初中化學氣體凈化及檢驗專題講練

1、汲取劑 NaOH固體堿石灰NaOH溶液 濃硫酸汲取劑水無水 CuSO 4灼熱的銅網(wǎng) 灼熱的 CuO燥初中化學氣體凈化及檢驗專題講練初中化學氣體的凈化和檢驗專題講練【知識準備】一、氣體凈化和檢驗的常有裝置 （如圖）圖 A 圖 B 圖 C1、多功能瓶（ 圖 A）1）洗氣瓶 ab2）集氣瓶：排氣法：密度比空氣大 ab 密度比空氣小 ba排水法： ba， a 處接量筒，用于生成氣體的定量測定3）取氣裝置，用液體將瓶中儲存的氣體排出 4）安全瓶，防倒吸2、干燥管（圖 B）：一般放堿石灰 (CaO、baNaOH等)于燥劑，在實驗中可依據(jù)增重測汲取物質(zhì)的質(zhì)量，在有些實驗中，擱置在最后可防 范空氣中的結(jié)果。3

2、、 U形管（圖 C）：可用于干燥氣體或汲取氣 體二、氣體凈化的幾種方法1、汲取法：用汲取劑將雜質(zhì)氣體汲取除去。CO和 HO進入實驗裝置中，影響 試驗2 2CO中混有的少如，除去 許 溶液汲取 CO2， 再用濃硫酸等干燥劑除去水蒸氣。常有氣體汲取 劑見下表：汲取的氣體雜質(zhì)可溶性氣體： HCl、 NH3等HO2O2H、 CO2 2、轉(zhuǎn)變法：經(jīng)過化學反響，將雜質(zhì)氣體轉(zhuǎn)變成所要獲取 的氣體?？蓪⒒祀s氣體經(jīng)過足量的CO2， 可先用濃 NaOH汲取的氣體雜質(zhì)CO2、HCl、 H20CO、 HCl、 H02 2CO、2 HClH02如，除去 CO2中的少許 CO，灼熱 CuO， CO+CuCu+CO2氣體的

3、干燥干燥的，干，質(zhì)。常，見：干燥劑不可以用來干燥堿性氣體，堿性干燥劑名稱或化學式 酸堿性 狀態(tài)干可干燥氣體 不行干燥氣體裝置1 / 91初中化學氣體凈化及檢驗專題講練濃 HSO2 4固體 NaOH生石灰無水 CaCl2酸性堿性中性液態(tài)固態(tài)固態(tài)H、 N、 O、 CO、2 2 2 2HCl、 CH、 CO 等H2、 O2、 N2、 CH4、CO、 NH 等3除 NH 外全部氣體3NH3CO、 SO、 HCl2 2NH3AB 或 CB 或 C(3) 1 、氣體的凈化平常最后一步是除去水蒸氣（即干燥在最后）食品袋內(nèi)干燥劑平常是生石灰，雙吸劑 是鐵粉，汲取氧氣和水分，氫氧化鈉固體是雙吸劑，可汲取空氣里的

4、水和二氧化碳。2、選擇汲取裝置時，要注意進、出氣體導管的連接方法，若用“洗氣瓶”，要注意“進步短出”，若用干燥管要注意“大進小出”。先除去氣體中含有的其余雜質(zhì)，干燥除去水蒸氣的操作放在最后。【中考熱門】【例 1】大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)咨詢得知：這樣充氣的包裝，主若是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣。(1) 假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明 (要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象。(2) 假設小明的猜想正確，請你也用實驗方法證明 (要求同 (1) 。你以為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是

5、(寫出兩點 )： ，(4)依據(jù) (3) 中要求，你以為 ( 填“大明”或“小明”【分析】本題為化學知識在平常生活和生產(chǎn)中的應用，觀察的知識為)的猜想正確。 CO2 及練掌握并運用CO 及 O 的檢驗方法，進行知識遷徙，就能迅速解答2 2)。O2 的檢驗，熟【例 2】某氣體可能由氫氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣中的一種或幾種構(gòu)成。為驗現(xiàn)象及該實驗小組從上述實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論分別為 :了研究其成分，某校化學實驗小組的同學設計了以以下圖所示的實驗來研究該氣體的成分。 實實驗現(xiàn)象 ： A 中澄清石灰水變渾濁； 氧化銅粉末轉(zhuǎn)變成一種紅色物質(zhì)；B 中無水硫酸銅變藍；E 中澄清的石灰水變渾濁；C 濃硫

