教師資格證考試之心理學(xué)串講

1、 心理學(xué)大串講 梁慶席 2013年07月06日共四十七頁(yè)方法總結(jié)試卷分析真題演練知識(shí)串講課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)(jigu)共四十七頁(yè)心理學(xué)緒論意識(shí)與注意感覺與知覺記憶與學(xué)習(xí)思維與創(chuàng)造性智力動(dòng)機(jī)與情緒情感人格人際交往與社會(huì)影響心理健康畢生發(fā)展共四十七頁(yè)知識(shí)串講之課程思路：總覽全書心理學(xué)心理現(xiàn)象心理?xiàng)l件心理過程心理能力心理特征共四十七頁(yè)知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述心理學(xué)；觀察法；實(shí)驗(yàn)法；測(cè)驗(yàn)法；調(diào)查法 意識(shí)；注意；生物節(jié)律；日節(jié)律；隨意注意；不隨意注意；隨意后注意感覺；知覺；感受性；感受閾限；社會(huì)知覺；首因效應(yīng)；近因效應(yīng)；暈輪效應(yīng)；社會(huì)刻板印象一二三共四十七頁(yè)記憶；學(xué)習(xí)；感覺記憶；短時(shí)記憶；長(zhǎng)

2、時(shí)記憶；陳述性記憶；程序性記憶；語義記憶；情景記憶；遺忘；前攝干擾思維；創(chuàng)造性；概念；推理；問題解決；抽象與概括；分析與綜合；功能固著；心向（心理定勢(shì)）；想象；具體形象思維；聚合思維；科學(xué)概念；日常概念知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述四五共四十七頁(yè)知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述智力；比率智商；離差智商；信度；效度；標(biāo)準(zhǔn)化；常模；流體智力；晶體智力；一般能力；特殊能力動(dòng)機(jī)；情緒；情感；需要；誘因；交往動(dòng)機(jī)；成就動(dòng)機(jī)；工作動(dòng)機(jī)；本能理論；匱乏動(dòng)機(jī)；成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)；認(rèn)知與期待理論；心境；激情；應(yīng)激；道德感理智感；美感；表情；六七共四十七頁(yè)知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述人格；能力

3、；氣質(zhì)；性格；認(rèn)知風(fēng)格；自我意識(shí)；自我體驗(yàn)；自我控制；人際交往；人際溝通；人際吸引；社會(huì)助長(zhǎng)；社會(huì)惰化；社會(huì)干擾；去個(gè)體化；群體極化；群體思維；從眾；服從；八九共四十七頁(yè)知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述心理健康；心理健康標(biāo)準(zhǔn)；壓力；挫折；心理防御機(jī)制；焦慮障礙；適應(yīng)心理發(fā)展；心理發(fā)展的年齡特征；關(guān)鍵期；橫斷研究；縱向研究；依戀行為十十一共四十七頁(yè)知識(shí)串講之性質(zhì)、功能、種類、比較：簡(jiǎn)答、論述心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派心理學(xué)主要研究領(lǐng)域心理學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用 緒論(xln)共四十七頁(yè)意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容意識(shí)的狀態(tài)注意的特點(diǎn)注意的功能注意與意識(shí)的關(guān)系注意的種類睡眠的五個(gè)階段失眠的種類夢(mèng)

4、的特征意識(shí)的特殊狀態(tài)催眠狀態(tài)下的心理特征催眠理論 意識(shí)(y sh)與注意共四十七頁(yè)感覺的分類感覺的生理機(jī)制感受性與感覺閾限的關(guān)系基本的視覺現(xiàn)象基本的聽覺現(xiàn)象色覺原理與聽覺理論知覺的 種類知覺的特性社會(huì)認(rèn)知的過程 感覺與知覺共四十七頁(yè)記憶的基本過程記憶的類型記憶的系統(tǒng)遺忘的原因及其影響因素對(duì)學(xué)習(xí)定義的理解學(xué)習(xí)過程的一般模式學(xué)習(xí)的分類學(xué)習(xí)的策略與方法 記憶(jy)與學(xué)習(xí)共四十七頁(yè)思維的特征思維的過程思維的種類推理的種類問題的組成結(jié)構(gòu)問題解決的特征問題解決的策略與方法影響問題解決的因素想像的特征 創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性的影響因素與創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 思維與創(chuàng)造性共四十七頁(yè)能力的類型智力的差異智力發(fā)展的一

