“小”字的變化教案

1、“小”字的變化教學設計教學目標：1、 正確書寫“小”做偏旁的字“尖、光”。掌握獨體字做偏旁的變化規(guī)律。2、 培養(yǎng)孩子正確的坐姿，執(zhí)筆姿勢。3、 通過古代書法家的故事的熏陶，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，認識到學好書法必須持之以恒。4、 通過范寫，指導，增強學生的觀察，分析，比較的能力，并學會審美。重點：寫好“尖，光”掌握漢字的構字的結構特點和偏旁的變化規(guī)律。難點：寫好“尖，光”的小字頭的變化和豎彎鉤的寫法。教學過程一、 復習“書法筆畫七字歌”筆畫八兄妹是一家，漢字五千離不開他。掌握筆畫起行收，寫好漢字不用愁。點畫娃娃像蝌蚪，腹平背圓水中游，橫畫兩兄弟，長短各不一，短橫粗細變化小，露鋒起筆不忘掉，長橫是

2、主筆，起筆收筆頓，左低右高更精神。撇畫三母女，筆式形態(tài)各不一，平撇妹妹短而平，斜撇姐姐如柳飄，豎撇媽媽很穩(wěn)中，先豎后撇再出鋒。捺畫二姐妹，爭先恐后顯嫵媚，平捺一波三折如流水，斜捺像馬尾。豎畫二兄弟，“懸針”“垂露”各不一，你看他中正挺拔正年輕。寫勾要穩(wěn)重，宜慢不宜急，方折重頓筆，圓轉潤雅生。筆畫雖八種，變化卻無窮，時習加領悟，功到自然成。二、了解漢字的發(fā)展過程師：漢字是世界上最古老的文字之一，是世界上使用人口最多的文字，漢字最初是什么樣子呢？我們來看一個短片。（課件 漢字的演變過程）師總結：漢字最初是從圖畫演變而來的，在不斷的演變過程中，我國的漢字始終保持了既有形又有聲的方塊字的特點。三、欣賞

3、古人書法師：勞動人民用勞動和智慧創(chuàng)造了中華文化，用這些方方正正的漢字記載了中華文明。中國人熱愛祖國源遠流長的文化，更熱愛書寫變化無窮的漢字。從古至今出現(xiàn)了許多杰出的書法家，我們欣賞幾幅書法家的書法作品，聽聽他們從小刻苦練習書法的故事。（看課件，聽故事）師總結：這些書法家不但字寫得剛勁有力，結體嚴謹，而且有著堂堂正正的人品，字如其人，人如其字，所以他們的書法作品和人品千古流傳，世代相頌。四、學習小字旁的字“光、尖”師：這節(jié)課我們將書寫兩個小作偏旁的字（出示“尖 光）讓我們一起做做寫字操，為寫好字做準備。1、“小”是個獨體字，雖然只有三筆，但是寫好也不容易。怎樣裝進田字格會更美觀？（學生回答，相機

4、板書范寫“小”）2、生調整好坐姿和執(zhí)筆姿勢“頭正，肩平，臂開，身直，足安”“眼離桌子一尺，胸 桌子一拳，手離筆尖一寸?！?、學生練寫兩個，同桌相互評價，師抽取兩個全班展示，評價，再修改一個。4、師：請同學們仔細觀察小字做偏旁時，發(fā)生了那些變化？（學學生回答，師相機板書兩種小字頭的寫法。）5、怎樣才能把這兩個字寫好？（學生回答）6、師范寫，生書空。（慢寫，說筆畫書寫要領）7生練寫兩個，同桌互評，抽取兩個全班互評。在改寫一個?？偨Y：通過剛才的練習，老師發(fā)現(xiàn)你們書寫的一次比一次好，老師真為你們驕傲。“小”字做偏旁的字還有很多（出示收集的小字頭的字）希望你們課下多多練習。五、欣賞學生書法師：讓我們在音樂中稍做休息，放松心情，欣賞幾幅不同格式的書法作品。（課件展示，介紹不同格式的書法作品）1、老師帶來了幾個小朋友的書法作品，想看看嗎？（展示作品）2、你想說點什么？有信心與他們比一比嗎？六、創(chuàng)作作品1、老師為大家選擇了一首古詩，（出示小池）學生朗誦。）2、書寫要求：字體大小均勻，結構勻稱，筆畫剛勁流暢。3、請同學們伴隨優(yōu)美的音樂開始創(chuàng)作你的書法作品。