6、酸無顯然變化； D 中黑色F 中的無水硫酸銅變藍色。實驗結(jié)論 ：原氣體中必定含有二氧化碳必定含有水蒸氣必定含有一氧化碳必定含有氫氣可能含 有氮氣。請回答（結(jié)論可填代號 ）2 / 92（1 ）用干燥的一氧化碳還原氧化銅（初中化學氣體凈化及檢驗專題講練（ 1）正確的結(jié)論是原由于（2） A、 C、 E 裝置的作用為：錯誤的結(jié)論是 ，造成結(jié)論錯誤的AC EA、 D 裝置中必定發(fā)生反響的化學方程式分別為該實驗的尾氣應【分析】 本題為中考必考點之一，觀察多功能瓶的應用及相關氣體凈化和檢驗的知識。逐漸分析混雜氣體經(jīng)過 A、 B、 C、D 各裝置后，氣體成分的變化，就能得出正確的結(jié)論。3）為使該組同學得出的結(jié)

7、論正確，可將各實驗儀器重新連接，連接的序次是（從左到右寫儀器代號）【課堂應用】1、右圖所示的裝置有好多用途。依據(jù)實驗需要，氣體既可從從 B 口導入。瓶中既可加入其余物質(zhì)， 也可以加入不一樣的液 體或固體顆粒等。相關內(nèi)容填入下表，而后聯(lián)合物理知識回答以下問題：用途 氣體進口（ a 或 b）采集 H2排氣法采集排水法采集CO 2O2除去 H2 中的雜質(zhì) HC1氣體干燥 CO2 氣體考據(jù) CO 氣體中含有 CO 2 雜質(zhì)并除去2、依據(jù)表中內(nèi)容，設計簡單的實驗。將實驗步驟、現(xiàn)象填入表內(nèi)。 實驗內(nèi)容 實驗步驟 現(xiàn)象證明空氣中含有水蒸氣證明礦泉水是混雜物A 導入也可以請依據(jù)要求瓶中物質(zhì)3、用圖所示的儀器裝

8、置完成以下實驗任務： 2）檢驗一氧化碳還原氧化銅的氣體生成物，請回答 以下問題：（1 ）實驗進行時，若要氣體 從左向右流動，則這套裝置字母）（ ）接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）。（2）實驗開始時，先通入一3 / 93煤 爐 尾 氣濃 硫 酸澄灰 水石初中化學氣體凈化及檢驗專題講練氧化碳氣體，后加熱氧化銅的目的是3） A 中澄清石灰水的作用是4）該套裝置從環(huán)境保護的角度考慮，可能存在的不足是你提出的合理建議是【課后反響】1在農(nóng)村，每年冬天因燃燒煤取暖而造成煤氣中毒的事故層見迭出。某中學研究性學習小組，決定對家庭使用煤爐取暖產(chǎn)生的尾氣的成分進行研究。 他們依據(jù)碳的化學性質(zhì)猜想：CuONa

9、OH溶液 澄清石灰水A B C D尾氣的主要成分可能為一氧化碳和二氧化碳，在采集尾氣后，利用上圖裝置進行實驗。請回答：(1) 為證明尾氣中有二氧化碳，他們應先將采集到的氣體經(jīng)過裝置 _ ；(2) 為確立尾氣中能否含有一氧化碳，將尾氣通入裝置 D 前，應先將氣體經(jīng)過裝置 _ ， 目的是 。(3) 實驗中兩次用到裝置 _ ，它們的作用分別是 ； 。經(jīng)實驗研究，他們證明了自己的猜想，據(jù)此，你對家庭燃煤取暖有哪些建議？。2某氣體可能由 H2、 HCl、 CO 2、 H2O、 CO 中的一種或幾種構(gòu)成，為確立其成分，進行以下實 驗。氣體經(jīng)過相關裝置時所觀察到的現(xiàn)象以下：裝置編號 A B C D F試劑

10、AgNO 3 溶 CuO 粉 CuSO 4液 澄清石灰水 末 澄清石灰水 無水現(xiàn)象無顯然變化 變渾濁 變紅色 無顯然變化 變藍色無水硫酸銅氧化銅粉末氣體F硝 澄酸 清銀 石溶 灰 清液 水A B C D E4 / 94；法。圖)，并提示小帆：把蒸餾水加入軟塑料瓶，觀察完現(xiàn)象后，再向瓶內(nèi)滴加數(shù)滴石蕊溶液。氯氣與水反響。小帆和同學談論后，對猜想 (2)進行考據(jù)。老師供給了兩瓶氯氣 (如右小帆看了報導， 他猜想： (1)氯氣必定有毒； (2)氯氣還可能有的性質(zhì)是： 氯氣溶于水；大批霧狀水，降低空氣中氯氣含量。請你和小帆一起經(jīng)歷并完成這項研究實驗：初中化學氣體凈化及檢驗專題講練試推測： (1) 該氣體

