞語(yǔ)，我們想到的是海倫凱勒。結(jié)合課文內(nèi)容和假如給我三天光明一書(shū)，談?wù)勑r(shí)候的海倫凱勒是個(gè)怎樣的孩子（列舉課文以外的一個(gè)具體事例）第二部分：閱讀能力（一）課內(nèi)閱讀 深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲

4、聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 2、“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中破折號(hào)的作用是 3、“嘹亮的歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了”這里省略號(hào)的作用是 4、請(qǐng)你用一句話簡(jiǎn)潔地概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容（二）課外閱讀 我永遠(yuǎn)也忘不了那記一耳光，忘不了那個(gè)月色如水的夜晚。 那一年我九歲，一向反對(duì)棍棒教育，文弱且極少發(fā)怒的父親，第一次以（迅、訊）雷不及掩耳之勢(shì)，突然在我的臉頰上落下【嚴(yán)重、重重】的一掌。 起因非常簡(jiǎn)單我去游泳，回來(lái)時(shí)饑腸轆轆，便用準(zhǔn)備（坐、座

5、）車的5分錢買了兩碗小米粥。車仍然坐了，下車時(shí)我藏在大人身后，躲過(guò)了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)（歷、厲）講給父親聽(tīng)時(shí)，我本來(lái)期待一兩句褒獎(jiǎng)，不想?yún)s挨了一記耳光，而且猝不及防，沒(méi)有任何鋪墊。 我很委屈，那一晚我沒(méi)有吃飯。我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來(lái)看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出【代價(jià)、價(jià)格】。 父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在床邊，點(diǎn)燃一支香煙。 就是在那個(gè)月色如水的夜晚，我第一次聽(tīng)到一個(gè)曾經(jīng)流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：在很久以前，有一對(duì)母子相依為命。母親很疼愛(ài)自己的兒子，一直對(duì)他百般呵護(hù)縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東西拿

6、回來(lái)。母親不但不責(zé)備，還【夸獎(jiǎng)、夸耀】他聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)展成了一名江洋大盜。后來(lái)他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來(lái)看兒子，沒(méi)想到兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責(zé)她說(shuō)：“你生養(yǎng)了我，卻不教育我。如果當(dāng)初偷了鄰居?xùn)|西時(shí)，你不是夸獎(jiǎng)我，而是責(zé)備我，讓我明（辨、辯）是非，我怎么會(huì)有今天的下場(chǎng)，我好恨你呀！” 講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的淚痕，說(shuō)：“我當(dāng)財(cái)會(huì)科長(zhǎng)幾十年，經(jīng)手的錢財(cái)成千上萬(wàn)，但我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)一分一厘。我雖貧窮，卻問(wèn)心無(wú)愧。我今天之所以打你，就是因?yàn)槟阕嚥毁I票和偷人家東西沒(méi)什么兩樣，都是一個(gè)貧字。蟻穴雖小可以潰長(zhǎng)堤呀！”說(shuō)著，父親站起

7、身，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴(yán)肅地盯住我：“你再去游泳，要多買一張票要向售票員說(shuō)明情況。能做到嗎？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能完全懂得故事中蘊(yùn)涵的深?yuàn)W道理，但是憑我的直覺(jué)感覺(jué)到了父親的舐(sh)犢（d）之情。從那以后，每當(dāng)在生活中遇到金錢的【誘惑、誘導(dǎo)】，我總會(huì)想起那記耳光，想起那個(gè)月色如水的夜晚1、用“”劃去（ ）里的錯(cuò)字和【 】里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、文中有許多成語(yǔ)或者四字詞語(yǔ)運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你摘抄在橫線上（最少5個(gè)），并用其中一個(gè)寫一句話話。 3、“我”挨打是因?yàn)闉?“父親似乎看透了我的心事?！薄拔摇钡男氖轮傅氖?4、父親給我講了一個(gè)怎樣的故事？試

8、著用一、兩句話概括5、父親給“我”講的這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是（用文中的原句回答） 請(qǐng)將你對(duì)文中這句話的理解寫在橫線上： 和這句話類似的古語(yǔ)還有一句，請(qǐng)?jiān)囍a(bǔ)充完整：勿以善小而不為， 。6、請(qǐng)為短文擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)擬這個(gè)題目的原因。題目： 原因： （三）綜合閱讀讀書(shū)是一種享受。但是面對(duì)極其有限的時(shí)間，大量的好書(shū)、優(yōu)秀的報(bào)刊雜志，你是怎樣閱讀的呢？說(shuō)到“讀書(shū)”，本學(xué)期你一定讀了上下五千年，請(qǐng)給大家介紹其中的一個(gè)歷史故事（課文內(nèi)的除外）第三部分：口語(yǔ)能力 世博會(huì)在上海已隆重召開(kāi)，如果請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份介紹世博會(huì)的相關(guān)情況，你會(huì)為中外游客怎么介紹呢？請(qǐng)寫在橫線上。第四部分：綜合能力本學(xué)期我們進(jìn)行了“節(jié)約用水”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話介紹一個(gè)節(jié)水小竅門。請(qǐng)你為校園水池旁的警示牌上寫一句話，提醒大家節(jié)約用水。第五部分：習(xí)作能力 童年是一首歌