高中數(shù)學(xué)函數(shù)的表示法第1課時(shí)課后訓(xùn)練卷（附解析新人教A版必修1

1、高中數(shù)學(xué)函數(shù)的表示法第1課時(shí)課后訓(xùn)練卷附解析新人教A版必修1函數(shù)的表示法第1課時(shí)課后訓(xùn)練卷附解析新人教A版必修1一、選擇題1以下圖形中，不能表示以x為自變量的函數(shù)圖象的是答案B2設(shè)函數(shù)fx2x3，gx2fx，那么gx的解析式是Agx2x1 Bgx2x1Cgx2x3 Dgx2x7答案B解析gx22x32x21，gx2x1，選B.320192019魚臺(tái)一中月考試題f1x1x1那么fx的解析式為Afx11x Bfx1xxCfxx1x Dfx1x答案C解析f1x1x11x11x.fxx1x應(yīng)選C.4假如二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)為1，圖象開口向上，且關(guān)于直線x1對(duì)稱，并過點(diǎn)0,0，那么此二次函數(shù)的解析式為A

2、fxx21 Bfxx121Cfxx121 Dfxx121答案D520192019武安中學(xué)周測(cè)題假設(shè)fx滿足關(guān)系式fx2f1x3x，那么f2的值為A1 B1C32 D32答案B解析f22f126f122f2322得3f23，f21，選B.6某同學(xué)離家去學(xué)校，為了鍛煉身體，開場(chǎng)跑步前進(jìn)，跑累了再走余下的路程，圖中d軸表示該學(xué)生離學(xué)校的間隔 ，t軸表示所用的時(shí)間，那么符合學(xué)生走法的只可能是答案D解析t0時(shí)，學(xué)生在家，離學(xué)校的間隔 d0，因此排除A、C；學(xué)生先跑后走，因此d隨t的變化是先快后慢，應(yīng)選D.二、填空題7某班連續(xù)進(jìn)展了4次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，其中元芳同學(xué)的成績(jī)?nèi)缦卤硭?，那么在這個(gè)函數(shù)中，定義域是_，

3、值域是_.次序 1 2 3 4成績(jī) 145 140 136 141答案1,2,3,4145,140,136,1418fx1xx21x2，那么函數(shù)值f3_.答案11解析fx1xx21x2x1x22，fxx22，f332211.9滄州市20192019學(xué)年高一期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)集合M1,1,2,3，N0,1,2,3,4，下面給出四個(gè)對(duì)應(yīng)法那么，yx2；yx1；yx32x1；yx12，其中能構(gòu)成從M到N的函數(shù)的序號(hào)是_答案解析對(duì)于當(dāng)x3時(shí)，y9，集合N中不存在，對(duì)于當(dāng)x1時(shí)y23集合N中不存在，而符合函數(shù)定義三、解答題10函數(shù)pfm的圖象如下圖求：1函數(shù)pfm的定義域；2函數(shù)pfm的值域；3p取何值時(shí)，只

4、有唯一的m值與之對(duì)應(yīng)解析1由圖知定義域?yàn)?,01,42由圖知值域?yàn)?,23由圖知：p0,2時(shí)，只有唯一的值與之對(duì)應(yīng)1120192019濟(jì)寧高一檢測(cè)a，b為常數(shù)，且a0，fxax2bx，f20，方程fxx有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根求函數(shù)fx的解析式解析fxax2bx，且方程fxx有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，b120，b1，又f20，4a20，a12，fx12x2x.1220192019邯鄲一中高一月考題某企業(yè)消費(fèi)某種產(chǎn)品時(shí)的能耗y與產(chǎn)品件數(shù)x之間合適關(guān)系式：yaxbx.且當(dāng)x2時(shí)，y100；當(dāng)x7時(shí)，y35.且此產(chǎn)品消費(fèi)件數(shù)不超過20件1寫出函數(shù)y關(guān)于x的解析式；2用列表法表示此函數(shù)分析由數(shù)據(jù)求出a，b寫出解析

5、式列表法表示函數(shù)解析1將x2?y100，x7?y35代入yaxbx，得2ab2100?7ab7354ab200?49ab245a1?b196.所求函數(shù)解析式為yx196xxN*,0202當(dāng)x1,2,3,4,5，20時(shí)，列表：x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10y 197 100 68.3 53 44.2 38.7 35 32.5 30.8 29.6x 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。

6、我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)

7、會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。y 28.8 28.3 28.1 28 28.1 28.25 28.5 28.9 29.3 29.8我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),

8、語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。點(diǎn)評(píng)在表示函數(shù)時(shí)，要根據(jù)函數(shù)的詳細(xì)特點(diǎn)，在解析法、列表法、圖象法中選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大