11、中必定沒有 _ ；該氣體中必定含有 _ ；該氣體中可能含有 _ ；(4) 寫出 C 裝置中發(fā)生反響的化學方程式 。3讓我們和小帆一起走進化學實驗室，共同來學習科學研究的方法。據(jù)中央電視臺報導： 2011 年 9 月 23 日，京珠高速公路蔡甸段發(fā)生一起撞車事故，以致一輛載有 35t 液態(tài)氯氣亡。當?shù)叵狸犙杆儆酶邏簢娏芩畼屜虿酃捃囁闹苓B續(xù)噴灑 老師供給的兩瓶氯氣(Cl2)的槽罐車破壞，使液氯大批泄漏揮發(fā)， 造成重要人員傷實驗步驟12(2)氯氣與水反響的化學方程式是(3)依據(jù)圖中氯氣的擱置狀況，現(xiàn)象軟塑料瓶向內(nèi)癟，容積縮 小紫色石蕊溶液變成紅色Cl 2 2 +HO=x+HClO ，請寫出你以為氯

12、氣的密度比空氣結(jié)論可能性結(jié)論：1氯氣能溶于水2x 的化學式，采集氯氣時用4一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起了社會的高度關注，好多城市已經(jīng)開始使用紙袋純氧無水硫酸銅 氫氧化鈉溶液 濃硫酸 澄清石灰水你所選擇的實驗裝置的連接序次是（用 a、 b 等符號表示）紙制的食品袋。同學們經(jīng)過查閱資料，得知食品袋的構(gòu)成成分含有碳元素和氫元素，請選擇以下實驗裝置進行考據(jù)：純氧 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）(2) 請簡單表達實驗現(xiàn)象及結(jié)論 。(3) 實驗中選擇純氧而不采納空氣的原由是 。5某化學興趣小組利用以下裝 置進行實驗。請回答以下問5 / 95(2)研究紅色固體中能否有 Cu2O：在以下方法

13、中： a.上網(wǎng)盤問 b. 實驗 c.教老師。猜想你以為最能解決實質(zhì)問題的方法是從空氣污染的角度考慮，你以為上述兩種方案中 同學的方案更好，你的原由 是 。為此，請你和他們一起進行以下研究 .初中化學氣體凈化及檢驗專題講練實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，對付哪個編號的裝置進行改進？如何改題：進? 。反響完成后，要從節(jié)余固體中回收二氧化錳，應進行溶解、 、清洗、干燥等操作。(2) 不選擇 C 裝置制氣體的原由是 。(3) 采納 D 裝置可制的氣體有 ( 最少寫兩種 )。某同學用 D 裝置制取并采集了一瓶氣體，請你設計實驗來檢驗它是哪一種氣體，填寫下表完成之。檢驗方法觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論6某化學活動興趣小組

14、的同學進行木炭還原氧化銅的研究實驗，生成物是紅色固體和無色CO 2 和 Cu，還可能有 CO 和 Cu 2O。又知 Cu2O 能和常有的酸 (HNO 3 除外 )反響生成 Cu 2+和 Cu。氣體。他們經(jīng)過查閱資料后，得知氧化亞銅 (Cu 2O) 為紅色固體，所以，猜想生成物里有研究氣體中能否有 CO 氣體：甲同學設計的方案是：將氣體干燥后，再經(jīng)過灼熱的氧化銅，未反響完的氣體直接排放到空氣中。乙同學設計的方案是：將氣體經(jīng)過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃。上述兩種方案中可采納的一種氣體干燥劑是 ；甲同學實驗后假如有 色固體生成，說明必定含有 CO 氣體；請你設計一個簡易的實驗方案，檢驗紅色固

15、體中能否有 Cu2O( 填字母序號 )。實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論化學反響方程式(2) 寫出銅絲加熱時所發(fā)生反響的化學方程式7把經(jīng)過烘干的過分的木炭粉和少許的氧化銅粉末混雜平均，當心地 平鋪在硬質(zhì)試管底部，并將硬質(zhì)試管固定在鐵架臺上。而后，用酒 精噴燈加熱，同時用導管將生成的氣體導出（如右圖所示）。請你對導出的氣體成分進行猜想，并設計實驗進行研究。(1) 猜想：導出的氣體可能是 （只寫出一種猜想）；(2) 實驗操作： ；(3) 實驗現(xiàn)象展望： ；依據(jù)你的研究結(jié)果，寫出在研究過程中所發(fā)生反響的化學方程式：。從_ 口通入。6 / 96CO 2 和初中化學氣體凈化及檢驗專題講練8.實驗室中有失掉標簽的固