5、般特征智力的理論智力的影響因素 智力(zhl)共四十七頁(yè)動(dòng)機(jī)的種類成就動(dòng)機(jī)的特征動(dòng)機(jī)理論情緒與情感的區(qū)別情緒的種類（狀態(tài)）情感的種類情緒情感的功能 動(dòng)機(jī)(dngj)與情緒情感共四十七頁(yè)人格的本質(zhì)特征人格的結(jié)構(gòu)人格差異性格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)與性格的差異人格理論人格成因 人格(rng)共四十七頁(yè)人際交往理論人際溝通的功能人際溝通的基本模式人際溝通的類型人際吸引的條件群體的一般特性群體極化產(chǎn)生的原因從眾產(chǎn)生的原因 人際交往與社會(huì)(shhu)影響共四十七頁(yè)心理健康的鑒定原則心理健康的等級(jí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)增進(jìn)心理健康的 途徑與方法壓力產(chǎn)生的原因壓力的身心反應(yīng)壓力的影響因素處理壓力的方法挫折產(chǎn)生的原

6、因挫折后的反應(yīng)心理防御機(jī)制的種類挫折的應(yīng)對(duì)策略焦慮的主要類型和產(chǎn)生的原因焦慮的應(yīng)對(duì)策略 心理健康共四十七頁(yè)畢生發(fā)展的主要觀點(diǎn)心理發(fā)展年齡階段劃分影響心理發(fā)展的主要因素發(fā)展心理學(xué)主要研究方法嬰兒動(dòng)作發(fā)展的三個(gè)原則皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論兒童期的社會(huì)性發(fā)展道德發(fā)展階段（皮亞杰和科爾伯格） 畢生(bshng)發(fā)展共四十七頁(yè)復(fù)習(xí)資料：書本+手上資料（不要再買任何資料）復(fù)習(xí)方法：結(jié)構(gòu)系統(tǒng)+雙管齊下+來回重復(fù)理解思路：是什么 為什么怎么辦評(píng)價(jià)總結(jié)碰到理論：人物+時(shí)間+觀點(diǎn)+評(píng)價(jià)碰到方法：定義+優(yōu)缺點(diǎn)碰到比較：定義+區(qū)別+聯(lián)系方法(fngf)總結(jié) 審題+定位(dngwi)+聯(lián)系+組織共四十七頁(yè)單項(xiàng)選擇題名詞解釋

7、論述題簡(jiǎn)答題試卷分析共四十七頁(yè)真題演練2012年4月1、簡(jiǎn)述格式塔原則2、簡(jiǎn)述問題解決的特征3、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系4、簡(jiǎn)述減少社會(huì)惰化的有效途徑5、簡(jiǎn)述影響壓力的因素(yn s)6、簡(jiǎn)述青少年時(shí)期情緒的典型特點(diǎn)簡(jiǎn)答題共四十七頁(yè)1、俗話說“有其父必有其子”，結(jié)合家庭教養(yǎng)方式的類型，分析家庭環(huán)境因素對(duì)人格形成的影響。2、日常生活中，有的人聰明，有的人愚笨；有的人擅長(zhǎng)繪畫，有的人擅長(zhǎng)寫作；有的人言語能力強(qiáng)，有的人空間能力占優(yōu)勢(shì)請(qǐng)運(yùn)用智力的相關(guān)原理說明這種差異的現(xiàn)象。3、畫出梅耶的學(xué)習(xí)過程圖，并說明學(xué)習(xí)的過程。論述題共四十七頁(yè)2011年4月共四十七頁(yè)2010年4月共四十七頁(yè)2009年7月共四

8、十七頁(yè)2009年4月共四十七頁(yè)2008年7月共四十七頁(yè)2008年4月共四十七頁(yè)2007年7月共四十七頁(yè)2007年4月共四十七頁(yè)2006年7月共四十七頁(yè)2006年4月共四十七頁(yè)2006年4月共四十七頁(yè)2008年4月共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè)共四十七頁(yè) 堅(jiān)持+自信(zxn)是考試兩大制勝法寶高效率來自標(biāo)準(zhǔn)化的程序，學(xué)習(xí)(xux)也不例外只要你想，就有可能成功；只要你堅(jiān)持做，就一定成功。共四十七頁(yè)內(nèi)容摘要心理學(xué)大串講。梁慶席 2013年07月06日。知識(shí)串講之基本概念：名詞解釋、選擇、論述。創(chuàng)造性的影響因素與創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。焦慮的主要類型和產(chǎn)生的原因。復(fù)習(xí)方法：結(jié)構(gòu)系統(tǒng)+雙管齊下+來回重復(fù)。碰到理論：人物+時(shí)間+觀點(diǎn)+評(píng)價(jià)。碰到比較：定義+區(qū)別+聯(lián)系。審題+定位+聯(lián)系+組織。1、俗話說“有其父必有其子”，結(jié)合家庭教養(yǎng)方式的類型，分析家庭環(huán)境