八年級(jí)語(yǔ)文第一次真好3

1、學(xué)步幼兒 第一次勇敢邁步小學(xué)新生 第一次上語(yǔ)文課楊利偉 代表十二億炎黃子孫第一次駕駛航天飛船飛向太空并安全返回地球周素珊 畢璞,是周素珊女士使用了四十年的筆名。畢璞的筆齡將屆五十年，在漫長(zhǎng)的寫(xiě)作生涯中，其筆路甚廣，她寫(xiě)散文、小說(shuō)、兒童故事、雜文、評(píng)論、傳記，也翻譯過(guò)英美的文學(xué)作品。不過(guò)近年她已減少產(chǎn)量，只寫(xiě)散文和短篇小說(shuō)。 畢璞作品產(chǎn)量雖多，但是她一向只為興趣以及有所感而寫(xiě)，“以我筆寫(xiě)我心”是她的寫(xiě)作信條。她的文章清新雅麗，在平淡中蘊(yùn)含著哲理，言之有物。 畢璞生性樂(lè)觀，常樂(lè)在工作（寫(xiě)作）中，她說(shuō)：“小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)，因?yàn)闊o(wú)論在閱讀小說(shuō)或?qū)懽餍≌f(shuō)時(shí)，我都會(huì)暫離現(xiàn)實(shí)，化身為小說(shuō)中人，進(jìn)入書(shū)中人物的內(nèi)

2、心，而渾忘自己正處在紛擾的塵世中。我把看小說(shuō)和寫(xiě)小說(shuō)都當(dāng)作是一種臥游或漫游，而自得其樂(lè)”。疏解字詞 ：雛形（ ）：豐碩（ ）：稀疏（ ）：chshush未定型前最初的形式。（果實(shí)）又多又大（多虛用）。 （物體、聲音等）在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 結(jié)實(shí)累累 碩大 沉甸甸 霎時(shí)間 十姊妹 玲瓏剔透 孵出來(lái) 雛形 lishu din shztfch低回：玲瓏剔透：具體而微：留戀。形容器物精巧細(xì)致、孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇巧。整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。 聽(tīng)讀 感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。 整體感知：默文 對(duì)自己不理解的語(yǔ)句或感興趣的語(yǔ)句作標(biāo)記。獨(dú)立思考，出示問(wèn)題：a

3、“第一次真好”，好在哪里?b課文的中心意思是什么?c作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)?d課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么? a“第一次真好”指感覺(jué)真好，即：第一次的體驗(yàn)好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無(wú)窮。 b“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 參 考 答 案：c作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。參 考 答 案：d詳略得當(dāng)：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小

4、鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。 參 考 答 案：小組相互交流： 講述一件自己的“第一次”，談一點(diǎn)切身的體會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)： 研讀 課文，提出12道不懂的問(wèn)題共同探討、試求解決。一、學(xué)生質(zhì)疑，師生釋疑。 分組研讀，可讓學(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題，供全體同學(xué)討論、解決。 語(yǔ)言賞析：二、教師質(zhì)疑，學(xué)生釋疑。 在學(xué)生質(zhì)疑釋疑的基礎(chǔ)上，教師選擇幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，供學(xué)生討論、解決。 A、為什么說(shuō)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”？ “風(fēng)情”這里指

5、風(fēng)土人情，柚子樹(shù)生長(zhǎng)于南國(guó)，作者所見(jiàn)柚子樹(shù)，旁邊又有人家，這景色很見(jiàn)南國(guó)風(fēng)土乃至人情。 B、文中寫(xiě)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)時(shí)選用的“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？ 雛形，未定型前的形式。具體而微，則具備了整個(gè)形體?？梢?jiàn)外形很有差別。把肉球說(shuō)成雛形，把長(zhǎng)大了的小鳥(niǎo)說(shuō)成具體而微，是十分恰當(dāng)?shù)摹?C、找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 課文第三、第五、第六段都是議論兼抒情性的語(yǔ)段。 這些語(yǔ)段在課文中，或抒發(fā)作者對(duì)第一次的美好情愫，或點(diǎn)名所敘之事的主旨，在文章中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 “第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮” “生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一

6、次”。 佳句積累： 美到處都有。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 羅丹 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它尋找光明。 顧城謝謝光臨事例偶見(jiàn)柚子樹(shù)看孵出的小鳥(niǎo)思考第一次的感覺(jué)真奇妙新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮第一次愈多，生命愈多姿多彩，愿你珍重第一次。默讀課文，思考：1、分別用一句話概括文中與“第一次”有關(guān)的兩個(gè)事例。2、“第一次”好在哪里？請(qǐng)找出文中由兩個(gè)事例引發(fā)的思考性語(yǔ)句。 第一次是多么令人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎？你知道第一個(gè)吃螃蟹的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。

7、但又有誰(shuí)真正懂得第一次的奧妙呢？周素姍的第一次真好可以給我們一個(gè)很好的啟示。 導(dǎo) 入認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。 了解選材的典型性。教學(xué)目標(biāo)：體 驗(yàn) 反 思： 要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容， 1、為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？ 就作者所舉的例子看，也可以知道第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，例如見(jiàn)那兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，“但覺(jué)它的樣子很難看，竟因此而吃不下飯”，這一次并不愉快。又如露營(yíng)，有時(shí)也會(huì)遇到困難，睡得也不可能舒適；第一次動(dòng)手做飯，也是不一定愉快的。 2、為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”但“使人回味無(wú)窮”？ 第一次的經(jīng)驗(yàn)有

8、的愉快有的并不愉快。但是，無(wú)論愉快不愉快，感覺(jué)都是新鮮的，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無(wú)窮。 3、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？ 生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。 4、短文末句說(shuō)：“愿你珍重第一次”的含義是什么？ “珍重”第一次是作者對(duì)讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試以越來(lái)越多的第一次開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。相反，如果局限于個(gè)人的生活小圈子，就會(huì)孤陋寡聞。第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味。 板書(shū)設(shè)計(jì)奇妙低回品味喜悅、新奇奇妙回味無(wú)窮新鮮、刺激珍重第一次真 好教師小結(jié)： 同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我