16、體和液體試劑各一瓶， 小明同學分別取這兩種試劑各少許， 放入試管中混雜，馬上產(chǎn)生一種無色無味的氣體(1) 提出問題 研究產(chǎn)生的氣體為什么種氣體(2) 猜想小明猜想該氣體可能是氫氣，你以為還可能是（列舉兩種） _(3) 設計實驗方案 從你的猜想中選擇一種氣體，設計實驗方案考據(jù)你的猜想能否正確，要求答出選擇了何種氣體，實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。9.右圖是市場上銷售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢 ?某興趣小組對此進行了研究。經(jīng)接見相關人員，認識到這樣包裝的目的是為了防范食品擠壓變形或食品腐化，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等要素考 慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此檢查結(jié)果為依照，對包裝氣

17、體的成分提出一種 猜想，并說明你猜想的依照。猜想一 猜想二 猜想三我對氣體的猜想是我猜想的依照是請設計實驗，檢驗上述一種猜想的正確性，填寫以下實驗報告。實驗方法與操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論從獲取氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若不過為了防范食品擠壓變形，最好使用的氣體是_10. 小明對防毒面具中活性炭的作用產(chǎn)生了興趣：活性炭能否吸附人體呼出的O2 ？于是進行了以下研究：挨次寫出用裝置甲分別制取CO 2 和吸進的O2 的化學方程式_ ； _ 。將所得氣體分別充入氣囊中，依照裝置乙挨次進行實驗。若氣囊中所充為 CO 2 ，關閉彈簧夾 b，打開彈簧夾 a， CO 2 被活性炭完整吸附時，看到現(xiàn)象是：氣囊

18、_ ，澄清石灰水 _ ；若活性炭不吸附 CO 2 ，看到的現(xiàn)象是 _ 。若氣囊中所充為 O2 時，用上述裝置，考據(jù) O2 能否被吸附的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論是_ 。7 / 97現(xiàn)象5(2)b；初中化學氣體凈化及檢驗專題講練附參照答案中考熱門1 (1)將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；用集氣瓶采集包裝袋內(nèi)的氣體，而后把帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃；無毒，與食品不反響； (4)大明。2. （1 ）、 、 使 B 裝置中無水硫酸銅變藍的水蒸氣可能來自于 A 裝置使 F 裝置中無水硫酸銅變藍的水蒸氣可能來自于 E 裝置(2) 考據(jù)混雜氣體中能否存在 CO 2 氣體 汲取水蒸氣 與 D 裝

19、置一起考據(jù)混雜氣體中 能否存在 CO 氣體 Ca(OH) 2+CO 2=CaCO 3 +H 2O CO+CuO Cu+CO 2回收辦理，省得污染大氣3） B、 A、 C、 D、 F、 E課堂應用1. 略2. 略3. （1） gcdefa （3）檢驗能否生成(2) 排盡試管中的空氣，防范加熱空氣和 CO 2 氣體 （4）無尾氣辦理裝置燃著的酒精燈。（或其余合理方案）課后反響(4) 1 (1)C； (2)B 、 A，除去尾氣中的 CO2 和尾氣經(jīng)過(3)C ，第一次是考據(jù)尾氣中含有 CO2 ，第二次考據(jù)使煤充分燃燒，并注意通風排氣。2 (1)HCl 和 CO； (2)H 2 和 CO 2 ； (3

20、)H 2O； (4)CuO+H 23 (1)實驗步驟1 向軟塑料瓶內(nèi)倒入少許蒸鎦水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，置于桌面上2打開軟塑料瓶瓶蓋，向瓶內(nèi)滴加數(shù) 滴石蕊溶液CO 的混雜氣體而可能發(fā)生的爆炸在 A 裝置 b 管口放一個NaOH 溶液后引入的少許水蒸氣；CO 還原 CuO 后有 CO 2 生成； Cu+H 2O結(jié)論2氯氣能與水反響氯氣與水反響，生成呈酸性的物質(zhì)(2)HCl； (3)4 (1)純氧 （大；向上排空氣。a） （ b） （ c ） （ i(2) 無水硫酸銅變藍；石灰水變渾濁。 (3)由于空氣中含有） （ h）CO 2 和 H2O，影響測定。(1)B ，試管口加一小團棉花；過濾(3)O 2、 CO2(或 O2、 CO 2、 H2) (4)(2) 長頸漏斗的下端沒有浸入液面下帶火星木條放入瓶口；木條